新媒體時代校園廣播探析

張洛誠

[摘要]校園廣播作為高校傳統媒介受到來自校園內外各類新興媒介的沖擊與擠壓，如何突破這一瓶頸重拾其應有價值，是值得思考的問題。本文結合近三年浙江傳媒學院“未來之星”廣播電臺的發展過程，分析討論高校廣播當下的弊端、優勢及其未來發展路徑。

[關鍵詞]新媒體 高校電臺 傳播

面對新媒體的不斷發展，大學生獲取信息的渠道日益多樣，這給校園廣播帶來強大的沖擊。在眾多校園廣播中，浙江傳媒學院“未來之星”廣播電臺近20年的發展、變革使其始終保持著校園影響力，深受校內外聽眾群體的喜歡，從其近些年取得的成績可以看出，該媒體已然成為當今校園廣播的引領者。本文以浙江傳媒學院“未來之星”廣播電臺為例，通過問卷調查了解大學生對校園廣播的接觸度、喜愛度、影響度、收聽渠道、喜愛廣播節目類型、元素、意見等方面，分析校園廣播發展現狀，探討新媒體時代校園廣播的未來發展路徑。

一、校園廣播的功能

（一）宣傳功能。

校園廣播是一個向師生傳達國內外時事新聞，國家大政方針等一系列重大事件的重要渠道，它能及時使師生了解掌握社會上正在發生的大事，而作為校園廣播，新聞節目是必不可少的，這一類節目通常會選擇在早晨或中午學生流量大的時間段播出，這就使得校園廣播顯得更加方便、實效。

（二）引導功能。

校園廣播可以通過不同的節目形式，向身邊的老師同學傳播正確的價值觀，引導大學生正確看待現實社會，以更加積極、健康的心態去迎接生活。

（三）教育功能。

利用校園廣播這個平臺，通過不同類型的節目，或舉辦豐富多彩的各種欄目，全方位的融入大學生的生活中，了解他們的需要，并且對他們的未來起到一個正確的引導作用，也對他們身心的養成提供一個良好的環境。以浙江傳媒學院“未來之星”廣播電臺為例，電臺在2012年9月份到2013年5月份開辦了一檔名為《浙傳煩惱生活》的節目，專門與在校學生分享大學生在大學生活中遇到的各種樂趣和困難，并試圖用輕松愉快的氛圍幫助大學生更樂觀和積極的面對大學的生活。從而起到育人的作用。

（四）監督功能。

高校校園生活色彩斑斕，但不一定都是一方凈土，不文明的現象也在不同程度的存在著，而校園廣播此時就發揮了它的輿論監督作用，它是一個公共的平臺，運營和播出多由學生自主完成，在這個過程中，學生既是校園生活的參與者，同時也是校園生活的監督者，通過大學生不同角色的擔當，使大學生在參與輿論監督的同時，也意識到自己的責任，對日后離開校園步入社會的新一代來說是一個很好的歷練機會。

二、校園廣播的優勢與劣勢

（一）校園廣播的優勢。

1.便于收聽和擴散。

校園廣播一般都是采用有線或無線的方式進行聲音傳播，因此它可以不受到地點的限制，收聽起來十分的方便。這也利用了聲音的特性，使人們可以隨時隨地獲取到聲音信息，以浙江傳媒學院“未來之星“廣播電臺為例，電臺最早在學校體院館，籃球場，以及圖書館前噴泉處設置了草坪音箱68個，后加上各個寢室樓以及教學區則共有音箱100多個。2012年電臺可向除圖書館以外的所有區域進行廣播。在上課下課的途中，在校園的每一個角落，同學們都能夠隨時隨地感受到校園廣播的獨特魅力。

2.激發大學生潛能。

對于廣播來說，更加偏向于聽覺享受，通過聲音與音樂的結合，在音效中讓人感知語言魅力，給聽眾以更大的想象空間。

（二）校園廣播的劣勢。

1.缺乏互動。

維持電臺日久新鮮的關鍵就是節目內容的實時更新，尤其是現在的校園廣播，多面對的是90后的新一代大學生，他們思維活躍，喜歡挑戰和不斷接觸新鮮的事物。而目前的高校校園播音人員僅僅是充當校園新聞和社會新聞的播報員，把新聞播報作為工作的主要部分[1]。以浙江傳媒學院“未來之星”廣播電臺為例，2011年，電臺進行了一個關于電臺收聽情況的調查，結果顯示：47.6%的同學認為節目內容過于沉悶，在獲取信息方面也較慢和滯后，他們更愿意通過互聯網等其他方式獲取信息。[2]

