實施全面教育國際化戰略培養復合型國際事務人

熊建輝++王威

摘 ? 要：日內瓦國際關系與發展研究院（Graduate Institute of International and Development Studies）由1927年成立的國際高等教育學院和1961年成立的國際發展學院于2008年1月1日合并組成，是世界上最早致力于國際關系研究的研究生院。該研究院在國際關系學、國際法學、國際經濟學、國際關系史、發展學等領域享有盛名。自成立以來，研究院培養了許多復合型人才，其中不乏國際知名政要、學者。研究院地處瑞士日內瓦，這一得天獨厚的地理位置為學生提供了更加國際化的學術氛圍。同時，研究院本著為全球學生提供從事國際關系和發展研究機會的理念，重視發展與不同國家大學的合作交流，并為學生提供多種獎學金。該研究院院長菲利普·布林（Philippe Burrin）長期從事國際關系研究工作，曾擔任哈佛大學歐洲研究中心（Harvards Centre for European Studies）、柏林高等研究所（Wissenschaftskolleg zu Berlin）、牛津萬靈學院（Oxfords All Souls College）研究員，并擔任過多所大學的客座教授。菲利普·布林教授獲得過多項獎勵，包括德國馬克斯-普朗克學會科研獎（Max-Plank Forschungspreis）。菲利普·布林教授于2004年起擔任日內瓦國際關系與發展研究院院長。在布林院長2014年7月訪華之際，本刊就國際關系研究的重要性、日內瓦國際關系與發展研究院國際化戰略、中歐關系等問題對菲利普·布林教授進行了專訪。在訪談中，布林院長指出，研究國際事務有助于全世界發展。為此，研究院依托日內瓦地理優勢，突破公共、私人和非營利部門界線，培養國際事務領域復合型人才，并將國際化作為重要的戰略目標，希望通過多種舉措吸引更多中國留學生。

關鍵詞：日內瓦國際關系與發展研究院;國際事務;國際關系;國際化戰略;復合型人才

采訪整理：熊建輝，教育部教育管理信息中心世界教育信息雜志執行主編、副研究員、教育學博士（電子郵件：xiongjianhui@moe.edu.cn）;王威，教育部教育管理信息中心世界教育信息雜志編輯部（電子郵件：wangw@moe.edu.cn ）

一、研究國際事務有助于全世界發展

《世界教育信息》：感謝您接受本刊專訪。您從事國際關系和發展研究工作多年，同時在很多知名大學擔任客座教授，您的著作已經被翻譯成多種語言在世界范圍內發行，您個人也獲得了很多獎項。首先，請您談一談國際關系與發展研究對世界發展的重要價值和意義。

菲利普·布林：首先，讓我們用一個全球通用的術語——國際事務，來統稱國際關系和發展研究。我認為，研究國際事務對于全人類都很重要。當今的世界和幾個世紀前的世界不同。幾個世紀前，可能只有十幾個帝國、一些國王和臣服的老百姓;而現在不但在一個國家中就有很多國際因素，甚至在一家公司、一所學校中也會涉及很多國際因素。國際化還可以通過更多的方式融入我們的生活，如看一場外國電影、去國外度假或者參加國際會議。因此，在當今世界，如果沒有國際化的相關知識，不了解其他國家、組織、非國家行為體，不懂得其他國家的語言和文化，那么就很難想象我們如何工作和生活。我們只有掌握了相關的知識，才能同來自其他國家、有著不同文化和不同視角的人一起工作。這是國際事務為什么很重要的第一個原因。

第二個原因是，我們的世界依舊是一個被劃分為不同地區和國家的世界，也是一個貧富不均、實力不均衡的世界。50年以前，發展意味著幫助發展中國家發展，但是現在，發展對每個國家都很重要。發展已經成為一個全球性的問題，成為所有地區和所有人的問題，而不僅僅只是傳統意義上的貧困國家和貧困人口的問題。

近些年，全世界對國際事務的教育需求持續增加。這是因為參與國際事務的國家越多，我們就越需要傳授給年輕人相關知識;教育對于從事國際事務的專業人士也很重要，因為他們需要接受繼續教育。總之，研究國際事務的需求正在逐年增加，而我們研究院能在一定程度上滿足這種需求。

二、研究院致力于國際關系研究

和高級人才培養

《世界教育信息》：日內瓦國際關系與發展研究院最早可以追溯至1927年成立的國際高等教育學院，迄今已有近90年的發展歷史，可以說是世界上歷史最悠久的國際關系研究學院之一，在學術和專業領域也被認為是歐洲最富盛名的機構之一。請您結合研究院的發展歷程和當前情況，談一談貴院的辦學特色和優勢。

菲利普·布林：日內瓦國際關系與發展研究院成立于1927年，是世界上第一所致力于國際關系研究的機構。從1927年起，已約有1.5萬名碩士生和博士生從研究院畢業，如今他們已經在世界不同領域占有一席之地。我們2013年的年度報告顯示，一些畢業生成為了外交部部長，你甚至還可以在校友錄中找到聯合國原秘書長科菲·安南的名字。

