電子白板唱響英語之聲

交互式電子白板是一種新型的現代教育技術，它將傳統教學中所使用的黑板、投影儀和電腦集于一體。交互式電子白板有著強大的功能，諸如拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、即時反饋功能等，這些技術不僅提高了視覺效果，更有利于激發學生的興趣，使學生積極主動的參與學習過程。

那么，如何在小學英語教學中用好這個工具，讓英語課堂教學更具有效性和生動性呢？下面，筆者就談談在小學英語教學中，應用交互式電子白板的心得。

一、巧用電子白板，唱響有趣又有效的英語課堂

1.巧用電子白板，創設感官盛宴

小學生剛剛接觸英語，在缺乏文化背景的支撐，和現實情境促動的情況下，學生的學習興趣不是很高。如何最大限度地提高課堂效率呢？交互式電子白板可以隨意穿插各類圖片、聲音和影片。在吸引學生眼球的同時，還可以讓學生在視覺、聽覺上感受英語，感受這門語言的運用規律。

在教學《At Christmas》這一內容時，學生對于英語國家Christmas Day并不是很了解，教師可以利用圖片讓學生初步認識與圣誕節相關的元素，如：Father Christmas，Christmas tree，Christmas presents，stockings，card，turkey等。然后播放story time 的flash動畫，通過觀看Mike一家過圣誕節的過程，深入了解英語國家的人們是怎么度過圣誕節的。最后，教師還可以設計一個Christmas party的環節，讓學生在歡樂的圣誕節歌曲中，互相贈送禮物，并祝福Merry Christmas！讓學生親身體驗圣誕節的快樂氛圍。

2.巧用電子白板，激發主動學習

小學生的英語詞匯量還不夠充足，口語表達就受到了局限。通過運用交互式電子白板，教師可以創設任務，讓學生參與到任務型教學中，成為課堂的主導，讓學生動手、動口、動腦。

在教學There be句型的過程中，教師可以先呈現一些圖片，從熟悉的場景到陌生的場景，讓學生看圖說話，逐步學習There be句型的結構和用法。然后，教師可以設計一個“My dream bedroom”的環節，讓學生設計自己的bedroom，通過白板筆，在電子白板上隨意拖拉小圖標，布置自己的理想臥室，一邊布置一邊介紹。在這個過程中，學生主動思考，并動手操作，學習效果很好，參與的積極性也很高。

二、巧用電子白板，唱響疑惑又解惑的英語課堂

課堂教學本身就是一個由“疑惑”到“解惑”的過程。只有巧妙地設疑，才能緊緊扣住學生的心弦，啟發學生積極思考，從而達到解惑的目的。

例1：教授Our animal friends這一內容的過程中，可以運用小范圍的聚光燈來呈現動物的部分特征，如：a long tail，big eyes，four legs，two wings等。然后讓學生猜測“Is it a cat/dog/rabbit…？”Yes， you’re right. /No. Try again.放大聚光燈的范圍來呈現答案。有美術功底的教師，可以利用白板筆在白板上進行即興的簡筆畫，先畫一個部分，讓學生猜測，再慢慢地揭示答案。

三、巧用電子白板，唱響互動又互利的英語課堂

1.巧用電子白板，激發課堂互動

傳統的多媒體課件，如PPT和Flash等，雖然畫面也十分精美，但課件的演示過程是固定不變的。課堂是一個生成性的過程，課件演示無法跟上課堂教學的腳步。而交互式電子白板所制作的課件，教師和學生可以隨時在做好的課件上進行操作，可以在計算機界面、網頁上和光盤播放界面上，對重點內容進行標注，展開呈現知識形成的過程，對學生易錯的題目進行剖析。不僅教師教的有的放矢，還讓學生的反饋及時“被捕捉”，隨時修整課堂教學的重難點。

2.巧用電子白板，促進師生反思

交互式電子白板不僅實現了課堂的生成性，而且還為師生課后的反思提供了素材。因為交互式電子白板上教與學的過程都是可以被保存的，所以課堂上所產生的生成性資源都是可以重現的。課后，教師可以通過觀察課堂教學過程性的記錄，反思自己的教學過程，改進教學策略，提高自身的教學設計水平，并針對這節課學生的掌握情況，及時調整下一節課的重點和難點。對于不善于做課堂筆記的學生來說，有著課堂記錄的這份課件完全可以稱為一份完美的筆記，教師可以將教學的過程打印或發送給學生，供學生隨時復習。

綜上所述，交互式電子白板為英語的課堂教學展現了一場視聽盛宴，提供了一個操作平臺，帶領了一次知識探險，保存了一份課堂實錄。交互式電子白板的功能很多，一千個人運用它，可以有一千種搭配方法，運用的過程就是學習的過程，教師應當不斷開發交互式電子白板的各項功能，讓它更好地服務于課堂教學和課后反思，實現真正的教學相長。

（作者單位：江蘇省常州市盧家巷實驗學校）