淺談加強(qiáng)高校思想政治建設(shè)的措施

【摘 要】現(xiàn)如今，大學(xué)生思想政治建設(shè)問題逐漸成為國家關(guān)注的重點(diǎn)，因?yàn)榇髮W(xué)生的精神面貌體現(xiàn)著一個(gè)國家的精神面貌。所以各大高校需要加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治建設(shè)，全面提高學(xué)生的積極性，對(duì)他們進(jìn)行價(jià)值觀，心理的教育，加強(qiáng)大學(xué)生的自律性以及大的素質(zhì)的建設(shè)，同時(shí)提高高校思想政治建設(shè)工作者的素質(zhì)。本研究主要針對(duì)現(xiàn)如今大學(xué)生思想政治建設(shè)中存在的問題，提出相應(yīng)的措施與對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】高校；思想政治建設(shè)；措施

0.前言

大學(xué)是一個(gè)培養(yǎng)人才的地方，當(dāng)然，這里的人才不僅是學(xué)術(shù)方面的，還包括思想方面的。也就是說，高校需要全方面的培養(yǎng)學(xué)生，教育學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得知識(shí)的同時(shí)，提高修養(yǎng)。相應(yīng)的，高校就需要在培養(yǎng)學(xué)生過程中實(shí)施一定的措施，在尊重學(xué)生，理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)思想政治建設(shè)，以保證學(xué)生們能夠?qū)W有所獲，學(xué)有所形成。

1.高校思想政治建設(shè)與學(xué)生之間的關(guān)系

1.1學(xué)生是高校思想政治建設(shè)的直接受體

每當(dāng)提到學(xué)生這個(gè)字眼，大家往往會(huì)想到學(xué)習(xí)與成績，但是，在現(xiàn)在這個(gè)科技發(fā)達(dá)，教育占有顯著位置的社會(huì)中，學(xué)生將會(huì)是時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)者，因?yàn)樗麄儞碛兄腔郏麄冇凶约旱念^腦。而大學(xué)生在高校中所得到的也會(huì)體現(xiàn)當(dāng)今青少年的風(fēng)采，在思想政治建中，大學(xué)生是直接受體，在他們的思想還沒有完全成熟之前，他們會(huì)選擇全部接受與吸收。所以高校思想政治建設(shè)對(duì)于大學(xué)生來說是至關(guān)重要的，倘若，思想政治建設(shè)中出現(xiàn)了問題，則需要及時(shí)改正，否則會(huì)影響項(xiàng)目實(shí)施的直接受體，從而影響學(xué)生們的價(jià)值觀，世界觀，甚至影響學(xué)生們以后的發(fā)展。

1.2學(xué)生的發(fā)展是高校思想教育的主要內(nèi)容

眾所周知，各大高校已經(jīng)發(fā)展成為了一個(gè)綜合體系，它不僅僅是教授學(xué)生知識(shí)的地方，更重要的則是教育學(xué)生如何更好的做人，更好的適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)如今的發(fā)展，所以，學(xué)生的發(fā)展逐漸成為高校思想教育的主體。[1]學(xué)生的成績已經(jīng)不能夠體現(xiàn)學(xué)生的風(fēng)采了，成績好只能說明知識(shí)掌握的比較透徹，能夠獲得高的成績，而思想道德出彩，則是體現(xiàn)了一個(gè)人的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)了一個(gè)人的品質(zhì)優(yōu)良，社會(huì)中需要的也往往是這一類思想上的巨人，品質(zhì)上的優(yōu)等生。所以，注重學(xué)生的發(fā)展成為了高校思想政治建設(shè)的主要內(nèi)容。

2.當(dāng)前高校思想政治建設(shè)的現(xiàn)狀及問題

2.1高校教育內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)

對(duì)于現(xiàn)如今的應(yīng)試教育的現(xiàn)狀，各大高校的教學(xué)內(nèi)容逐漸變得毫無意義。相對(duì)于老一輩的學(xué)生來說，新時(shí)代的學(xué)生變得懶散，不再積極的接受知識(shí)，吸收知識(shí)，所以，高校也變得松懈下來，思想政治建設(shè)內(nèi)容變得籠統(tǒng)，不再詳細(xì)。學(xué)生們?cè)诮邮諘r(shí)也不再理解，而是死記硬背的去記憶，相應(yīng)的，在考試結(jié)束之后，所有的知識(shí)全部變成了泡影，不復(fù)存在。[3]所以，高校思想政治建設(shè)在教育時(shí)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)，也會(huì)影響學(xué)生的理解與感悟。

2.2實(shí)踐教學(xué)不完善

如今的高校都是忙管理，疏教育，忽視了思想政治教育工作作用的效果，由于高校大學(xué)生基層黨組織由于缺乏專職的工作人員，只能應(yīng)付式地將工作重心放在學(xué)生發(fā)展上，所以上課時(shí)，學(xué)生變得一問三不知，雖然課程聽到了。也就是說，高校的思想政治教育采用的還是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而學(xué)生則僅僅是被動(dòng)的接受。對(duì)于這種理論與實(shí)踐的分離，往往會(huì)使得教育沒有效果，不能提高學(xué)生們獲取知識(shí)的積極性，也不能調(diào)動(dòng)學(xué)生們實(shí)踐的積極性。相應(yīng)的，理論教學(xué)也就使得學(xué)生僅僅知道知識(shí)，卻不能擴(kuò)展學(xué)生們的視野，讓他們了解大千世界，而且學(xué)生也不能擁有自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，教育也就難以達(dá)到起初的目的。

