媒介融合時代新聞記者的媒介素養培養

【摘 要】一名優秀的記者必須要有良好的媒介素養。然而，在當下媒介融合的時代，新聞記者的媒介素養與以往的大有不同，面臨著一定的挑戰和壓力。因此，對于媒介融合時代新聞記者的媒介素養培養的研究對于相關領域的人員來說是一個重大課題。本文主要闡述了新聞記者媒介素養的概念，分析了媒介融合時代給新聞記者的媒介素養帶來的挑戰，并就媒介融合時代，新聞記者如何培養媒介素養的對策提出了幾點建議，旨在為新聞記者領域的專業人士提供一定的有價值的參考意見。

【關鍵詞】媒介素養；媒介融合；新聞專業主義；職業道德

如今是科技快速發展的時代，因而各種媒介技術也快速的發展。在以往的媒體中，廣播、網絡、電視各成一家，而今這種模式將慢慢被打破，向媒介融合的趨勢發展。而作為傳媒人的新聞記者面對這種趨勢，也不得不面對新的挑戰和壓力，從而不斷的提高自身的媒介素養，進而提高自身的職業道德水平和業務水平，成為媒體融合時代下一名合格的、為人民服務的新聞人才。因而，相關領域的專業人士應該重視新聞記者的媒介素養培養，加強對這方面的研究，從而研究出更好的方法和對策來幫助新聞記者提高媒介素養。

1.記者的媒介素養

目前，我國學術界對媒介素養的研究主要集中在受眾的媒介素養、特定人群的媒介素養、媒介素養教育等方面，特別是對受眾的媒介素養的相關研究較多，但是對于傳播者的媒介素養研究尚沒有深入。

其實，記者作為新聞信息的傳播者，在整個信息的傳播過程中處于主導地位，他們對信息進行選擇和過濾，擔當著信息“把關人”的重要角色，其價值觀和媒介素養水平成為直接影響大眾傳播效果的關鍵因素。同時，新聞記者肩負著重要的社會責任，他們的報道日益成為人們認識世界、辨別真偽、表達觀點的主渠道，記者的傳播活動對受眾有重要作用，在傳媒人媒介素養缺失的情況下，受眾通過媒介所感受到的就是被記者所歪曲和異化的價值觀。因此，提高記者的媒介素養具有重要意義，對記者的媒介素養進行研究也具有很強的必要性。

2.媒介融合對記者提出的新挑戰

2.1信息傳播環境改變

媒介融合帶來了信息傳播環境的巨大改變，特別是互聯網及新媒體的發展，使不同媒介之間進行整合與重組、交融與互動，傳統媒體與新媒體之間的交互性越來越強，形成了新的信息傳播環境。傳統媒體借助新媒體進行業務拓展，開發了與新媒體相融合的新的媒介形式，例如與網絡媒體相結合出現了網絡報紙、電子雜志等，隨著3G技術的發展又出現了與手機媒體相結合的新媒體，例如手機報紙、手機電視、手機廣播等等。“全媒體”發展戰略的提出適應了新的新聞信息傳播環境的需要，是未來傳媒業競爭和發展的主要手段，因此，對傳媒人特別是新聞記者的素質提出了更高的要求。

2.2新聞傳播模式改變

傳統的新聞傳播模式是這樣一種流程：新聞事實由傳播者通過新聞媒介傳向受眾。在這個傳播過程中，傳播者起著積極主動的作用，受眾更多的是出于被動的地位。但是，在新的媒介環境下，單一的傳播流程已被改變，傳者和受眾的界限變得模糊，受眾在傳播中的主動性加強，新聞傳播的主體由職業新聞記者獨家壟斷轉變為記者與受眾共同分享，新聞傳播模式由單向線性轉變為雙向互動性傳播，由媒介組織對大眾的傳播轉向一對一、一對多、多對多的傳播。