目前國內的校園廣播多處于一種單向傳播的模式，就是配以背景音樂由主播不停的說，一期節目傳達給聽眾的內容，聽眾只能選擇被動的聽和接受，普遍缺少了聽眾與節目之間的互動性，讓聽眾對節目充滿了一定的距離感和陌生感。同國外的校園廣播相比，更加凸顯了互動性差的劣勢，國外校園廣播媒體積極的鼓勵學生的參與，同時開展一些活動吸引聽眾融入節目之中，其廣播的卷入度和關注度較高。[3]這也是目前國內校園廣播與國外校園廣播的一大區別，也是國內校園廣播急需改善的地方。通過收聽國內的校園廣播不難發現，節目類型普遍圍繞主播之間的談話，偏向于電臺自己自娛自樂，而沒有將聽眾更好的融入節目中。

2.傳播渠道的單一。

在校園里的新一代大學生們有更多的方式獲取更多元和豐富的信息，互聯網的便捷也使其一直占據著重要的信息傳播地位。其實這些競爭并非有意的，但是不可避免的存在，導致校園廣播的收聽群體日益縮小，重要性被瓜分。

三、新媒體時代高校廣播的發展路徑

（一）合理的利用網絡上已有的資源。

網絡的出現和發展已經是不可避免的事實，既然如此，校園廣播的發展，更應該抓住這一特點，網絡廣播的出現不是對傳統廣播的取代，而是利用網絡的優勢，給傳統廣播提供更多的發展空間。首先分析一下傳統廣播的特點：播出時間有一定的局限性，并且節目內容單薄，很難滿足快節奏校園生活的需要。網絡廣播則可以在目前校園廣播的基礎上，利用網絡的優勢提供更豐富和快捷的新聞信息，再對原有的新聞內容進行深度的加工，其次，各種類型的電臺節目都可以放到網上，使得聽眾可以在空閑時間有選擇的在網上收聽。避免了因為時間問題而錯過直播的遺憾。

（二）加深校園廣播與其它媒體間交流。endprint

校園出現的其它媒體對廣播的影響日益深入，一度分散了許多廣播的收聽群體，如何抓住這一機遇，充分的利用校園媒體間的關系，實現共贏也是校園廣播需要完善和加強的關鍵。

（三）推出有特色高質量的節目。

節目的質量和內容一定程度上是決定電臺實力的基礎和關鍵，一檔優秀的電臺節目，它的節目定位，文化含量，蘊含的校園特色，以及主播的內涵都是必不可少的。因為當前的校園廣播節目，主播都是在校的大學生擔當，節目的內容不免的單薄和幼稚，難以吸引校園內有一定學歷層次和文化品位的大學生聽眾，也無法在高校間樹立好的品牌形象。因此，校園廣播的內容應當囊括不同大學生品位和喜好，才能吸引到更多的關注度和收聽率。在這基礎上，校園特色也是不容忽視的一點，這種校園特色主要體現在節目的內容，制作的方式以及播出的手段等方面，這樣的校園廣播才是適合大學生市場的，才能找到穩固的立足點。同時大學生校園廣播節目，還應該與時俱進，與時下大學生關心的、喜愛的密切結合。

校園廣播在高校建設中的地位已經不言而喻。它作為校園信息的重要傳播途徑，同時也是校園文化的一項重要的組成部分。面對當前的新興媒體夾擊下，更應該正視校園廣播在校園文化中的優勢與劣勢。使廣播的方式更加的多元和創新，傳播的途徑更加的拓寬和新穎，節目的質量更加的優質和獨特，提高校園廣播在校園中的整體傳播效率。充分利用校內外豐富的廣播資源，利用新型的信息網絡傳播技術，將其他媒體的優勢結合到廣播中，使得校園廣播更加適應信息時代的要求，滿足這個時代大學生的精神需要，為大學生創造更加寬廣的平臺。

注釋：

[1]MOON Sangjae ，Universallycomposable one-time signature and broadcast authentication，[J].Science China，2010（3）.

[2]Po-TsunLiu，A Hybrid Broadcasting Method for Video-on-Demand Services，Proceedings of Interational Conference on Software and Computer Applications，[J].Science China，2011（7）.

[3]武猛：《淺議高校校園媒體的資源整合和發展》，《新聞媒體》2009年第11期

（浙江傳媒學院）endprint