夢，讓我一直在努力地奔跑著

一、三姐妹的故事，圓了我的“教師夢”

曾記得孩提時，媽媽拉著我手去探望外婆，走在通往外婆家的石板小道上，媽媽就跟我講起了她們三姐妹的故事：孩子，我和你現在的伯母、你現在的小學語文老師都是出生在同一個村的，我們雖不是親姐妹但勝似親姐妹，我們同年出生，也是同年嫁到你父親那個村。然而，她倆做姑娘時因為家境好，一個學了裁縫，一個讀了初中后來當了民辦老師，結果找對象時，學裁縫的嫁給了你現在在鄉政府做黨委書記的伯父，當民辦老師的做了你們村現在在鄉中學當校長的妻子。我呢，讀完小學四年級，也考上了高小（現在的五年級），但因為你外公那“地主成分”使我失去了讀書的機會（其實外公根本就不符合地主的條件，是被人別有用心強加的），于是我只能在家幫你外公在家做事。后來，也因為“家庭成分問題”我嫁給了你現在屬于貧下中農成分的父親。孩子，你發覺沒有？你到他們倆家，他們的條件是不是好過我們家？現在，不講“家庭成分”了，只要你努力讀書，一定要往上讀。把書讀好了，就會有好工作，就會有出息，到時我們的家就肯定會一天比一天好起來！

關于什么“家庭成分”，當時我弄不明白，但我知道媽媽說的那兩個家庭他們的家境真的比我家好，而且我明白了好像那些不種田但在學校、政府、醫院什么單位的，家境都不差。于是，我對媽媽說：“媽媽，那我就努力讀書，長大后做一名老師！”于是，我認真地讀書，不論嚴寒酷暑。終于在20年前的那年7月，我如愿以償地成為一名初中教師，而且成為一名廣東老師。

心中有夢，有夢就有動力！媽媽那“三姐妹的故事”，圓了我的“教師夢”！

二、兩盒月餅，實現了我的“優秀教師夢”

1.教師要特別關注“弱勢學生”

1994年中秋節前一個星期天的早晨，家住墟鎮的丘校長打來電話要我去他家一趟。途中，我百思不得其解，校長為何要我休息日去他家。因為我剛到這里工作還不到三個月，也沒做出很突出的業績。一進門，丘校長微笑地指著一個包裝精美的禮盒說：“這是一位姓蔡的家長拿來要我轉送給你的，因為他夫妻倆都在廣州打工，沒時間關照孩子，他孩子向父母說起你對他的關心。于是在中秋節之前送盒月餅給你表達對你感激之情，由于他們趕著回廣州上班，就把禮物放在我這里要我轉送給你，并表達對你的謝意。”回校的路上，我一直想不起來到底是哪位學生，因為班上姓蔡的學生至少五六個。后來，根據學生回憶，原來是這樣的：那是在我第一次給學生上課布置學生做練習時，一位學生自己不做題目反而影響同桌，我走過去輕輕地拍了拍那位同學，然后用眼神暗示做題，誰知他反而抬起頭睜大眼睛直視我，眼神里還帶有一種挑釁，我一看事情不妙，如果出聲批評可能會起反作用。于是，我靈機一動，用微笑的眼神迎接該生的眼神。對視一陣，該生低下了頭，自覺地拿起筆來做練習，引得周圍同學的竊笑。后來我才知道那位學生因為口吃講話不太清晰，經常遭到同學取笑，很受“冷遇”和“嘲諷”，導致性格孤僻，對人產生一種反抗心理。但他完全沒想不到新來的我竟是這樣應對自己的違紀行為，覺得老師對他很寬容很尊重。后來，這位學生上課表現非同以往。也許是他跟父母談起了我，他父母覺得我尊重他孩子。于是，買來禮物表示感謝。這哪里是禮物，分明是家長對我的認可、信任和感激啊！我還有什么理由不好好關心學生，尤其是弱勢學生。此事已過去將近20年了，但當年那位學生，現已成家立業了，仍然與我保持聯系。不論我見到他，還是他見到我，依然是那么的親切。

2.增強學生自信就是為學生升起“人生的風帆”

“老師啊！你不知道，昨天我女兒阿玲從湛江打來電話，交代我一定要在中秋節前代她來探望她的班主任，我的女兒不知道多么感激你啊！要是不遇到你，她哪有今天？”2000年中秋節的前一天，我正在吃午飯。一位家長來到我家里，把一盒精美月餅送到我手中，非常感激地說。這是我那年所帶班級中擔任文娛委員的學生母親。她的女兒剛進我班時，成績不是很好。那年學校要舉行五四文藝匯演，每班要出兩個節目。這自然是文娛委員的工作了，我就給了她一個很大空間去發揮：節目確定以及排練由你全權負責，遇到難題我來幫你解決。真的沒想到，她所選的兩個節目經過她無次數地演練，在全校二十多個節目中脫穎而出，分別獲得一、二等獎。成功的喜悅讓她看到了自己的智慧，她自信了，學習勁頭陡然大增。當年中考，她考取了湛江一所很好的中專。她無限感慨地說：“如果老師不給我機會展示，我真沒想到自己這么行，后來，也不可能拼命學習，更不敢奢望考上這么好的學校！”所以，她一再囑咐她母親要來探望我。

十多年來，我銘記著媽媽的囑咐，以“教者父母心”關心我的學生，而學生以及他們家長對我肯定更是不斷激勵我要更好地教導學生。

就這樣，一眨眼快20年了，我先后成了2001年清遠市優秀班主任，2007年廣東省南粵優秀教師，2009年全國優秀教師，2010年第16屆亞運會火炬傳遞手。而我的教育教育事跡被刊登在市級報紙上，并通過電視熒屏走進了百姓家中，也被記載到2011年縣級刊物《紅色清新》里。2014年5月，廣東省級刊物《學校品牌管理》以題目為《從黃根躍老師身上看優秀教師特質》刊登我教育事跡。

心中有夢，堅持夢想就能出彩！家長的兩盒月餅，實現了我的“優秀教師夢”！

三、總書記的一句話，正激勵著我的“卓越教師夢”

習近平總書記提出了中華民族要為實現我們的中國夢而努力。中國夢這是一個中華民族近代以來最偉大夢。總書記說要實現中國夢必須走中國道路，必須弘揚中國精神，實現凝聚中國力量。作為山區教師的我，努力實現自己“卓越教師夢”就是中國夢的一個美麗音符。作為負責全鎮中小學教研業務的我，引領全體教師提高全鎮教學質量“成為山區農村教育的排頭兵”就是我的“卓越教師夢”。為了這個目標，從2010年開始，我就一直勤奮地奔波在全鎮8所中小學之間。為了儲備更多的知識，我一直在堅持閱讀教育教學理念;為了讓青年教師盡快成長，我熱心為他們指點迷津，做業務專題講座;為了更新知識，我一直堅持與時俱進地進修;當第30個教師節日來臨之際，在全社會慶祝教師節的日子里，我來到了最偏遠的分教點慰問教師，感謝他們的執著和堅守。我希望自己能以高尚的師德引領全鎮師生，以精湛的教藝傳播知識，以迷人的魅力吸引學生，讓我的學生在優美的校園中快樂地追尋自己的求學夢，在成就學生的同時，也實現我自己的“卓越教師夢”。

（作者單位：廣東清遠市清新區禾云鎮中心學校）