家具設計教學中協同教學模式的應用實踐研究

張悅

摘要：隨著社會經濟的不斷深入發展，家具市場的需求變化多樣，這就對設計人員的專業水平、對市場信息的敏感及創造能力提出了巨大挑戰，時代需要學生做出適應性的改變，而傳統的教學內容卻束縛了學生的發展，因此，對家具教學模式的變革是勢在必行的。

關鍵詞：家具設計；教學模式；協同

一、家具設計教學與系統教學的結合的必然性

在當下，家具行業正在呈蒸蒸日上的趨勢，但是設計家具的教學工作卻不能緊隨產業鏈的節奏。學生在設計課課堂中，只是被動的接受老師講授的知識，不能充分發揮自己的想象力及創造力。這樣的授課模式，使課堂效果過于理論化，脫離現實，無法讓學生對于實際的生產程序，對市場的需求信息有充分的掌握，也就導致學生不能盡快融入到日后的崗位里。因此，市場化的需求就要求家具設計的教學方式作出適應性的改變。在這方面，協同教學方式無疑是最佳的選擇。協同教學是一種以學生為主體，營造鼓勵學生提出并解決問題的活躍氣氛的教學方式，它在推動設計教學的發展過程中發揮了積極的作用，因此得到越來越廣泛的應用。

在協同式的家具設計課程中，協同在構建體系方面的作用更為突出。它將學校與社會關聯起來，把授課的內容、過程和目標以市場化為基準加以改良，使教學能夠以更加靈活的方式適應企業需求。在這個過程中，教師不再只是對學生照本宣科，而是積極組織和籌劃實用性的課堂形式，采取多元的模式；各個任課老師也不再只是單獨授課，而是深入溝通、整合資源，共同參與到全面培育合格學生的大業中來。

二、家具設計課程的教學組織協同

（一）對教學過程的協同

家具設計課程在協同教學過程中主要體現在四個方面：首先，在教學計劃里，學校需要和企業一起成立專門的教師隊伍，共同制定課程的相關內容，將教學內容蘊含在一個合作項目中。這其中，需要既照顧到企業的需求，又不能丟失學校追求的目標。其次，在項目初始階段，主辦方需要向學生詳細系統的介紹家具行業的各種情況，比如它的市場方向，它的新晉趨勢，以及它對于學生學習提出的要求。然后給學生充分的提問時間，讓他們清晰的認知自己的任務和處境。再次，在課程進行中，學生要共同制定一個制作方案，主辦方可以請企業里的專業人士對方案進行指導和建議，最后由主辦方最終確定，并付諸學生在校企雙方的共同指導下進行圖紙的設計。最后，在成品制作時，學生需要將課堂轉移至工廠，親自負責選購原料，并在師傅的帶領下將圖紙轉化為實物，以提高自己節約的意識和動手的能力。

（二）對教學隊伍的協同

在課程進行中，不同的授課階段需要有相應的教師隊伍的指導，不同的指導就是不同的協同方式，主要包括三種：首先，從制定教學計劃開始一直到最終的成果評定的前后都需要全體教師隊伍的協同合作，這種方式叫做全員協同。其次，在開始授課后，針對學生不同程度的知識把握，要有相應領域的專門教師來加以講解，幫助學生更好的領悟精髓，這種方式叫做支持協同。最后，在學生的學習中可以適當的增加趣味性的內容，比如名師講座。主辦方可以請國內外知名的設計師來校，為學生講解諸如空間轉換的專題，幫助學生建立從三維空間到思維空間體系的建構，使他們能更好的完成教學任務。

（三）對教學內容的協同

在教學內容方面，改革前的課程模式的組成是獨立的，比如說市場部只分析市場需求，設計部只負責設計和完善方案，結構部則只安排設計結構，做出實物。他們相互之間沒有統一的架構，鏈條的銜接不夠緊湊，如果在中間環節出現紕漏，那么將會影響后來工作的質量從而導致最后結果的失望。而改革后的課程模式則被融入到一個強有力的整體結構下，各個部門通力合作，互通有無，使各個環節都能及時把握市場動態做出相應改變，使鏈條的各部分都能牢固的銜接，這就大大減少了家具從設計到最終進入市場的時間，保證了產品的前沿性，從而也使學生在成就中收獲自信。這項改革后的模式就是對教學內容的協同。

（四）對教學模式的協同

在教學模式方面，要做到讓學生獨立思考與小組討論并行的協同。在教學中，要注重學生在獨立思考方面的培養，對此，可以通過特置的環節打破學生既有的固定思維方式，來鍛煉他們的應對能力和思辨能力。例如，在學生進行演講或介紹時，教學人員隨時的打斷學生進度來提問。這種協同模式，不僅可以鍛煉學生的膽量也可以激發學生的潛力。

（五）對教學評價的協同

在對教學的評價方面，需要做到校企雙方乃至社會的綜合評定的協同。學生在完成方案的設計后，學校和企業要組建一支具有專業水平的評估小組，對學生方案中的市場分析準確性、實物應用的舒適度、利潤的多少等方面做出合理的評判，要以學生思路和方法的評定為主，對結果不做嚴苛的要求。在對學生方案進行指導改良后，還要將其以展覽的形式接受社會的檢驗。

【參考文獻】

[1]陳維煒，高職院校家具設計教學中存在問題與改革措施探討[J]，才智，2010（09）

[2]李伶俐，家具生產工藝教學方式研究[J]，企業導報，2009（06）

[3]董宏敢，“家具設計”課程教學的改革與探索[J]，中國林業教育，2011（03）

【作者單位：江漢大學設計學院基礎部】endprint