吳冬梅

活動是少先隊的生命,我們只有通過各種形式的活動來進行教育,才能更好地達成育人目的。如何更好地指導我們的隊員開展適合自己的活動,得到課堂之外的鍛煉?我發現很多學校雖然地處鄉鎮,但這并不代表著缺少教育資源。因為每個鄉鎮都有著自己獨特的歷史文化底蘊、齊全的各種社區資源以及周邊鄉鎮的各種優勢,這些鄉土資源可以為隊員們開展特色活動提供不同的道德內化平臺,讓我們的隊員在活動體驗中得到成長。筆者將結合自己鄉鎮的特點,談談所開展的一些少先隊特色活動。
一、依托人文資源,進行愛國愛黨教育
為了避免以往空洞抽象的說教和機械灌輸的教育方式,我們可以讓隊員走進鄉鎮本土的紅色德育基地,親身體驗、自覺踐行,從而增強愛國愛黨的意識,增強少先隊活動的實效性。
1.走進黨史館,憑吊革命先烈
為培育和踐行社會主義核心價值觀,大力弘揚中華優秀傳統文化,切實加強少先隊員革命傳統教育,我們可以組織隊員開展憑吊革命先烈活動——參觀黨史紀念館。活動中,隊員們可以觀看到關于新中國成立前當地地下黨組織英勇善戰、不屈不撓的斗爭史的珍貴圖片,了解革命先烈的英勇事跡,接受到一次直觀的、生動的愛國愛黨教育,從而激發隊員們愛黨愛國的熱情。
2.清明掃墓,緬懷革命先烈
我們除了網上祭奠先烈外,還可以到烈士陵園參加掃墓活動。每年的清明節,我校少先隊都會組織隊員走進當地的震澤烈士陵園參加掃墓活動。少先隊員向烈士碑敬獻花圈,默哀三分鐘,以表對烈士英雄們的追思。緊接著,繞行烈士墓三圈,瞻仰革命烈士紀念碑,并在烈士墓前莊嚴宣誓:“將踏著革命先驅的足跡,繼承先烈遺志,發揚革命傳統,珍惜今天的幸福生活,努力進取,發奮學習,為共圓中國夢盡自己的綿薄之力。”掃墓活動對少先隊員們來說有著深刻的教育意義,隊員們不僅緬懷了先烈的豐功偉績,還激發了愛國的情懷、發奮學習的精神和敢于擔當的責任意識。
二、挖掘鄉村文化,感受家鄉之美
熱愛家鄉的教育,從來就不應是一句空洞的口號。只有以鄉土資源為載體開展少先隊活動,才能讓隊員了解家鄉、熟悉家鄉,用“心”體味出家鄉的可愛之處,才能升華為熱愛家鄉的情感。只有具有熱愛家鄉情感的學生,將來才能有關心家鄉、建設家鄉的責任感和使命感。
1.走進新農村
隨著經濟的發展,現在許多鄉鎮都在建設新農村。臟亂差現象少了,人居環境明顯改善了,農民安居樂業生活越過越好了。就拿我們桃源鎮來說,“三星級康居鄉村” 前窯村就是近幾年創建的新農村,那里環境優美、設施完善。隊員們在村主任的陪同下走進新農村,可以看到一條條寬闊的水泥路、一幢幢整齊的小別墅、一個個美麗的小公園。路兩旁綠樹成蔭,路燈、草坪燈錯落有致。家家有車庫,門前有院子。院子里種著花草、蔬菜、果樹。小公園里散發著濃濃的花香。筆直的小河上架起兩座石拱橋,河水清澈,兩岸修筑了石護岸。衛生保健室、健身器材、環衛設施、小超市、污水處理站、公廁、停車場、標志標牌……配套設施一應俱全。
通過“走進新農村”活動,隊員們可以領略到具有江南水鄉特色的小橋、流水、人家和清新淡雅的鄉村大自然美景,欣賞到一幅美麗的“林中村、綠中路、景中房、園中人”新農村景象圖,親身感受到農村經濟的發展帶來面貌的改變和村民生活條件的改善,可以真切地感受到家鄉美。
2.踏上鄉村文化之旅
由于環境、生活方式、價值追求、經濟基礎的不同, 鄉村相對于城市有許多獨特的文化表現。如有的鄉鎮大力推廣養蠶,以絲綢為當地特色文化;有的鄉鎮由于古建筑保存較為完好,因此,以古鎮形象為特色文化……而我們桃源也有自己的鄉村文化。在飄揚的隊旗下,少先隊員們走出校園,踏上“林海酒鎮生態桃源鄉村文化之旅”。旅途分為兩站:第一站:吳越文化歷史紀念館。該館展示了2500前吳越春秋時期的吳越文化及地域文化,是桃源鎮“林海天池”的核心文化項目,隊員們在紀念館里認真學習參觀,了解了桃源的風土人情。第二站:吳宮酒坊。吳宮酒坊是本市首個釀酒博物館,是宣傳江蘇省非物質文化遺產——黃酒傳統釀造技藝的場所。在旅途中,隊員們可以近距離感受到吳宮老酒傳統釀造的全過程,了解吳越春秋延續至今的悠久釀酒歷史。在“旅途”中,隊員們既領略到了家鄉美麗的自然風光,還了解到家鄉悠久的歷史文化。
