論高職體育教育中如何提升教學(xué)時效性

【摘 要】在高等素質(zhì)教育中，體育教育也是必不可少的組成部分，其作用主要體現(xiàn)為促進(jìn)學(xué)生自我保健和心理控制等能力的提高。然而，就目前高職體育教育教學(xué)的發(fā)展情況來看，由于存在單一的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等，導(dǎo)致了高職體育教學(xué)的時效性不高，這就使學(xué)生的心理和體制的發(fā)展都受到了一定程度的影響。文章便是著重探討如何提升體育教學(xué)的時效性。

【關(guān)鍵詞】高職體育教育；教學(xué)；時效性

高職院校教育具有特殊性，所以不但要求學(xué)生掌握良好的理論知識，還要求他們?nèi)烁窠∪Ⅲw魄健康。可是近年來，我國高職院校在體育教學(xué)方面一直普遍存在時效性不高的問題，這對學(xué)生的體育和心理狀體都會產(chǎn)生極大的影響。所以，對于研究高職的體育教學(xué)還需要進(jìn)一步加強，這同時也是全部高職院校共同面臨的重大課題。筆者通過相關(guān)的調(diào)查研究分析，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，提出了關(guān)于如何提升體育教學(xué)時效性的幾點建議。

1.目前我國高職院校體育教學(xué)存在的問題

1.1過于落后的體育教學(xué)模式

調(diào)查了大量的高職院校體育課程之后，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)今我國的高職院校體育教學(xué)還有不少問題存在，而現(xiàn)行的落后的體育教學(xué)模式是其中特別突出的表現(xiàn)，這導(dǎo)致學(xué)生大大降低對體育課程的滿意度和興趣。就其表現(xiàn)來看，主要有：沒有明確的教學(xué)要求；未能指導(dǎo)科學(xué)的動作要領(lǐng)；未能充分使用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，以及落后的教學(xué)手段等。此外，在體育教學(xué)過程中，對以教師為中心的教學(xué)模式過于強調(diào)，這不但使“學(xué)生是教學(xué)主體”被忽視，一直如此，還可能會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生對體育課程的逆反心理，進(jìn)而喪失原本對體育課程的具有的興趣，這樣體育教學(xué)也就失去了其應(yīng)有的作用和意義。

1.2過于單一的體育教學(xué)內(nèi)容

如今，我國的很大一部分高職院校，其體育課程的教學(xué)內(nèi)容都是基礎(chǔ)項目，即田徑、體操和一些主要球類等，這就導(dǎo)致了過于單一的教學(xué)內(nèi)容。而正是這些單一的、普遍的教學(xué)項目，使得我們的體育教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離了實際應(yīng)用。學(xué)生進(jìn)入社會之后，這些體育項目基本沒有什么實際用處。所以，體育教學(xué)中的這些單一教學(xué)內(nèi)容，既無法真正引起學(xué)生的興趣，又無法將學(xué)生的體育精神真正培養(yǎng)起來，這就使體育教學(xué)失去了其原本的作用和意義。

1.3欠缺課外體育活動

豐富多彩的課外體育活動可以很好地補充體育課程的不足，同時豐富其內(nèi)容，這同時也是重要的教學(xué)手段，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和體育興趣。在課外體育活動中，不但可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的身體壓力得到有效地緩解，還有助于心情的舒展。所以，要想使體育教學(xué)具有高效率和高質(zhì)量，就不能缺少了課外體育活動。可是，我們的高職體育教學(xué)，很容易就會發(fā)生，很少有院校會舉行課外體育活動或者根本不舉行，這也這就間接導(dǎo)致了不少學(xué)生通過打游戲、逛街來打發(fā)大部分的課余時間，這對于大學(xué)生的身心發(fā)展都產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。

