談會(huì)計(jì)學(xué)歷教育的職業(yè)道德教育

［摘要］隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我國(guó)企業(yè)數(shù)量也急劇增加，而相對(duì)應(yīng)的會(huì)計(jì)從業(yè)人員數(shù)量也隨之增多。同時(shí)，大量會(huì)計(jì)教育院校也相應(yīng)出現(xiàn)，其中教育質(zhì)量和教育水平參差不齊，為了追求高效率而忽略了相關(guān)從業(yè)人員職業(yè)道德的教育，從而導(dǎo)致現(xiàn)在我國(guó)不斷發(fā)生公司財(cái)務(wù)徇私舞弊等相關(guān)案件。本文對(duì)此進(jìn)行相關(guān)探討以期這種現(xiàn)象得以改善。

［關(guān)鍵詞］會(huì)計(jì)從業(yè)人員；職業(yè)道德；職業(yè)道德教育

［中圖分類號(hào)］F233［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1005-6432（2014）25-0156-02

由于會(huì)計(jì)專業(yè)是一門極具專業(yè)性的學(xué)科，所以也有一定的特殊性，即負(fù)責(zé)相關(guān)工作的會(huì)計(jì)人員具備獨(dú)立性。近年來(lái)，我國(guó)會(huì)計(jì)犯罪率也在不斷地提高并且越來(lái)越年輕化，這與現(xiàn)在相關(guān)教育機(jī)構(gòu)僅僅注重技能、通過(guò)率的培養(yǎng)而忽略了職業(yè)道德教育脫不開(kāi)關(guān)系。

職業(yè)道德與從業(yè)者技能熟練程度是兩件事，一個(gè)決定的是從業(yè)者能不能做好，而另一個(gè)決定的是從業(yè)者想不想做好。特別是在會(huì)計(jì)行業(yè)，如果一名會(huì)計(jì)從業(yè)人員僅僅具備相關(guān)的技能而沒(méi)有職業(yè)道德，有時(shí)候不光不會(huì)為企業(yè)創(chuàng)造收益，甚至?xí)绊懙狡髽I(yè)的正常發(fā)展將企業(yè)資金中飽私囊。

由此可見(jiàn)，職業(yè)道德教育在會(huì)計(jì)教育中的重要性。

1加強(qiáng)會(huì)計(jì)學(xué)歷教育的職業(yè)道德教育的必要性

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，伴隨而來(lái)不光是人民生活水平的提高，還有許多不良習(xí)性的入侵，比如說(shuō)：拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義等不符合中國(guó)傳統(tǒng)文化的思想，這些可能都會(huì)成為危害社會(huì)發(fā)展的影響炸彈，而受到這些思想影響的人隨時(shí)都可能做出危害社會(huì)、違法亂紀(jì)的事。

面對(duì)這樣的社會(huì)背景，會(huì)計(jì)作為一個(gè)高精密性、特殊性、獨(dú)立性的職業(yè)極易使相關(guān)從業(yè)人員被欲望蒙蔽心智，產(chǎn)生一些違法亂紀(jì)的行為。這種情況下，會(huì)計(jì)的職業(yè)道德教育就顯得尤為重要了。

首先，會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育是作為會(huì)計(jì)從業(yè)人員的行為規(guī)范的基礎(chǔ)，是樹(shù)立會(huì)計(jì)人員正確的思想價(jià)值觀的橋梁，對(duì)會(huì)計(jì)行為的約束起著重要的作用。其次，每一個(gè)會(huì)計(jì)從業(yè)人員都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔自律、客觀公正、堅(jiān)持準(zhǔn)則等都是對(duì)一個(gè)會(huì)計(jì)素質(zhì)的基本要求，對(duì)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德教育也是不斷提升會(huì)計(jì)從業(yè)人員素養(yǎng)的基本方式。最后，因?yàn)闀?huì)計(jì)職業(yè)的重要性，會(huì)計(jì)從業(yè)人員的目的是為企業(yè)提供真實(shí)可靠的數(shù)據(jù)，為企業(yè)決策當(dāng)做參考、提供信息，因此只有不斷加強(qiáng)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的職業(yè)道德教育才能最終達(dá)成目的。

2當(dāng)前環(huán)境下會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育所存在的問(wèn)題