2.3新聞產品形態改變

媒介融合還帶來了新聞產品形態的改變，具體表現在兩個層面，即基于受眾層面，出現了“公民新聞”；基于新聞媒體層面，出現了“融合新聞”。隨著Web2.0應用的不斷普及和社會化媒體的迅速發展，受眾選擇、使用媒介的能力逐漸提高，從單純的接收者向傳者和受眾的雙重角色轉變。在新聞事件現場，“公民記者”利用手機、個人博客、微博、SNS等在第一時間發出消息、表達觀點，成為傳統媒體報道的重要來源。這種“公民新聞”形式顛覆了傳統媒體在新聞傳播中的壟斷，并影響了傳統媒體對新聞信息的“議程設置”功能，這在突發新聞實踐報道中表現尤為突出。

3.媒介融合時代新聞記者媒介素養培養的對策

由上述可知，在媒體融合時代下，新聞傳播領域出現了一系列的新特點，例如，信息傳播環境改變、新聞產品形態發生改變等等。這種種的改變勢必會對新聞記者的業務水平和知識結構提出一些新的要求。新聞記者必須要針對這些改變通過各種方式來提高自身的媒介素養來適應這種新的時代。本文針對于新媒體時代下，提出了幾點培養新聞記者的媒介素養的對策，旨在為新聞記者提供一些參考意見。

3.1強化專業知識

就目前我國在職的大部分新聞記者來說，他們所受的教育多傳統的媒體教育，即為電視、廣播等專門培養的單項人才。然而，媒體融合時代下，這種傳統的、單項的媒體專業教育已經不能滿足新聞記者的需求。所以，這種教育培養出來的新聞記者其專業水平和知識結構仍然停留在傳統的媒體傳播上，對于媒體融合時代下各種新的知識、新的業務顯然認識不夠。因此，加強新聞記者的專業知識是適應媒體融合時代的首要任務。

首先，新聞記者要熟悉現代新聞傳播手段，提高對新媒體的認知，掌握不同媒介的傳播特點。如新聞記者在采制新聞的時候，應該考慮到不同媒介平臺要求的不同，在提供素材和采寫新聞方面有所區別，針對網站、報社、電視的不同受眾，不同要求，提供不同的稿件。而達到這一目標的前提是新聞記者不但要懂傳統媒體而且對新媒體也要有一定的認識，才能有針對性地為不同的媒介創造出風格不同的內容產品。其次，要加強新聞傳播專業理論業務方面的學習，熟悉新聞采編業務；同時對所采訪領域要有了解和認識，具備相當的專業知識，提高在紛雜環境下的信息鑒別和篩選能力。

3.2熟悉專業技能

媒介融合將我們帶到了一個新的時代，新聞記者不再局限于為單一媒體服務，他們可能需要同時為報社、電視臺、電臺、網絡、移動手機等多種平臺，跨媒體服務，提供報道。這也對新聞記者提出了更高的要求，傳統媒體中“功能型”記者已不適合媒介融合的要求，他要成為集文字報道、攝影、攝像等為一體的“多面手”，能熟悉掌握多種新型傳播技術，精通各種現代化采編錄傳設備，完成新聞信息采集及報道任務。當然隨著科學技術的不斷更新，新聞記者專業技能的再造將是一個長期過程。

3.3強化“把關”意識

傳播主體的多元化，信息發布的個體從專業人員變為普通大眾，這也造成了各種資訊的涌現和泛濫，面對海量的信息，新聞記者必須強化“把關”意識，在新聞報道中始終秉持“三貼近”原則，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，有效地對信息進行刪減、過濾、編輯和傳播，強化主流的聲音在社會輿論中形成正確的引導，發揮主流媒體在信息傳播中的作用。

4.結語

綜上所述，新媒體時代對于新聞記者的影響是嚴重而深遠的。所以，作為新聞記者的工作人員必須要意識到這一點，不斷的通過培養媒介素養而提高自身的業務水平和職業道德水平，如若不然，只會被時代的發展和進步甩在后面。同時，媒體領域的管理人士也應該認識到媒體融合時代對于新聞記者的影響，因而要加強對這方面的重視，加強對新聞記者媒介素養的培養，從而為我國媒體事業的發展而奠定良好的基礎，為我國廣大的人民群眾服務。

【參考文獻】

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