語言教學的方法：自主學習和學習者的參與

科特迪瓦洛魯尼翁·德伊++張力瑋

信息通信技術時代的到來和技術的不斷發展為我們帶來了更多用母語和地方語言向更多人傳遞知識的機會。數碼產品能夠為縮小教育領域差距提供更多的可能性，因此這對于發展中國家來說是很好的機會。

“為更好生活而知”（Savoir Pour Mieux Vivre）是我負責的一個非政府組織，組織的宗旨是在與各個合作伙伴開展合作的基礎上，通過年輕人的參與來尋找有效的方法讓大眾了解語言的多樣性，最終推動教育的發展。

一、理念

“為更好生活而知”組織秉持兩大理念。第一，在信息通信技術的支持下，請年輕人參與到母語傳播中來。可以使孩子們都參與到母語和當地語言的電視教學節目中，正是他們擔負著確保語言長久發展的使命。第二，在數字設備的支持下實現語言學習的自主化。利用手機，學習者可以在學到知識的同時保證自己學習的自由度。

二、方法

“為更好生活而知”組織堅持以下三點。第一，課程依據目標群體的掌握程度，通過不同主題呈現。主題是漸進的（詞匯、語法、習語、特殊表達方式等，這些構成了一門語言的特色），并且考慮到每種語言的讀物、視頻和韻律學。第二，課程文件可以在幾種格式之間轉換，并與大多數手機兼容。第三，自始至終強調“免費的大眾教育課程”，以鼓勵課程的傳播。

三、優勢

“為更好生活而知”組織具有以下四點優勢：一是可以無限制地傳播和學習語言課程;二是具有在同一課程文件中用幾種語言同時教授幾門課程的可能性;三是課程文件在信息源與使用者、使用者與使用者之間的傳輸非常便捷;四是主題的多樣化為我們打開了更廣闊的課程使用范圍，如鞏固所學知識、掃盲等。

編輯 許方舟 郭偉