讓幼兒在良好的學習與生活環境中健康成長

摘 要：良好的環境有利于人的全面發展，幼兒也不例外。處在人生起點的幼兒更需要在良好的環境中學習與生活，要為幼兒創造良好的環境，讓他們健康成長。

關鍵詞：幼兒；環境；成長

人要在環境中生活，同樣，環境也離不開人的創造。人與環境是相互聯系的，是相輔相成的。幼兒的年齡比較小，對于幼兒來說，環境更是重要的教育資源，我們要通過對環境的創造與利用來發展幼兒，使幼兒在良好的環境中得到較好的發展。

幼兒園是幼兒主要的學習與生活場地，幼兒大部分的時間都是在幼兒園度過的，這就意味著幼兒園的環境對幼兒是有重要影響的，因此，作為幼兒教師，我們要為幼兒創造良好的學習與生活環境，讓幼兒從小就在良好的環境中生活、學習，提升幼兒的綜合素質，為幼兒的良好發展打下牢固的基礎。

一、注重為幼兒創設健康的心理環境

心理環境在幼兒的發展中是極其重要的，要想使幼兒的心理健康發展，必須為幼兒創造一個適宜發展的健康的心理環境。為幼兒創造的心理環境愉快、自由，幼兒便可在其中自由發展，提升自我的綜合素養。為幼兒創造健康的心理環境，我們要做到如下幾方面：

1.幼兒與教師的關系應是親切、平等、和諧的

教師的職業決定了教師要保持一顆愛人之心。因為教師絕大部分時間是和幼兒在一起度過的，如果教師不抱有一顆愛心，那么工作是做不好的。因此，在平時的工作中，教師要時時處處體現關愛之情，看到幼兒有困難時要幫忙解決，主動伸出援手。在教學與平時的活動中，教師要更新觀念，擺正自己的位置，教師不再是高高在上的傳授者，學生也不再是默默聽課的“木頭人”，教師要明白，幼兒才是課堂上的主人，教師要與幼兒開展互動，多傾聽幼兒的想法，尊重幼兒所提出的建議，有針對性地發展幼兒的興趣愛好，讓幼兒感到自己是課堂的主人，受到了教師的重視與關愛，這樣，幼兒才能感到在園的時間是輕松、愉快的，從而建立起了良好的心理素質，學會勇敢地面對困難，遇到問題開動腦筋尋找解決的辦法，使自己各方面的素質都得到提升。

2.建立互助、友愛的伙伴關系

現在獨生子女比較多，大部分的家庭都是一個孩子。獨生子女在家受到家人太多的呵護與關愛，久而久之，會養成自私、孤僻的性格，這種性格對人格的發展是不利的。我們要在平時的學習與生活中多注重培養幼兒相互關心、相互幫助的品質，建立起互助、有愛的伙伴關系。

比如，我們在上美術課的時候，開展了分組畫畫的活動，把幼兒分成幾個繪畫小組，給他們一節課的時間每個組的組員共同畫出一幅畫，幼兒的興趣非常高，畫畫時分工合作，幼兒在完成任務的同時，也懂得了相互幫助的重要性。經常開展這樣的活動，能夠使幼兒建立起互助、友愛的伙伴關系。

3.教師要起到榜樣作用，為幼兒樹立真誠相待、友好合作的形象

幼兒與教師相處的時間比較長，因此，不自覺地會模仿教師的言談舉止，因此，教師要利用這一方面為幼兒樹立榜樣。教師與教師之間要相互關心、團結合作，處處為幼兒做出表率，時間長了，幼兒也會受到影響，自然而然地形成了與人友好相處、團結合作的品質。

二、為幼兒創造良好的物質環境

“興趣是最好的老師。”幼兒年齡小，對什么事情都滿懷好奇心，喜歡探索新的事物，所以，一定要為幼兒創造新奇、生動的物質環境，促進幼兒健康成長。但是我們在為幼兒創造環境時要注意，不要過分的奢華，要注意這個度，因為過于奢華的環境不利于幼兒保持健康樸素的心態，不利于幼兒的健康發展。作為教師，我們的責任重于泰山，我們有責任不斷地開拓創新，去探索更適合幼兒發展的物質環境，促進幼兒的良性發展。

綜上所述，我們的一切付出都是為了幼兒，為了幼兒的發展，我們要為幼兒創造良好的學習與生活環境，讓幼兒在輕松、愉快、自主、平等的環境中成長，我相信，只要我們真誠地付出，一定會有收獲。

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作者簡介：斯琴，女，1969年9月19日出生，大專，就職于內蒙古自治區赤峰市直屬機關蒙古族幼兒園，研究方向：幼兒教育。

？誗編輯 韓 曉