由于會(huì)計(jì)從業(yè)人員的職業(yè)道德的好壞嚴(yán)重影響到相關(guān)從業(yè)人員自身的職業(yè)生涯，甚至使企業(yè)和國(guó)家經(jīng)濟(jì)蒙受損失，對(duì)于會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德教育也就是在培訓(xùn)過(guò)程中必不可少的一項(xiàng)。又因?yàn)闀?huì)計(jì)教育業(yè)的迅速發(fā)展，其中仍然存在許多問(wèn)題還有待解決。

21相關(guān)教育機(jī)構(gòu)對(duì)職業(yè)道德教育認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題

這種情況主要來(lái)源于各會(huì)計(jì)職業(yè)教育學(xué)院競(jìng)爭(zhēng)壓力過(guò)大，對(duì)于不能提高“通過(guò)率”的職業(yè)道德教育缺乏認(rèn)識(shí)，為了節(jié)省資源，提高教學(xué)效率而放棄了對(duì)即將成為會(huì)計(jì)從業(yè)人員的道德教育。現(xiàn)階段會(huì)計(jì)職業(yè)教育主要目的還是培養(yǎng)可以第一時(shí)間上崗就業(yè)的實(shí)用性人才，以專業(yè)技能為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用。并且連大部分任課老師都認(rèn)為關(guān)于職業(yè)道德這塊是學(xué)生本身就具備的，而且在校期間學(xué)習(xí)任務(wù)重、就業(yè)壓力大、時(shí)間也很有限，所以對(duì)專業(yè)技能的提升才是首先需要達(dá)成的。導(dǎo)致這種情況的原因也與現(xiàn)階段會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考核制度有關(guān)，現(xiàn)有考核制度同樣偏向于學(xué)生知識(shí)和技能掌握程度的考核而缺乏道德方面的考核，職業(yè)道德部分的測(cè)試往往只占有少量篇幅或者稍有提及，而這方面的卻恰恰是會(huì)計(jì)從業(yè)人員最重要的部分。

22相關(guān)教育機(jī)構(gòu)缺乏相應(yīng)教材

目前大多數(shù)高校都沒(méi)有關(guān)于會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的課程，就算少數(shù)類似的課程也不是專門針對(duì)行業(yè)所撰寫的。傳統(tǒng)的思想道德教育主要還是注重對(duì)學(xué)生人格和理想的教育，對(duì)于將來(lái)從事的職業(yè)上所必備的職業(yè)素養(yǎng)教育幾乎沒(méi)有，缺乏實(shí)踐性、靈活性和針對(duì)性。因?yàn)閭鹘y(tǒng)思想道德教育教材的空泛、片面、脫離實(shí)踐不具備針對(duì)性，沒(méi)有相關(guān)會(huì)計(jì)職業(yè)的特殊性要求或者案例，這樣就造成學(xué)生一旦正式踏上工作崗位，對(duì)于專業(yè)知識(shí)熟練卻對(duì)于必備的相關(guān)素養(yǎng)了解不清晰。這樣下來(lái)，傳統(tǒng)的道德教育對(duì)于日后職業(yè)上的規(guī)劃是根本沒(méi)有意義的教育。

23缺乏相應(yīng)的制度管理，相關(guān)教育機(jī)構(gòu)只說(shuō)不做

我國(guó)對(duì)于大部分教育機(jī)構(gòu)的相關(guān)課程沒(méi)有明確的要求，除了必學(xué)的基礎(chǔ)課程，特別是在專業(yè)化課程中都是由相應(yīng)院校自行決定的，沒(méi)有一個(gè)固定的模式。這導(dǎo)致很多院校在對(duì)于職業(yè)道德教育這一塊大多沒(méi)有涉及，而且有比較嚴(yán)重的形式主義存在，就是將職業(yè)道德教育作為一種口號(hào)而不列入實(shí)際性當(dāng)中。這種情況是現(xiàn)在普遍存在的現(xiàn)象，沒(méi)有相應(yīng)的制度要求課堂上老師的帶領(lǐng)學(xué)習(xí)，構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德準(zhǔn)則，針對(duì)學(xué)生正確的職業(yè)道德行為的培養(yǎng)，等到學(xué)生自己在實(shí)踐中再去摸索、認(rèn)識(shí)的時(shí)候就已經(jīng)晚了。

3針對(duì)加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的對(duì)策

為了保護(hù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)正常發(fā)展，并且減少現(xiàn)在會(huì)計(jì)犯罪率高的問(wèn)題，必須從根本上解決，會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德教育的加強(qiáng)是勢(shì)在必行。本文通過(guò)研究、總結(jié)資料和探討分析也提出以下幾個(gè)觀念。

