基于小學美術課創新教學與學生能力的培養的研究

美術課程在很多學校里并沒有受到重視，大部分學校都會把美術課換成其他課程，還未把美術當成一門學科，所以，美術課程必須創新。都說興趣是最好的老師，如何提高學生對美術課程學習的興趣，要依靠創新來改變。美術課堂要手腦并用，讓學生對事物進行想象，運用腦力思維能力，把事物表達出來。創新課程是改變教學方式，小學生對任何事物都好奇，總是會有“十萬個為什么”，擁有豐富的想象力和好奇心，驅使小學生對未知新鮮事物進行探索，鼓勵學生對同一件事物有不同的看法，增強學生知識與智力的開發，促進全面發展。

一、根據學生實際情況，合理改變教學方式

變換教學方式不只是在美術課程觀念上的改變，要利用多種教學方式，根據學生自身的實際情況，對其進行有針對性的輔導，提高學生的參與率，使學生得到全方面的發展。例如，運用多媒體教學模式，教師在課堂當中可以通過短片或者一些經典片段來播放一些有歷史意義的美術作品，吸引學生的注意力。在播放的時候可以對作品進行適當的解說，作為課程的輔助環節。然后，根據創新教學模式把學生分為幾組來進行教學，給每一個小組布置一個任務來完成，要根據學生的實際情況進行合理地制定任務，由每個小組任意畫一幅畫，對其進行命名，自由發揮，題目材料不限，最后每個小組提交作品來評比，最優秀的小組可以得到獎勵，提高學生參與率，而現在教師的主要任務是保證課堂秩序，維護課堂紀律，盡可能為學生創造一個可以自由發揮的環境。例如，任意選擇一首，根據兒歌作為本次課堂的接入點，將繪畫與歌唱融合在一起的教學方式，撇開之前單純的美術課程，唱著快樂的歌曲，感受快樂的氛圍，在藝術與游戲的過程中獲取知識與教學實踐經驗。通過教學內容，使學生了解歌曲里小動物的外貌特征，并對其進行描繪，從而獲得滿足感和快樂。

二、培養學生的想象能力，提升學生綜合素質

美術屬于藝術類，通常學習美術或音樂的學生統稱為藝術生，藝術創造的靈感來源于生活，不要只是單調的繪畫，在教學途中應該融入其他的教學方法，綜合起來學習，讓學生對繪畫產生濃郁的興趣，很多學生在畫畫時不知道如何下手，不知道如何讓作品變得優秀，更害怕受到家長和教師的反對與批評。其實我們應該尊重孩子的選擇，不應該限制孩子個人發展，美術課程是需要去觀察物體的形態、需要想象力對事物進行想象、需要對物體的創作能力和繪畫表現能力，最重要的是審美能力得到提高，所以學習美術課程是培養學生綜合素質能力。例如，美術課程《會飛的玩具》，利用“鳥的翅膀”向學生解釋飛的原理，使學生在《會飛的玩具》里面給玩具設計翅膀，增加創意，培養創新能力。

隨著現代社會的發展，教育理念的改革，在暑假或者周末的時候小兒才藝班開始增多，更多的父母利用課余時間把孩子送去學習一門才藝，不論是美術、音樂或者彈鋼琴也好，既然家長都知道培養孩子的藝術能力，那就更應該進行小學美術教育課程的創新，重視小學美術教育，學習美術可以讓一個人的氣質得到升華，同時也促進了學生的個人能力發展。

三、引導學生參與創新教學，為學生提供學習空間

學習一門藝術是對學生綜合能力的培養，小學美術課程是藝術綜合類中的一門課程，可以使學生的腦力思維能力和觀察力、想象力等得到增強，有著促進的作用，美術課程創新這一措施不只是因為課程教育改革的要求，更是為了讓學生的能力得到發展，希望可以通過幾個方面使課程得到創新與變化：第一是改變現在的教學方式，重視美術教學不要再用其他的課程代替；第二是運用多種教學方式，對學生進行有針對性的輔導類似“對癥下藥”；最后小學生是祖國的花朵，所以在上課時我們應該營造一種積極的、自由的、正能量的教學氣氛，帶動小學生學習的熱情，把創新的課程融入實際的課程當中，教師要引導學生參與創新教學，對于創新課程要不斷地進行摸索和改進，努力為小學美術課程創新與學生能力培養做出貢獻，使學生的個人發展得到了進一步的發展。例如，把《各種各樣的鞋》作為例子，讓學生對鞋子進行想象，激發創作靈感，用很多材料，做一雙屬于自己的鞋子，可以穿在腳上，也可以掛在墻上或者擺在桌上，讓自己的鞋子成為藝術品或裝飾品，吸引學生的學習興趣，使思維得到開發。

小學美術課程創新教學與學生能力的培養，不只是要求課程的創新，同時也是要求教師必須具備扎實的專業基礎，了解科學知識、人文知識與擁有較多經驗，因為不同的地方會給你不一樣的感受，豐富的閱歷會豐富你的語言，這會增加課堂上的靈活性，提升教學質量。我們要打破傳統教學方式，結合多種教學方式進行課程創新，這是一種開放性的教學模式，利用課外資源來進行授課，吸引學生自主性學習，培養學生的創新精神和冒險精神，為學生今后的發展創造條件與奠定基礎。

（作者單位：江蘇省南通市北城小學）