中考化學實驗探究題復習策略

萬金漢

近幾年來，中考化學實驗探究題的地位不斷攀升，它從新課標的理念和要求出發，著重考查學生全面素養，作為以實驗為基礎的化學學科的實驗內容越來越受到重視，有關實驗能力的考查題是中考化學試題的一個重要組成部分。在中考中所占的比例也進一步加大?？疾榈闹攸c是常用儀器的名稱、用途和基本操作;儀器的選擇、連接和實驗操作步驟;實驗方案的設計、評價和實驗報告的填寫等等。命題的重心一般放在三大氣體（O2、H2、CO2）及兩種還原性氣體（H2、CO）上。如何在復習中提高對實驗題的應試能力呢？

一、重視雙基，突出重點，在教材實驗中培養學生的探究能力

化學實驗既可以激發學生學習化學的興趣，使學生溫故而知新，還能夠提高學生的科學探究能力。因此，在教學中教師要創設興趣實驗，調動學生主動參與實驗的積極性;創設問題情境，引導學生主動思考;開展生活實驗，促使學生主動探究;運用多種探究形式，引領學生分工合作。通過這些措施，可以循序漸進地培養學生探究能力，提高學生設計實驗的能力。

二、專題復習，鞏固記憶

復習的過程可按實驗內容分為若干個專題進行。例如：實驗常用儀器及基本操作;氣體的制備、收集、凈化和檢驗;物質的除雜和提純;物質的性質及應用;實驗設計和評價;綜合實驗等，以達到鞏固知識的目的?，F以氣體的凈化和干燥及氣體的檢驗為例，進行復習。

1. 氣體的凈化和干燥：實驗室制備的氣體常含有少量的酸霧、水蒸氣和其他雜質，故需經過凈化和干燥。

（1）常用的干燥劑：濃硫酸，固體氫氧化鈉，無水硫酸銅。

在選擇干燥劑時，應特別注意，凡是能與被干燥的氣體反應的物質，不可作為干燥劑。

（2）常用的干燥裝置：洗氣瓶，干燥管，U形管等。

在干燥氣體時應注意：洗氣瓶的導氣管是“長進短出”，干燥管是“大進小出”。U型管則無特殊要求，可按照接口順序連接。

2. 氣體的檢驗

常被檢驗的氣體主要有O2、H2、CO2、水蒸氣、CO等。其中O2可用帶火星的木條伸入容器內，看能否復燃; CO2可用燃著的木條伸入容器內，看到木條熄滅，并且通入澄清石灰水中，出現渾濁。檢驗時應注意以下幾點：

（1）先除該氣體中的其他氣體雜質，最后除水蒸氣。

（2）從溶液中制得或從洗氣瓶中通過的氣體，一般都帶有水蒸氣，應先干燥后檢驗。

三、采用探究式的方式，逐步加強學生的探究能力

1.提出問題類探究題：該類試題通過呈現出生活、生產、社會、自然和科學研究中的各種信息，要求考生通過閱讀信息，從中發現并提出有價值的問題，然后進行一系列的探究。解答此類題的關鍵是：要通過仔細地閱讀、分析、歸納、聯想，提出問題。需要注意的是：提出的問題要具體，有探究價值，要符合學生現有的知識水平，要有利于設計實驗方案，有利于現象的觀察和描述，有利于實驗結論的順利得出。

2.猜想與假設類探究題：該類試題已經提出問題，要求在已有知識和經驗的基礎上，對問題的各種可能答案做出合理的猜想或假設，并設計出實驗方案進行驗證。解答此類問題的關鍵是：一是要圍繞問題從不同的角度、不同的層面進行假設或猜想。假設越全面，結論越可靠。二是假設或猜想要合理，要符合質量守恒、能量守恒、電荷守恒等規律以及化學原理，不能憑空臆想。三是要從本質上去認識分析現象，透過現象抓本質，從本質上提出假設或猜想。

3.方案設計類探究題：根據假設或猜想設計實驗方案。方案設計要遵循四個原則：科學性，安全性，可行性，簡約性。

4.進行實驗類探究題：該類試題是在現有實驗方案的基礎上完成，多數以填寫實驗步驟的形式出現。解答此類問題的關鍵是：緊扣實驗目的、實驗方案進行思考，解答。

5.收集證據類探究題：該類試題多數以完善實驗報告的形式呈現，要求填寫實驗現象、實驗數據、繪制圖表。解答此類問題的關鍵是：緊扣實驗方案、實驗步驟，結合實踐經驗和親身體驗，進行觀察、思考，準確描述、記錄、細心繪制。

6.解釋與結論類探究題：該類試題在試題的情境中呈現出實驗現象、實驗數據，要求針對實驗現象、實驗數據進行分析、推理得出結論。解答此類問題要擅于利用比較、分類、歸納、概括等方法對證據和事實進行加工與整理，通過分析、判斷、推理得出結論。

當然，作為中考試題中的實驗探究題，只考查一個探究要素的題目是沒有的，基本上都是幾個要素一起考查。解答此類問題可以結合上述各要素類探究題的解答要領進行解答。

四、落實典型習題的訓練

這要求教師在課外要精心選題，抓重點，找典型，不盲目搞題海戰術。同時要加強學生對規范的實驗用語、靈活的表述方式，在探究中提高學生的表達能力，促進學生對知識的靈活應用。

（作者單位：江蘇興化市大鄒初級中學）