31創(chuàng)造良好職業(yè)道德教育氛圍

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息時(shí)代的來(lái)臨，各式各樣的信息和生活觀念影響到當(dāng)代人思想意識(shí)形態(tài)，正面的影響使人們思想更加堅(jiān)定、目標(biāo)更為明確，負(fù)面的影響使人們?cè)诶婷媲暗皖^、道德淪喪。現(xiàn)階段各類走在社會(huì)中的人大多關(guān)注問(wèn)題都帶著極重功利色彩，所關(guān)注的問(wèn)題的重點(diǎn)也不是敬業(yè)，而是收入，不再關(guān)心個(gè)人價(jià)值的提升。

在這樣的時(shí)代背景下，營(yíng)造出一個(gè)好的職業(yè)道德教育氛圍就顯得尤為重要，使人們的日常生活中的一點(diǎn)一滴就能看到、認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德的重要性，讓職業(yè)道德、個(gè)人價(jià)值、回報(bào)社會(huì)的概念深入人心。氛圍需要所有人一起來(lái)努力，不是靠一兩個(gè)人就可以成功的，并且同樣需要借助現(xiàn)在信息高速發(fā)展的時(shí)代，將這樣思想廣泛傳播開(kāi)來(lái)。

32注重提升學(xué)生綜合素質(zhì)和良好的道德規(guī)范

在現(xiàn)階段素質(zhì)教育的大背景下，各學(xué)生院校也逐漸重視到學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，會(huì)計(jì)專業(yè)教育機(jī)構(gòu)也不例外。決定一桶水高度的永遠(yuǎn)是最低的那一塊木板，所以對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升也極為重要，這包括要求學(xué)生有良好的自我認(rèn)識(shí)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、強(qiáng)烈的責(zé)任心，這樣的人才會(huì)愿意為企業(yè)盡上自己的一份力，愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔自律并且客觀公正、堅(jiān)持準(zhǔn)則，才能為企業(yè)創(chuàng)造效益。會(huì)計(jì)工作本身是比較簡(jiǎn)單，但在實(shí)際操作過(guò)程中還會(huì)涉及企業(yè)很多其他方面的問(wèn)題，例如：內(nèi)勤、人事、行政等，提升綜合素質(zhì)是不光會(huì)計(jì)人員，所有參加工作的在職人員都應(yīng)該重視的問(wèn)題。

針對(duì)這樣的問(wèn)題同時(shí)也需要一個(gè)嚴(yán)格的道德規(guī)范準(zhǔn)則來(lái)支持，針對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的基本要求設(shè)立一定的獎(jiǎng)懲措施，從細(xì)枝末節(jié)入手，要求從業(yè)人員嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)慎的對(duì)待，即使是一點(diǎn)小小的問(wèn)題也不能任由其發(fā)展，避免造成不可彌補(bǔ)的損失。

33培養(yǎng)相應(yīng)的職業(yè)道德教育的教師體系

要加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的職業(yè)道德教育必然要先有人來(lái)教，所以，建設(shè)一批足夠好的教師隊(duì)伍就是各相關(guān)會(huì)計(jì)教育院校首先需要考慮的問(wèn)題了。這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要學(xué)校和老師共同努力，將相關(guān)教育提上日程，選擇教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行討論研究，設(shè)計(jì)出新穎的可行的方式來(lái)用于實(shí)踐教學(xué)，然后逐步擴(kuò)大針對(duì)職業(yè)道德教育這一塊的師資力量，影響到即將成為會(huì)計(jì)從業(yè)人員的職業(yè)道德水平。

4結(jié)論

一個(gè)好的會(huì)計(jì)教育氛圍需要所有人一起來(lái)共同努力去創(chuàng)造，如果沒(méi)有相應(yīng)的措施去解決現(xiàn)在會(huì)計(jì)職業(yè)道德薄弱問(wèn)題的話，隨著社會(huì)的發(fā)展，缺乏職業(yè)道德教育的會(huì)計(jì)人員只會(huì)進(jìn)一步增多，造成更多違法亂紀(jì)的事件，影響到企業(yè)乃至國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。所以，加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的教育，這是每所會(huì)計(jì)教育院校都需要考慮的問(wèn)題。

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