高校隱性思想政治教育途徑研究

我區高校現有的思想政治教育基本停留在比較落后的程度，過分注重并單一依賴思想政治課課堂對大學生進行思想引導和政治理論灌輸這一傳統模式（即顯性思想政治教育），無法有效達到教育目的，起到真正教育效果。因此，改變傳統的單純依靠課堂進行思想政治教育的顯性思想政治教育，積極開發和利用各種隱性思想政治教育方式方法和資源，顯得尤為必要。

一、合理規劃校園物質環境

大學校園是大學生學習和生活的主要場所，對大學生良好品格的養成和積極健康人格的形成具有不可忽視的重要作用：一個建筑布局合理，環境優雅寧靜，衛生干凈整潔的大學校園會使學生產生積極向上的健康心態，學生樂于在這樣的校園環境中生活和學習，從而產生源源不斷的思想動力。因此，應當特別重視校園物質環境對大學生思想政治教育潛移默化的引導作用，合理規劃校園建筑布局，在適當位置合理設置校園地標性建筑，力爭在耳濡目染和潛移默化中感染學生的情緒，陶冶學生的情操，提升學生的境界，凈化學生的心靈，從而達到培養一代新人的目的。

二、將思想政治教育滲透到各個學科

教師是人類靈魂的工程師，學校承擔著教書育人的重任。有效實現對大學生的思想政治教育，單純依靠思想政治課課堂是遠遠不夠的。應該站在服務經濟社會發展，維護社會和諧穩定的高度，研究制定統一的思想政治教育實施規劃，將思想政治教育目標體現在包括思想政治教育課在內的每一門課程當中，切實糾正各專業課只重視專業知識、專業技能培養而忽視思想政治教育的傾向，充分發揮各專業課教師教書育人的作用。

三、加強師德建設，充分發揮教師的示范作用

“德高為師，學博為范”。教師是一個融道德、學識、胸懷、技能為一體的學生的表率，教師不能滿足于只做學生學問上的老師，更要從嚴要求自己，不斷提高自己的修養，做學生思想品德上的老師。因此，應當從建立規章制度入手，以制度為抓手，不斷加強師德建設，把師德教育納入師資隊伍建設計劃，作為教師培養和職后培訓的重要環節，定期對任課教師進行以加強教師的職業道德、職業精神、思想觀念、道德品質為核心內容的教育，使每一名教師都堪配學問與品行之師。

四、充分發揮“第二課堂”的實踐作用

理論教育和實踐教育相結合是高校學生思想政治教育的重要原則，是提高高校思想政治教育針對性和時效性的重要方法。我區高校應大力倡導學生參加諸如義務獻血、志愿服務等公益活動，通過活動引導學生運用所學知識和技能服務人民，奉獻社會，培養為人民服務的道德觀；應積極鼓勵和大力組織學生利用寒暑假參與社會調查、“三下鄉”的社會實踐活動，并加強對學生社會調查選題、途徑、過程的管理和指導，幫助學生正確認識社會現象，掌握科學研究方法，提高分析問題和解決問題的能力，努力把握事物的本質和規律，提高思想政治教育的實效性。

五、充分發揮愛國主義基地的感召作用

愛國主義是中華民族的光榮傳統，是推動中國社會前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社會主義精神文明建設主旋律的重要組成部分。基于歷史和現狀，我區高校思想政治教育應該是以愛國主義為核心的理想信念教育。我區高校應該通過積極聯系協調，在博物館、布達拉宮雪城、柳梧新村、火車站等地建立愛國主義教育基地，定期組織大學生進行參觀學習，使他們進一步了解國情、區情，了解西藏同祖國的血肉聯系，切實增強思想政治教育的效果。

六、營造積極向上校園文化環境

校園文化是高校精神文明建設的重要內容，積極向上的校園文化環境對大學生健康向上人格的塑造具有十分重要的意義：一是通過確定校訓、校歌、校旗、校徽并在重要時間節點、重大活動中進行展示、演唱、懸掛和佩戴，激發學生“今天我以學校為榮，明天學校以我為榮”的集體榮譽感、光榮感和使命感；二是充分利用傳統節日、重大紀念日和開學典禮、畢業典禮等時間節點開展豐富多彩的活動，如“高舉團旗跟黨走——紅五月加強團員思想意識教育”“紅歌唱響校園”“民族團結月”等系列主題教育活動，培養學生的愛國主義熱情；三是大力加強校園學生社團建設。鼓勵學生組建公益性、文化性社團，支持學生社團正常開展融多樣性、趣味性、思想性、知識性于一體的活動，使學生在活動中既增長知識，又陶冶情操。

參考文獻

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[3]劉根平，黃松鶴.潛課程論[M].沈陽：遼寧教育出版社，1992.

（作者單位：西藏警官高等專科學校）