2.提高我國高職院校體育教學(xué)時效性的幾點建議

2.1進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

教育觀念的轉(zhuǎn)變對于教育教學(xué)改革的深化是十分重要的，為了使高職院校體育教學(xué)的困境得以解決，使教學(xué)時效性得以提升，首要任務(wù)就轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念，只有使傳統(tǒng)體育觀念得到徹底的轉(zhuǎn)變，才能進(jìn)一步促使體育教學(xué)方法得到不斷地改進(jìn)，這樣高中院校在體育教學(xué)方面才能做到與時俱進(jìn)。這也就是意味著，教育工作者在體育教學(xué)過程中，應(yīng)該將單一的傳統(tǒng)體育教學(xué)方法摒棄，同時要將“以人文本”、“終身發(fā)展”的體育觀念樹立起來[1]。就體育教學(xué)方法而言，教師應(yīng)該進(jìn)行積極大膽的探索和創(chuàng)新，以便于能同時提高學(xué)生在生理、心理和社會適應(yīng)等方面的能力。此外，教師應(yīng)該將學(xué)生視為教育教學(xué)的主體，主要是進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)，重點是要就學(xué)生的體育精神方面進(jìn)行培養(yǎng)，還要讓學(xué)生真正理解體育意義。

2.2加強體育教材建設(shè)，豐富體育教學(xué)內(nèi)容

作為體育教學(xué)目標(biāo)的真實載體，體育教學(xué)內(nèi)容可以有效地促使體育教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)，同時其也作為溝通教師與學(xué)生之間關(guān)聯(lián)的最基礎(chǔ)媒體。所以，在高職體育教學(xué)中，要想使學(xué)生增強對體育課堂的興趣，進(jìn)而提升體育教學(xué)時效性，就需要在體育教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)方面多下功夫，開發(fā)出滿足學(xué)生需求、適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，還需要在體育教材深、廣度方面進(jìn)一步提高，以便使學(xué)生在體育知識方面的求知欲得到滿足。尤其是要充分尊重部分擁有體育特長的學(xué)生或具有較差體育能力學(xué)生的個體差異，在選教學(xué)方式、方法和教學(xué)內(nèi)容方面都要有所差別，做到因材施教。

2.3積極開展課外體育活動，促使學(xué)生的體育興趣得到進(jìn)一步激發(fā)

為了使高職院校體育教學(xué)的時效性得到進(jìn)一步提升，就需要積極結(jié)合起體育教學(xué)和課外活動，這也就是意味著，要將課外體育活動這一活性載體緊緊抓住[2]，并進(jìn)行積極且持續(xù)地開展，以便使我們的課外體育活動和競賽活動更加豐富多樣。與此同時，可以將學(xué)生體育娛樂部建立起來，相關(guān)的事項、內(nèi)容都讓學(xué)生學(xué)生團(tuán)體自己來確定，諸如比賽規(guī)程的制定、比賽項目、組織和裁判等工作，對于這類學(xué)生活動，學(xué)校只需要做好方法上的指導(dǎo)即可。這不但使學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)得到了鍛煉，同時也使得學(xué)生的團(tuán)隊意識得到了更好地培養(yǎng)，學(xué)生逐漸養(yǎng)成一定的體育習(xí)慣，對體育的興趣也得到了激發(fā)，這樣體育教學(xué)的時效性也必然會得到提升。

3.結(jié)束語

總而言之，本文粗淺地探討了如今如今高職院校體育教學(xué)存在的一些問題，這也讓我們更明白體育教學(xué)的的重要作用，在高度教育體系中更是占據(jù)了非常重要的地位。所以，就很有必要在體育教學(xué)發(fā)展和改革方面進(jìn)一步加強，使體育教育的投入力度進(jìn)一步加大。因此，就今后的教學(xué)教學(xué)工作而言，高職院校對于研究體育教育教學(xué)還有待于進(jìn)一步加強，以便為體育教學(xué)創(chuàng)造出更好的環(huán)境。

【參考文獻(xiàn)】

[1]閔桂花.試論高等職業(yè)技術(shù)院校的體育教育改革[J].理論導(dǎo)報，2007（04）.

[2]武承輝.發(fā)展高職院校體育課的幾點思考[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2011（07）.