小學英語課堂有效教學研究

小學英語作為重要的一門課程，教師在課堂上需要制定出更有效的教學方法，從而降低學生的學習難度，為他們以后英語知識的學習奠定扎實基礎。但是在實際的教學中，許多教師依然采用“滿堂灌”的方式，導致學生參與英語學習的興趣不足。因此，教師需要轉變原有的教學理念，從學生的學習需求出發，從而提升課堂教學效率。

一、小學英語課堂教學存在的問題

1.教學目標不明確

當前，許多英語教師在教學時由于教學目標不明確，使得課堂教學條理性不足，長期在這樣的狀況下會降低學生學習英語的興趣。除此之外，一些教師在英語課堂上沒有給予足夠的重視，只是單純地教學生一些單詞和詞組，沒有結合小學生的身心特點來調整教學方案，使得課堂的教學氣氛比較沉重，不利于小學生今后英語知識的學習。

2.課堂活躍性不足

小學生一般好奇心較重，他們也比較喜歡相對活躍的課堂氛圍，但是在實際的英語教學中，教師教學過于死板，學生在課堂上只能夠被動接受教師所講解的英語知識，無法發揮自身的優勢，最終會降低他們參與英語學習的積極性。

3.課下英語練習較少

大部分小學生在學習英語時缺乏相應的環境，課下練習英語的機會比較少，課堂上的學習時間又有限，從而會影響到學生學習英語的質量。如果只是依靠課堂上的英語教學，很難有效提高學生的英語學習水平。在今后的教學中，教師應該要充分利用課下時間來幫助學生練習英語口語。

二、小學英語課堂有效教學策略

1.明確英語教學目標

小學英語教師在進行英語教學時應該要明確自身教學目標，同時也要積極轉變教學理念，創新英語教學方法，從而滿足不同小學生的英語學習需求，提高英語課堂教學效率。在制定教學目標時，教師首先要結合小學生的實際學習狀況，從每一位學生的角度出發，使教學目標更加明確，最終達到英語教學要求，提高學生參與課堂學習的積極性。在教學過程中不僅要重視教學內容，同時也要重視情感的融入，幫助學生體驗英語中所包含的情感，增強他們的實際應用能力。其次，教師要充分利用英語教材知識，逐漸拓展學生的英語視野，以帶動他們感受英語知識的魅力，為其以后學習奠定扎實基礎。比如，在學習有關family這一課程時，教師就可以讓學生掌握sister、brother、mother、father、grandmother、grandfather等單詞，然后還可以用自我介紹的方式來學習像This is my…Somebody is kind/shy/beautiful等，從而提高學生的英語口語表達能力，讓學生找到學習英語的技巧。最后，教師要讓學生積極了解西方文化知識，在相關背景介紹下來學習英語，從文化角度來幫助學生更好的認識英語，從而降低他們學習英語的難度，為其以后的學習奠定良好基礎。

2.營造課堂氛圍

小學英語教師在教學時不僅要制定明確的教學目標，還應該利用好各種教學情景，幫助學生更好地參與英語知識的學習，從而降低他們的英語學習難度，最終達到英語課堂教學目標。教師可以利用游戲方式讓學生參與到英語知識的學習中來，比如在進行英語口語訓練時，教師就可以為學生創建相應的教學情景，然后讓學生采用情景對話的方式提升其英語口語的表達能力。比如，在學習與購物有關的單詞時，教師就可以讓學生來編寫有關的英語對話：

S1：Hello，Amy. Where are you going？

S2：I want to go shopping. What about you？

S1：Me too. What are you going to buy？

S2：I am going to buy some fruit and vegetables.

S1：That’s wonderful！ I also want to buy this.

S2：Let's go together！

通過這樣的對話練習，可以讓學生掌握更多的英語知識，同時也可以增強他們的口語水平，從而滿足不同學生的英語學習需求。

3.增加課下練習時間

英語在學習過程中與漢語有著異曲同工之妙，需要學生常常進行練習，這樣才可以增強其語言表達能力，寫出更優美的文章，同時也能夠增強英語發音的準確性，為學生今后的學習提供幫助。增加小學生的課下練習時間，教師就要做好科學的課下作業設計，比如，可以讓學生之間通過網絡來進行互動練習，也可以與教師進行英語口語練習，必要時可以讓家長也參與到學生的英語學習當中，從而為其創建更好的學習環境。比如，學生在課下做操時，教師就可以讓學生用新學的單詞來進行組詞，像raise your hands， touch your hands， shake your body等，從而拓展學生的詞匯量，也可以增強學生參與學習的積極性，最終提升英語課堂的教學水平。

綜上所述，小學英語教師在教學時應該要制定出更有效的教學方法，從學生的實際狀況出發，活躍課堂教學氛圍，最終達到課堂教學目標。通過游戲課堂的建設，學生可以找到學習英語的樂趣，降低他們學習英語的難度，為他們以后英語知識的學習奠定良好基礎。除此之外，教師也要不斷增強自身專業素質，提高教學水平，為學生創建更好的英語學習環境。

（作者單位：江蘇省新沂市棋盤鎮小沖小學）