新課程改革背景下實現高中歷史課堂教學的有效性探究

摘 要：對于高中階段的歷史教學來講，老師一定要注重歷史教學方法的更新，把握好學生階段性的特點，運用合適的教學方案，進而促進課堂教學效率的提升。

關鍵詞：高中歷史；課堂教學；有效性；策略

對于高中歷史的學習，學生可以更深刻地把握歷史知識，這個階段的歷史學習也可以使學生汲取更多的知識，由此我們可以看出，高中階段的歷史學習對于學生擁有深遠的影響。高中歷史老師一定要把握好學生的不同特點，選用合理的教學方法，更新歷史教學思想，徹底顛覆傳統的教學形式，引發學生對歷史知識的求知欲，激發學生學習歷史的熱情，促進學生掌握更多的歷史知識。因而，歷史老師一定要把握好教學方法，使學生樹立起對歷史學習的熱情。

一、著重對新課程思想的把握

在新課程變革下，以往的教育思想已不適用，新的教育思想亟須引入。我們應當清晰地了解到，傳統的教育情勢對學生思維發展極為不利，使學生的思維受到一定的限制，新課程思想的實質是對學生實行全面的教育、充分發揮學生的潛力、使學生的知識面獲得全面拓展。在歷史教學過程當中，老師要掌握好教材資料的知識，如此才會有助于新課程標準的實現。老師要著重對新課程內容的培訓、指點，指導學生積極主動地介入到學習中。

二、老師要著重授課技巧的進步

在高中歷史課堂教學中，老師要對所教的內容進行仔細的閱讀與分析，準備充分的材料以制作合理的教學方案，這樣才會為學生提供更好的教育。老師一定要清楚地意識到，自身的專業知識一定要扎實，教學水平要提高，這樣所講的知識學生才會更容易理解。老師教學時一定要把握好教材內容，對歷史知識更深入的掌握，樹立正確的教學思想，引導學生運用科學合理的思考方法。老師要掌握好學生的特性，應用合理的教學方案，指導學生積極主動地參與到學習中，要注重學生主動去發現問題，培養學生解決問題的欲望，引發學生主動思考，使學生的潛能完全地發揮出來。

三、注重課堂練習，使教學成果獲得鞏固

在以往的教學方式當中，有一個重要的環節就是鼓勵學生對專業知識進行監測，對于歷史課程也一樣重要，但是對于歷史的監測效果很多人都意識不到。很多老師都以為，要在有效的課堂45分鐘，讓學生掌握許多的歷史知識。但是老師在教學中一定要注重課堂訓練，引導學生對所歷史知識更好地鞏固。

整體來講，新課程變革下對高中歷史課堂教學來說，老師一定要著重對學生學習樂趣的培養，應用合理的教學方案，以增進高中歷史課堂教學質量的提高。

作者簡介：廖超，男，1987年3月出生，本科，歷史學專業，就職于宜賓市宜賓縣橫江中學。

編輯 謝尾合endprint