三、聯合家庭社區,強化環保意識
學生的環保教育,學校是主渠道,每個家庭、各個社區或部門單位也是不可分割的組成部分,只有各方面協同努力,學校的環保教育成果才能鞏固,即實現環保意識真正、持久地深入學生的心理。
1.親子互動,變“廢”為“寶”
少先隊大隊部可以通過向隊員發放倡議書,發動每個隊員家庭,讓家長們一同來參與 “變廢為寶——環保服裝秀”活動。各種包裝袋、包裝盒、塑料袋、舊衣服、舊掛歷等都可以成為制作服裝的主要材料。在家長和隊員們的共同合作下,最后,那些廢舊材料變成了帽子、背包、馬甲、裙子等服飾。活動中,隊員們紛紛穿上了和家人一起動手制作的環保服裝,并擺出一個個可愛又俏皮的“pose”。這樣的環保服裝秀活動,給了每個隊員展示個性和才能的舞臺。這是一次宣傳,更是一次點撥,旨在教育和引導隊員將環保意識轉化為環保行為,樹立節儉意識,更好地鼓勵孩子和父母對廢舊材料進行循環再用。
2.參觀污水處理廠,增強護水意識
為了增強隊員的環保意識,少先隊大隊部還可以組織隊員參觀當地的污水處理廠。隊員們可以了解到關于污水廠的建筑設施、運行時間、廢水來源、處理工藝、運行模式和發揮的功能等方面的許多知識,并參觀污水處理流程:從污水進口到水解酸化池、從一沉池到好氧曝氣池、從二沉池到輻流沉淀池、從污泥濃縮池到污泥填埋處。隊員們可以親眼看見污水處理的全過程。在參觀過程中,隊員們邊聽邊記錄,邊看邊詢問,不僅可以學到污水處理方面的科學知識,還能潛移默化地受到一次環境保護教育,體會到保護水資源的重要性。
3.聯合環衛所,開展“垃圾分類”活動
為培養學生的環保意識,防止環境污染,我們還可以聯合當地環衛所長期開展“垃圾分類”活動。環衛所工作人員不僅為全校隊員做“垃圾分類”的指導,而且還在各中隊放置了大回收筐,引導隊員對廢紙、廢塑料等垃圾進行分類處理。此舉,既增強了隊員的環保意識,改變了隊員以往亂扔亂倒垃圾的現象,養成良好的習慣,也讓隊員學會了如何在日常生活中更好地實踐垃圾分類。
四、走進社區敬老院,弘揚傳統美德
為加強中華傳統美德教育,培養學生關注弱勢群體,關注他人,服務社會的意識,每年的重陽節和學雷鋒月,我們的隊員都會高舉隊旗,去當地敬老院看望老人。
少先隊員走進敬老院,不僅為老人們帶去新鮮的水果,還帶去一片片濃濃的敬老之情。敬送禮品后,隊員們還會為老人們表演精彩的節目,走進老人們的廚房,為他們掃地、擦桌子,像親人一樣關愛他們,讓老人們感受到家庭的溫暖。活動中,隊員們不僅體驗到了奉獻愛心、幫助他人、服務社會的喜悅,同時,也明確了自己肩上的社會責任,確定了基本的價值觀取向。
五、拓寬活動陣地,豐富隊員生活
為了豐富隊員假日生活,進一步開闊隊員的視野,樹立終身學習的觀念,度過一個個有意義的假日,我們還可以借用當地文化中心為主要活動陣地,聯合各社區組織開展系列活動。如邀請鎮領導為隊員談談家鄉的歷史和未來規劃;請公安部警員為我們隊員作法制知識、交通安全知識等講座;請當地私企老板向隊員們講述艱難創業的故事;開展繽紛假日“與書為伴讀書會”“元宵節猜燈謎”活動……
一方水土養育一方人。因地制宜地開展具有濃厚鄉土文化氣息的少先隊特色活動,可以讓隊員更直接、更深刻地獲得體驗,久而久之,可以讓他們的言談舉止、學養德行深深烙上地方文化的印記。
(作者單位:江蘇蘇州市吳江區銅羅小學)