點亮學生的一生

李素云

摘 要：沒有好的教育，培養不出具有創新意識、創新能力的優秀人才，就沒有先進的技術、強盛的國力，也就難以實現“中國夢”這一宏偉、遠大的目標。所以，教育乃立國之本，而創新乃教育之魂。當代教育要為學生、為社會服務，讓教育點亮學生的一生，讓教育成全社會發展所需要的人才。

關鍵詞：素質教育;教育思想;課堂模式;學生管理

假如青春是一盞終將枯萎的燈，那么，就用我僅有的溫暖，撫慰孩子們的心靈;假如青春是一盞終將枯萎的燈，那么，就用我微弱的光，點亮孩子們的人生;假如青春是一盞終將枯萎的燈，那么，就用我照射的光芒，指引孩子找到幸福的遠方……

眾所周知，沒有好的教育，培養不出具有創新意識、創新能力的優秀人才，就沒有先進的技術，就沒有強盛的國力，也就難以實現“中國夢”這一遠大目標。所以，教育乃立國之本，創新乃教育之魂。

一、創新教育思想

教育思想指導著教育的發展方向，指導著學生的培養目標。改革教育，首要的就是變革教育思想。

1.教育是自由的

要為學生營造自由、寬松的學習氛圍，創造條件，例如：觀看影視作品，圖書閱覽等方式，讓學生了解先進的思想文化。

2.教育是培養，是關愛，是發展，不是壓迫

現在的教育，是培養孩子健康成長、鍛煉自學能力的教育，不是教師思維的強加;現在的教育，是愛的教育，要給孩子心靈喘息的機會，給孩子改正錯誤的機會;現在的教育，要因材施教，因人而異，培養不同的人，而不是千篇一律的人。

總之，教師要從思想上改變對教育的看法，并且緊跟時代的步伐，根據學情，根據當地的實際教育情況，有的放矢地實施教育。

二、創新課堂模式

面對課改這一教育潮流，雖然教了這么多年學，還是覺得有些力不從心。數學還好說，語文真的有點無從下手。領導讓我從課堂模式入手，先按照“三環八步”課堂模式，然后再根據實際課題需要，有所取舍，融會貫通。慢慢地從一開始的依賴教案，慢慢地從教案中把自己解脫出來，融入自己的理解。高效課堂，追求的不是老師的“填鴨式”灌輸教育，要求教師真正做到，把課堂的主動權下放給學生，培養學生獨立學習、合作學習的能力，培養學生學會學習的能力，并讓這種能力伴隨一生，為其終身服務。

三、創新學生管理

如今的教育，呼吁走出“應試教育”的誤區，實施素質教育。素質教育，強調重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身心健康和心理健康教育。

班級管理工作是一項細致的工作。我發現孩子們的集體榮譽感非常強烈，比如，誰在路隊時減分了，別的同學一起批評他，慢慢地他也就認識到自己的錯誤，排隊時不再說話了，班集整體減的分也就少了。班級管理上，利用小組模式，以小組為單位，從禮儀、衛生、紀律、作業、課堂表現等多方面進行考察，獎懲并舉，各組之間展開競爭，都想取得第一。

時間一長，學生小組榮譽感、班級榮譽感都增強了，小組競爭學習的熱情也提高了，不僅成績都有明顯的提高，原來幾位成績總接地飛行的，這次居然能夠及格了，有一位同學數學考了90分，而且他們的自我管理能力、自我約束能力都有了顯著地提高。

我想，班級和諧了，學生的心理“和諧”了，有了集體榮譽感和責任心，他就會明白哪條路該走，哪條路不該走，那么他的人生就會朝著正軌發展，才不會誤入歧途，成為社會的罪人。

總之，教育的成功沒有捷徑，作為一名教師，既然選擇了這條路，我就會義無反顧，不斷學習，豐富自己的知識、提高自己的教學理念，緊跟時代的步伐，做一個專業發展型的教師。如果說教師的青春是一盞終將枯萎的燈，那么我希望在我有限的教學生涯里，不斷地增加自己的光和熱，照亮和溫暖更多的心靈，點亮學生燦爛的人生。

？誗編輯 溫雪蓮endprint