我們能培養出不同類型的人才，是因為我們提供的教育能夠幫助學生從事三種和國際關系相關的工作。第一種是在國際合作組織任職。國際合作組織包括國際組織以及與國際關系相關的國家管理機構，如外交部、財政部、國防部等。第二種是國際商務。我們的畢業生主要在跨國公司和有國際業務的大型國有企業工作，還有部分畢業生從事國際新聞報道等媒體相關工作。第三種是國際關系理論分析。我們有約700名畢業生在世界各地擔任教授，也有一些校友成為智庫成員。

日內瓦國際關系與發展研究院是一個商學院、公共行政學院和一般大學的綜合體。我們希望培養學生的理解和分析能力，使他們具備三種不同的思維模式，即公共服務的思維模式、私人部門的思維模式和非營利部門的思維模式。這樣一來，我們的學生就可以與不同領域的人溝通。

日內瓦國際關系與發展研究院不僅提供學術教育，即本科生獲得學士學位后到我們研究院繼續接受教育，還為高級行政人員開設繼續教育課程。我們開設了為期8～9個月的高層管理教育與培訓，通過每周末到研究院學習，學生能夠畢業并獲得文憑。此類項目吸引了很多國際組織、外交使團、私人部門和非政府組織的工作人員。他們需要戰略管理理論和相關技巧，利用周末接受專業教育對他們的工作很有幫助。我們試圖將技能與知識相結合，以便讓學生能夠更好地理解他們的工作，更好地開展活動。對研究院來說，此類項目也很重要，因為這意味著我們會擁有一些支持者，他們來自我們的學生、校友和一些需要提高技能的社會人士，將來他們可能會給予我們很大的幫助。

三、依托日內瓦優勢，

突破公共、私人和非營利部門界線

《世界教育信息》：貴院地處瑞士日內瓦，周圍有多家國際機構和跨國公司，請問貴院是如何發揮這一地理優勢培養復合型人才的？

菲利普·布林：國際關系教育包含三個方面，分別是政府公共部門、私人部門和非營利部門。日內瓦獨特的地理位置為我們提供了良好的教學環境。

首先，我們被譽為“國際日內瓦”——世界上幾乎所有的國家都會在日內瓦有一名或多名大使;日內瓦還有約40個國際組織，其中大部分是屬于聯合國系統的專業機構。美國紐約的國際組織主要負責與安全、和平、戰爭有關的事務，而在日內瓦的國際組織大多關心和日常生活有關的問題，如食品、貿易、人權、人道主義、人口遷移等。其次，在日內瓦還有很多大型的跨國公司，不僅有瑞士的公司，還有很多國際公司的總部。此外，在日內瓦和日內瓦湖沿岸也有許多非政府組織，如紅十字國際委員會、無國界醫生組織。

我們研究院一直盡可能多地參與到上述組織機構當中，并充分利用這些資源。我們希望我們的學生可以突破公共部門、私人部門和非營利部門的界線——如果你在公共管理領域工作，你也應該能與商業領域的人合作，你應該知道他們如何工作以及如何激勵他們。這就是我們的教育使命，這與日內瓦的地理位置有著密切的關系。我們希望給我們的學生創造良好的條件，日內瓦是最理想的地方。

四、國際化不只是一個口號，

而是一個目標明確的戰略

《世界教育信息》：當前，國際化已成為影響世界高等教育發展的重要因素，歐洲高等教育一體化在博洛尼亞進程的推動下，始終走在世界前列。貴院學生人數不多，但其中國際學生數量超過80%，請問貴院為何要招收如此之多的國際學生？

菲利普·布林：我們始終堅持國際化的辦學戰略。研究院從成立之初就是一所全球化的學院，是一所面向世界的學院。在研究院成立后的第3年，也就是1930年，我們迎來了第一位中國學生，她取得博士學位后返回上海，在中國中央銀行工作。即使在兩次世界大戰之間的那段時期，我們也錄取非歐洲國家的學生。由此可見，我們一直都是非常重視國際化的。

特別是最近15年，我們更是將全面國際化作為研究院的發展戰略。我們的學生來自100余個國家和地區，其中瑞士籍學生數量所占比例非常小，不超過10%。2000年以前，絕大部分學生還是來自大西洋地區、西歐和北美，而現在我們的戰略是要吸引更多非洲、亞洲和拉丁美洲國家的學生。目前，研究院超過20%的學生來自亞洲，15%～20%的學生來自拉丁美洲，超過10%的學生來自非洲。這意味著，超過一半的學生來自大西洋地區以外的國家和地區。我們希望亞洲學生所占比例可以達到40%。如果你在地圖上畫一個圓形，將中國、巴基斯坦、印度和東南亞包括在里邊，那么世界上80%的人都生活在這個圓圈里。我們不需要照搬人口統計學上的數字，不需要有80%的亞洲學生，但是我們希望在未來能有更多的亞洲學生來我們研究院。國際化很重要，不僅是因為我們的世界是多樣的，更因為我們想給學生創造更好的學術氛圍——讓他們可以同來自不同國家的人一起學習和生活，讓他們更好地了解這個世界。我們不希望某一個國家的學生數量過多，而是希望擁有更多國家的學生，因為這樣有利于學生關注不同的語言和文化。

