高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)淺談

茍緯

【摘 ? ?要】課堂教學(xué)的有效性是教學(xué)活動(dòng)重要的導(dǎo)線。高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升有著重要作用。因此，教師應(yīng)該采取正確、積極的教學(xué)策略，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)而而提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) ?課堂教學(xué) ?有效性

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.10.023

數(shù)學(xué)是學(xué)生在高中階段的一門重要學(xué)科之一，對(duì)學(xué)生有著至關(guān)重要的影響。課堂教學(xué)有效性的積極提升，是每一個(gè)教師在教學(xué)過(guò)程中所追求的目標(biāo)。但是高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與以往的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有明顯的區(qū)別，無(wú)論是學(xué)習(xí)思路，還是學(xué)習(xí)方法都有所不同，因此，學(xué)生想要在高中階段學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)科，并不是一件簡(jiǎn)單的事情。再加上教師固有的教學(xué)理念和教學(xué)方法比較落后，導(dǎo)致了課堂教學(xué)氣氛過(guò)于凝重，這些都嚴(yán)重影響了高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的進(jìn)一步提升，也影響了高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的積極提升和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)一步提高。因此，在當(dāng)前的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念和教學(xué)方法，注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)，幫助學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步活躍課堂教學(xué)氛圍，努力提升課堂教學(xué)效果，為課堂教學(xué)有效性的積極提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文就高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提升，結(jié)合本人在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的深刻體會(huì)，談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法和建議。

一、合理利用課堂教學(xué)活動(dòng)

就當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)氛圍過(guò)于沉悶、乏味，這些都嚴(yán)重影響了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果的提升，從而制約了高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的進(jìn)一步提升。通過(guò)提高課堂教學(xué)的趣味性來(lái)提高課堂教學(xué)的有效性已經(jīng)成為一個(gè)重要的教學(xué)思想。但是，想要提高課堂教學(xué)的趣味性卻并非易事，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性就更加有難度，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性面臨更多的挑戰(zhàn)。因此，要想真正提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，教師必須要針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。教師課堂教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，對(duì)課堂教學(xué)有著組織和安排作用，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要盡量避免單調(diào)的知識(shí)講解和傳遞所造成的課堂枯燥乏味的情況，在講解知識(shí)的過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)輔以其他教學(xué)活動(dòng)來(lái)確保知識(shí)的有效傳遞?？梢宰寣W(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也可以給學(xué)生必要的練習(xí)時(shí)間。數(shù)學(xué)是一門注重強(qiáng)化練習(xí)的學(xué)科，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，可以給予學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間讓學(xué)生來(lái)消化知識(shí)，使得學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和吸收更為有效，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的同時(shí)也能很好的提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

