如何進行快樂而有效的拼音教學

卞文君

摘 要： 新課改背景下，越來越多的人開始關注小學語文的拼音教學，拼音教學一直是語文教學中的一個難點。拼音學習是學生學習漢語的初級階段，良好的漢語拼音基礎對學生的一生都有積極影響。本文介紹了情感導入，激發興趣；結合特點，擊拍助學；巧用兒歌，幫助記憶；組織游戲，釋放熱情和激勵贊賞，促進進步。

關鍵詞： 小學語文教學 拼音教學 有效性

拼音教學是小學語文教學的重要組成部分，對于培養學生的文學素養，提升其綜合素質具有重要意義。拼音教學是小學低年級語文教學的重要內容，由于低年級小學生的理解能力有限，心理狀態還不成熟，從而導致小學語文拼音教學仍有一定限制。當前，如何有效地開展拼音教學，是廣大教育工作者需要解決的重要問題。對此，教師應當根據小學生的實際情況采取有效教學措施，以激發學生興趣，提高課堂教學質量，更好地滿足小學生學習需求。

一、情感導入，激發興趣

在小學語文拼音教學中，我們不僅要重視小學生的智力培養，還要重視小學生的情感培育，良好的情感因素有助于激發小學生的學習興趣，使小學生主動地參與學習。興趣是最好的老師，在小學語文拼音教學中充分激發小學生的興趣，可以使小學生對拼音學生充滿熱情。能否有效地激發小學生學習漢語拼音的興趣是小學語文拼音教學成敗的關鍵。

低年級的小學生記憶力較好，模仿能力強，喜歡表現自己，對新鮮事物充滿好奇心。因此，小學語文教師要結合小學生的心理特征，在進行拼音教學時，可以采用幽默的口語，配合適當的身體語言，生動地講解漢語拼音，吸引學生的注意力。例如，教師在教小寫字母“a”時，可以向小學生提問：“小寫字母a像什么？”讓小學生發揮自己的想象力，加深對字母a的印象。教師可以說字母a像一個扎著小辮子的小女孩的頭，然后在黑板上寫下這個字母進行生動的解釋，哪里是圓圓的頭，哪里是小辮子，也可以用手指擺出字母a的形狀，讓小學生一邊做一邊大聲朗讀，不斷加深記憶。

二、結合特點，擊拍助學

由于小學生生性好動，一節四十五分鐘的課堂，小學生很難整節課都安安穩穩地坐在那聽講，經常會有這樣那樣的小動作，影響聽課質量。因此，小學語文教師可以結合小學生的特點，增強拼音教學的韻律性，讓小學生一邊大聲朗讀，一邊用手拍打節奏，這符合小學生好動的特點，又能幫助小學生集中注意力。

例如，在拼音教學中，教師可以說一個門洞n n n，一群白鴿g g g，小雞吃蟲j j j，等等，學生一邊跟著老師大聲朗讀，一邊用手擊打著節奏，可增強拼音學習的韻律性，激發學生的學習興趣，提高拼音學習的質量。

三、巧用兒歌，幫助記憶

兒歌的歌詞不僅通俗易懂、生動形象，而且讀起來簡潔歡快、朗朗上口，節奏感很強，深受小學生喜愛。小學生的記憶力和模仿力都很強，可以很容易記住兒歌，教師可以借助兒歌，開展趣味性的拼音教學。平時教師要注意收集大量漢語拼音兒歌，盡量使每一個字母、聲母和拼音規則都融入兒歌中，幫助小學生更好地學習漢語拼音。

例如，教師在開展拼音教學時，可以教給小學生這樣的兒歌：小ü很驕傲，兩眼住上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽，小i的媽媽是大y，小i大y挨一起組成整體認讀音節yi yi yi，小u的爸爸是大w，小u大w挨一起組成整體認讀音節wu wu wu，小ü無父母，大y來幫助組成整體認讀音節yu yu yu，小ü有禮貌，見了大y就脫帽。這樣的兒歌，可以很好地活躍課堂氣氛，經過小學生的大量朗讀，不僅可鍛煉小學生的口語，還可學習拼音知識，從而快速掌握兒歌內容。

四、組織游戲，釋放熱情

小學生生性愛玩，游戲是小學生最喜歡的活動方式，說到游戲，小學生都會流露出眉飛色舞的表情。在小學語文拼音教學中，教師可以組織多種豐富多彩的拼音游戲，將拼音知識融入游戲中，讓小學生在游戲中不知不覺地掌握拼音知識，能夠更加牢固、熟練地運用漢語拼音，這種寓教于樂的教學方式比單純的課堂講解效果好很多。

例如，在小學語文拼音教學中，教師組織“收信”的課堂游戲。首先教師可以準備類似于信箱的兩個盒子，在兩個盒子上分別貼上平舌音和翹舌音的標簽，然后邀請一位小學生收發字母卡片，再開始游戲。通過各種趣味性游戲，調動小學生積極地參與到游戲中，在游戲過程中掌握更多拼音知識，釋放學習熱情，活躍課堂氣氛，提高教學質量。

五、激勵贊賞，促進進步

激勵和贊賞對于小學生的健康快樂成長有著非常重要的作用，小學生都喜歡受到老師和父母的贊賞，教師和父母適當的、適時的激勵贊賞，可以增強小學生的自信心，激發小學生的學習興趣和熱情。因此在小學語文拼音教學中，教師要善于激勵和贊賞自己的學生，仔細觀察小學生的每一點進步，通過“你回答得很好，真棒”、“你的發音很標準，很好，繼續加油”等鼓勵的話語，激勵小學生更加努力地學習。對于平時學習較差的小學生，教師更應該及時鼓勵，幫助小學生找出自己的薄弱環節，不斷改正，積極學習，表揚學生的每一點進步，幫助他們重新樹立學習的自信心。通過不斷激勵和贊賞，幫助學生樹立自信和勇氣，促使他們不斷進步，健康快樂地成長。

拼音教學是小學語文教學的重要內容，對于小學生以后的語文學習有重要影響。教師要通過多種方式，激發小學生的拼音學習興趣，創新課堂教學模式，不斷提高拼音教學質量。在未來的發展過程中，教師應當更新教學理念，創新課堂教學模式，并采取科學、合理的激勵制度，不斷提升課堂教學水平，更好地滿足語文教學需求。掌握知識固然重要，可孩子學習的快樂體驗同樣重要，如何讓學生學得扎實、快樂，是教師的畢生追求。endprint