將英文歌曲融入英語教學的思考

翟瑞娟

〔關鍵詞〕 英文歌曲；英語教學； 快樂教學

〔中圖分類號〕 G633.41 〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2014）21—0059—01

英語是一門特殊的學科，與漢語有著很大的區別，這對中國學生學習英語來說無疑增加了不小的難度。那么，能否讓英語學習變得有趣、生動，使學生在英語學習過程中更加得心應手呢？ 筆者認為，將英文歌曲融入教學活動中是一種高效而且行之有效的方法。

一、英文歌曲在英語教學中的作用

1. 英文歌曲可以激發學生學習英語的興趣。如果要學習一般將來時，教師可以借助歌曲Our School Will Shine這首歌來進行語法教學，學生通過反復吟唱英文歌詞“Our school will shine today ，our school will shine. Our school will shine today ，all done the line.”在不知不覺中掌握了一般將來時的基本結構“主語+will do”。這樣既可以使學生學得輕松愉快，又能學到知識，學生當然會對英語學習感興趣，并保持極大的熱情。

2. 英文歌曲可以給學生美的教育。英文歌曲可以喚醒學生的美感，熏陶學生的心靈，陶冶學生的情操，提高他們的審美素質。馬克思說：“音樂是人類的工程師。”作為藝術的音樂，在為我們提供欣賞的同時，還能賦予學生以美的教育，伴隨優美動聽的旋律，學生的心靈得到了凈化。比如Family Love教導孩子要愛自己的家人，愛爸爸媽媽。

3. 英文歌曲可以很好地配合文章主題。在教學中，教師可以根據學習的主題，靈活地選擇英文歌曲，使英文歌曲成為學習的有益幫手。如在圣誕節即將來臨之際，教師可以選一些圣誕歌曲讓學生欣賞。再比如，2008年的奧運會讓每個中國人都感到驕傲，在課堂中可以適當學習一些奧運歌曲，使學生離奧運更近些，對奧運會的理解更深厚些。

4. 英文歌曲可以幫助學生提高聽力。聽力是英語中的一項重要技能，歌曲作為一種獨特的聽力材料有其自身的優勢。它能消除學生的煩躁情緒，緩解學生緊張的心理。學生通過聽歌曲，掌握了正確的發音技巧來提高聽力。

二、如何將英文歌曲融入到英語教學中

1. 用英文歌曲來導入新課。讓學生靈活有效地用英語進行交流才是英語教學的根本目的，而能夠脫口而出就一定要懂語法結構，掌握正確的語音，培養學生的語感、語調。學生的模仿能力特別強，尤其是初級階段的英語學習者，在不斷聽唱練習過程中，語音、語調會潛移默化地得到發展，許多句法結構都貫穿在英文歌詞中。

2. 用英文歌幫助組織教學。教唱英文歌曲還有介紹背景知識和風俗習慣的功用。例如，圣誕歌曲中有一首歌是唱圣誕老人為什么選reindeer拉雪撬；“Holy Night”唱的是耶酥出生時的情景：“I Am Dreaming of A White Christmas”則唱出了對圣誕節歡樂氣氛的向往，并可從中了解到一些圣誕的習俗。教師根據教學的需要，把英文歌曲運用到教學中，盡量讓每一位學生都參與，尤其是對于性格內向的學生。這里我們可以用Come and See My Family來調動學生的積極性，讓性格內向的學生扮演歌曲中出現的蘋果樹、桌子、椅子等，這樣就能讓大家融入集體之中。

三、選擇英文歌曲的原則

1. 歌曲的歌詞和旋律要優美。一首歌曲能否打動人，使人產生共鳴，節奏和旋律很重要。例如，由甲殼蟲樂隊演唱的Let it be是一首節奏和旋律非常優美的英文歌曲，學生聽后對英文的韻律和節奏會有深刻的印象。同時，好的歌詞往往寓意深刻，給人啟發，給人動力，催人奮進。這是我們選歌的另一個基本原則。

2. 選擇具有鮮明時代感的歌曲。英文歌曲是西方文化的一個縮影，也是西方生活的表現形式之一。學習英文歌曲能讓學生了解更多西方的社會歷史、文化生活，豐富學生的知識。圣誕節是西方最為隆重的節日之一，當圣誕來臨之際，老師可以通過圣誕歌曲向學生傳授圣誕知識，在輕快愉悅的圣誕歌曲聲中，讓學生感受英語國家的文化。

3. 歌曲難度要適當。教師在選歌時應避免選那些生詞太多、句子結構太復雜的歌曲。學生聽不懂歌詞大意，覺得里面全是生詞，會喪失興趣、失去信心。讓學生靈活有效地用英語進行交流才是英語教學的根本目的。

總之，英語歌曲具有獨特的魅力，地道的異國風情曲調與完全不同的表現方式對于喜歡追求個性的學生來說具有很大的誘惑。若教師能夠正確地加以引導，就能夠把這種誘惑轉化成學生學習英語的興趣與動力，可以促使學生主動地去獲取知識，體驗達成目標的那份喜悅，可以達到事半功倍的效果，因而把英文歌曲融入日常教學活動是一種高效而且行之有效的方法。

？笙 編輯：楊慧芳