加強語言創新 促進社會可持續發展

卡桑德·弗斯特徐禎

在現代高等教育背景下，許多學生和學者由于不能很好地使用不同研究領域的重要代碼和話語而無法進行有效的交流，往往會遭到周圍人的排斥。國際學者雖然在各自的領域里出類拔萃，具有高水平的技能和創新能力，但在英語占主導地位的研究出版領域，如果缺乏專業話語，有些學者還是不能有效地傳播自己的研究成果。

時至今日，英語仍然是教育、經濟和外交領域里的通用語言。中國在世界舞臺上扮演的角色越來越重要，無論是在社會層面，還是在經濟層面，中國人對英語學習的需求都會繼續增長。

本報告將討論一個為期兩年的針對中國大學生學術素養發展的調查，調查的主要方法是語法隱喻。語法隱喻是人類認識世界的一種重要手段，它可以把事件、活動、情緒、思想等轉換為實體。本報告也會提出改善高水平英語教學的戰略性框架， 旨在使中國學生和學者能夠在專業的話語環境里有效地溝通，在世界舞臺上成功地傳播創新發明成果。

全球的大學都在聘請各領域內最富有成就的學者。然而，這些學者可能對他們的學生、同事以及更廣泛的研究群體交流所使用的語言并沒有明確的認識。這些“學術語言代碼”經常充當看門人，排斥那些無法在這些小眾圈子里有效交流的學生和學者。

澳大利亞麥考瑞大學在語言創新方面是全球的領導者，我們認為學習者應掌握能在世界舞臺上有效溝通的語言資源。本報告將討論澳大利亞麥考瑞大學廣泛的學術交流教學指導經驗，以及當前大學生學術素養發展的研究。這些研究關注系統功能語言學（SFL）的最新成果，漢語研究中的理論語言學框架、語言范式的基礎等。此外，我們還將制訂相關規則，以在全球范圍內指導現代高等教育發展，促進來自不同語言、種族、政治和宗教背景的學習者進行創新，為社會的可持續發展作出有效貢獻。

編輯 王俊烽 李曼玲