2.3教學(xué)古板規(guī)范，不注重主體感受

現(xiàn)如今的課程講解變得古板、無聊，使得學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)昏睡一大片，老師講課沒精神，學(xué)生聽得更是一頭霧水，導(dǎo)致課堂效果很不好。這正是高校思想政治建設(shè)中存在的問題，高校的教育方式一般都是傳統(tǒng)的，也就是黑板-課本統(tǒng)一為一個(gè)整體，而學(xué)生們也在這種模式中學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)，但是他的古板使得課程不生動(dòng)，學(xué)生不注意聽講，導(dǎo)致獲得的知識(shí)出現(xiàn)漏洞，從而影響了學(xué)生們的理解與感悟，甚至使得學(xué)生曲解了政治思想課程的初衷。所以高校思想政治建設(shè)課程的古板規(guī)范使得學(xué)生產(chǎn)生一種厭學(xué)的現(xiàn)象，這正是由于教學(xué)不注重學(xué)生感受，只是一味地按照傳統(tǒng)的方式教學(xué)導(dǎo)致的。

3.解決高校思想政治建設(shè)問題的措施

3.1“以人為本”，抓住主要內(nèi)容

“以人為本”已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的主題，高校在進(jìn)行思想政治建設(shè)時(shí)，也要實(shí)行人性化的教育，因?yàn)樗w現(xiàn)了現(xiàn)代教育的精神。在教育過程中，教師首先要做到尊重學(xué)生，換位思考，理解他們，這是“以人為本”的完美表現(xiàn)。在課程內(nèi)容上，則需要將主要內(nèi)容實(shí)施到課堂上，其中要包括課程要講的內(nèi)容和增加的課程外的內(nèi)容，這樣以增加學(xué)生的知識(shí)，開闊學(xué)生的視野。[2]將舊知識(shí)加入新鮮的元素，使得課程變得多姿多彩，這樣，不僅可以抓住課程的主要內(nèi)容，還可以在增加內(nèi)容的同時(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是一箭雙雕的事情。所以“以人為本”的實(shí)行方式，是正確的。

3.2減少教育灌輸，注重體驗(yàn)過程

學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)教學(xué)相長的過程，它需要老師的講授與學(xué)生課堂上的積極配合，所以課堂上也就需要師生共同營造課堂氣氛，也就是說教育不僅僅是灌輸式的，它需要課堂上的互動(dòng)。所以高校在進(jìn)行思想政治建設(shè)時(shí)，需要減少單純的教育灌輸，而是注重課堂氣氛，帶動(dòng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。而且倘若思想政治教育工作者應(yīng)經(jīng)常和學(xué)生見面，深入學(xué)生群體，了解他們的需求，和他們溝通思想，交流感情，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，那學(xué)生們則會(huì)更加的想要了解政治問題，因?yàn)閷W(xué)習(xí)與生活讓他們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，在學(xué)習(xí)中找到自信，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的真正目的。

3.3關(guān)注學(xué)生感受，適時(shí)改變教學(xué)策略

眾所周知，學(xué)生是知識(shí)的直接受體，所以高校在進(jìn)行思想政治建設(shè)時(shí)要關(guān)注學(xué)生的接受與吸收情況，也就是要關(guān)注學(xué)生的感受。思想政治建設(shè)工作者需要觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，或者與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，了解他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)方法，從而選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式進(jìn)行課程的講授。學(xué)生的水平不是相同的，教師也就需要根據(jù)學(xué)生的情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案，使得學(xué)生們可以獲得更多的知識(shí)，提高他們的思想道德修養(yǎng)，讓他們認(rèn)識(shí)到政治教育的重要性，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。而且真正順應(yīng)學(xué)生的成長規(guī)律和發(fā)展要求才是高校的目標(biāo)。

4.結(jié)語

一個(gè)人的精神面貌是來源于他的思想教育程度，一個(gè)人的思想教育程度則來自于高校的政治建設(shè)教育，所以高校思想政治建設(shè)對(duì)于大學(xué)生來說是至關(guān)重要的。而高校也需要在進(jìn)行思想政治建設(shè)時(shí)，適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的調(diào)查，了解他們的想法，以及他們對(duì)于政治的看法，從而選取最合適的方式進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生們獲取更多的知識(shí)，在以后的路上越走越遠(yuǎn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陳琳，王薔，程曉堂.普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀.州：江蘇教育出版社，2004（8）：28-32.

[2]邱偉光，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].高等教育出版社，1999，（3）：7-60.

[3]羅洪鐵.思想政治教育研究[M].四川人民出版社，2002.（6）：101-106.