《世界教育信息》：貴院與國際上的多所大學都有交流項目，您能否為我們介紹其中一兩個典型的、突出的項目？在教育國際化發展日益深化的新時期，貴院有哪些發展戰略和規劃來促進國際化發展？

菲利普·布林：從國際化的角度來看，合作伙伴非常重要。我當院長已經整10年了。10年以前，研究院只有一個合作伙伴——美國塔夫斯大學弗萊徹法律與外交學院（Fletcher School of Law and Diplomacy at Tufts University），那還是20世紀60年代建立的關系。現在，我們擁有超過30個合作伙伴，與我們有合作的院校遍布全球。我們的學生有機會到世界各地的合作院校學習一個學期，合作院校的學生也可以來我們研究院。

我們與北京大學也建立了合作關系——我們共同開展了一項為期5年的“3+2”項目。北京大學的學生在本科階段的第4年到研究院學習，第4年的學分既算作本科最后一年的學分，也算作碩士研究生階段第一年的學分。這樣，學生就可以用5年的時間拿到學士和碩士學位。這個項目對中國學生和研究院都有利。對學生來說，他們獲得的成績和文憑能夠得到博洛尼亞進程所有簽約國家的承認;對研究院來說，學生的交換也能夠促進兩國教師的交流、合作，提升教師的科研水平。國際化不只是一個口號，而是一個目標明確的戰略：尋找合作伙伴、創新、服務學生。

五、重視中瑞關系，

通過多種舉措吸引中國留學生

《世界教育信息》：近10年來，中歐關系已發展成為世界上最重要、最具活力的雙邊關系之一。2013年11月，中歐領導人在北京簽訂了《中歐合作2020戰略規劃》。今年，中國國家主席習近平、國務院總理李克強先后訪問歐洲。請問，您對當前中歐關系怎么看？中歐關系能夠為貴院辦學帶來哪些機遇？您如何看待與中國的交流合作？

菲利普·布林：盡管瑞士不是歐盟成員，但也很重視同中國的關系。2010年1月，中瑞宣布啟動自由貿易談判。今年7月，《中國-瑞士自由貿易協定》正式生效，這將給兩國企業和經濟發展帶來巨大的利益。中國改革開放30多年來，在各個方面都有了很大的發展，教育事業也取得了巨大的進步。我希望日內瓦國際關系與發展研究院可以繼續深化和北京大學的合作，并發展與復旦大學的合作。我們需要找到一個有效的途徑在中國進行宣傳。例如，我們需要先說服家長讓孩子選擇我們學校。家長在學生擇校方面扮演著非常重要的角色，他們會先問學校所在地的治安情況如何——對中國家長來說，這是最重要的問題，其次才是學費、生活費等信息。我認為，日內瓦還是相當安全的。它是一個很小的城市，人口只有40萬，可能就相當于北京的一個社區。日內瓦是一個國際化氛圍很濃的地方，你可以在這里找到任何你想吃的食物，還可以和來自不同國家的人生活在一起。

雖然瑞士的官方語言是法語，但我們研究院90%的課程都用英語教授。我們不要求學生會說法語，只要求他們上一個學期的法語課。學生會在法語環境中生活兩年，這是一個學習法語的好機會。我希望他們可以抓住這個機會，花一點時間學習法語。最終，他們會發現學習法語會讓他們終生受益。

《世界教育信息》：和歐洲的學生相比，中國學生的學習情況如何？

菲利普·布林：不能用英語很好地與別人溝通曾經是中國學生面臨的最大問題。不久前，我為北京大學的本科學生做了一個演講。讓我印象深刻的是，現在大多數中國學生的英語非常好。在過去的幾年中，沒有任何教職員工或學生跟我提出與中國學生交流有困難。我們研究院的學生多數來自世界知名大學，他們中的95%都能在2年內獲得碩士學位，這說明他們都很優秀。我相信，中國學生和其他國家的學生一樣優秀，不僅是因為我相信無論膚色、種族如何，人類的大腦構造都是一樣的，而且因為我對中國學生和中國的教育戰略有信心。我們研究院可以吸引到世界上最優秀的人才，這些人中也有中國人，并且他們最終會回到中國、建設中國。我堅信，今后中國會在各個方面取得很大的發展。

招收更多的中國學生是我們重要的戰略目標之一，為此我們會給予他們更多的幫助。研究院提供全額獎學金、助教獎學金和研究獎學金，使包括中國學生在內的超過半數的學生可以安心地在日內瓦學習生活。

編輯 許方舟 郭偉