想要有效提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，很重要的一點(diǎn)就是要從學(xué)生實(shí)際的教學(xué)情況出發(fā)。在當(dāng)前的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，制約數(shù)學(xué)課堂有效性提升的一個(gè)重要因素就在于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣缺乏。高中數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)理論化極強(qiáng)，又具有一定的難度和枯燥性，這就使得很多學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中沒有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，一旦學(xué)習(xí)缺乏必要的興趣作為支撐，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效果就會(huì)顯得非常低下，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)備受壓抑，從而不利于課堂教學(xué)有效性的進(jìn)一步提升。教師在將能夠有效提高課堂教學(xué)趣味性的方法引入課堂教學(xué)之前，要耐心的研究班級(jí)的實(shí)際情況，尤其是要研究班級(jí)學(xué)生的興趣愛好，找出學(xué)生的興趣點(diǎn)所在，做到對(duì)學(xué)生的興趣愛好了如指掌，這樣才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。因此，要想真正提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，教師必須要重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，只有切實(shí)激發(fā)學(xué)生的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)專注度才能得到持久有效的保持，學(xué)生也才能將自己的精力都投入到課堂教學(xué)過(guò)程中，從而能夠更加積極的配合教師的教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)于課堂教學(xué)有效性的提升有著顯著的作用。以前為了提高課堂教學(xué)的有效性和趣味性，人們一直將注意力集中于教學(xué)這一焦點(diǎn)之上，其實(shí)，課堂環(huán)境的管理對(duì)課堂教學(xué)是否有趣也起到很重要的作用，應(yīng)該引起足夠的重視。教師在教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)多種有效的途徑，積極的提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。如可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)必要的問題情境，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)人都有著一定的好奇心和求知欲，教師可以在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際個(gè)性心理特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一些富有懸念的問題，將學(xué)生的好奇心和求知欲充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，利用學(xué)生的好奇心和求知欲引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入的思考和積極的探究，讓學(xué)生在思考和探究中發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)興趣。眾所周知，單純的進(jìn)行數(shù)學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是枯燥無(wú)味的，尤其是高中數(shù)學(xué)，學(xué)生會(huì)感覺與自己的實(shí)際生活聯(lián)系不緊密，因此，對(duì)于很多學(xué)生而言，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中都會(huì)出現(xiàn)厭倦的心理，有的學(xué)生甚至?xí)霈F(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是做題的想法。教師要讓學(xué)生明白高中數(shù)學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)價(jià)值所在，高中數(shù)學(xué)不但在高考中占有著重大的比重，對(duì)學(xué)生的升學(xué)考試有著重要的影響，也能夠顯著提升學(xué)生在高考升學(xué)考試中的競(jìng)爭(zhēng)力。

三、提高教師自身的教學(xué)素質(zhì)

高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提升和教師自身教學(xué)素質(zhì)有著重大的關(guān)系。教師作為知識(shí)的傳遞者，其自身的教學(xué)素質(zhì)對(duì)教師知識(shí)傳遞的有效性有著最為直接的聯(lián)系。因此，要想真正提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，教師必須注重各方面素質(zhì)的積極提升。教師應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，熟悉高中數(shù)學(xué)教材的每一個(gè)內(nèi)容，并了解整體的內(nèi)容框架和體系，從而根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理的設(shè)計(jì)自己的教學(xué)方法，進(jìn)而保證知識(shí)的有效傳遞。再者，教師還必須要具有良好的師德，良好的師德要求教師必須要具有高度的責(zé)任心和愛心，只有教師在教學(xué)過(guò)程中具有高度的責(zé)任心和愛心，才會(huì)在教學(xué)過(guò)程中顯得更加認(rèn)真負(fù)責(zé)、盡心盡責(zé)，才會(huì)在教學(xué)過(guò)程中更加主動(dòng)積極的去關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧融洽，為積極構(gòu)建高效課堂創(chuàng)造良好的氛圍，從而顯著提升課堂教學(xué)的有效性。另外，教師在日常的教學(xué)過(guò)程中，還需不斷的進(jìn)行總結(jié)，從而進(jìn)一步的豐富自己的教學(xué)語(yǔ)言，教師教學(xué)語(yǔ)言是否得體、豐富、生動(dòng)直接關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和課堂教學(xué)效果的提升，因而教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要避免自己的教學(xué)語(yǔ)言過(guò)于呆板和枯燥，要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際個(gè)性特點(diǎn)，不斷的豐富自己的教學(xué)語(yǔ)言，力求使自己的教學(xué)語(yǔ)言更為生動(dòng)、得體，這樣才能在課堂教學(xué)中發(fā)揮出更好的效果，從而顯著提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性?？傊咧须A段的學(xué)習(xí)是十分緊張的，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的節(jié)奏也比較快，緊張的學(xué)習(xí)往往使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中容易感覺到疲憊，身心的疲憊使學(xué)生很難感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的樂趣。為了提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，教師對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)進(jìn)行合理的安排，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中快樂學(xué)習(xí)的效果。

總而言之，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，應(yīng)該從多方面入手。高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提升對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高有著至關(guān)重要的影響，因而，教師在日常的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)科，并采取有效的策略，進(jìn)而提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。endprint