新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐與思考

張甲旺

〔關(guān)鍵詞〕 新課改;數(shù)學(xué)教學(xué);啟發(fā)

式教學(xué);特點;興趣

〔中圖分類號〕 G633.6

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

20—0077—01

新課程改革給數(shù)學(xué)教學(xué)帶來新的活力，新教材的教學(xué)內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式面目一新，精彩紛呈的畫面，生動形象的情景，給人以賞心悅目的感受，新教材融趣味性、實踐性、科學(xué)性于一體，以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本的理念在新教材中得到充分體現(xiàn)，這也同時要求教師在課堂教學(xué)中采取一些新的方法來完成新教材的教學(xué)，充分體現(xiàn)新課標下的教育思想。本文擬結(jié)合我校的具體情況，談?wù)勣r(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一些改革嘗試。

一、集體備課，資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)

加強集體備課，充分發(fā)揮集體智慧的力量，真正做到資源共享。筆者所在學(xué)校數(shù)學(xué)教研組全組成員利用周日晚的時間集中在一起，各年級對本周所教的內(nèi)容進行分析研究，并對教材、教法、學(xué)法進行討論，充分發(fā)表個人的見解：如何抓住重點，怎樣突破難點，采取什么教學(xué)方法，怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性等。在這些方面形成比較一致的意見后，然后再各自備課，形成具有個性風(fēng)格的教案，這樣的教案既有集體智慧的結(jié)晶，又有個人的教學(xué)風(fēng)采。

二、精心設(shè)計疑問，實施啟發(fā)式教學(xué)

啟發(fā)式教學(xué)方法是指教師遵循認識規(guī)律，從學(xué)生的實際出發(fā)，在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用前提下，善于激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極開展思維活動，主動獲取知識的一種教學(xué)方法。現(xiàn)在的新教材要求學(xué)生活動的內(nèi)容很多，作為老師要善于引導(dǎo)，因此，我在每節(jié)課的教學(xué)過程中，精心設(shè)計一些問題，每個問題都有啟發(fā)性、針對性、合理性和科學(xué)性，并且對不同層次的問題選擇不同層次的提問對象，使所有學(xué)生都積極參與，在提問時機把握上盡量成熟。只有精心設(shè)計問題，精心安排問題，學(xué)生才能有目的地通過思考來獲取知識，體驗學(xué)習(xí)成功感，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，從而達到滿意的教學(xué)效果。

三、根據(jù)學(xué)生特點，聯(lián)系身邊實際組織教學(xué)

由于農(nóng)村學(xué)生家庭條件、學(xué)習(xí)條件都比較落后，導(dǎo)致思維能力、學(xué)習(xí)能力、認知結(jié)構(gòu)等都相對較弱，數(shù)學(xué)內(nèi)容有的很抽象，教師可以根據(jù)學(xué)生所熟識的實際問題出發(fā)，聯(lián)系身邊實際，幫助學(xué)生完成從感性認識到理性認識的飛躍。例如，“函數(shù)”是個抽象而又重要的概念，教學(xué)時，我首先從在太陽底下每一個人都有一個影子入手，說明一一對應(yīng)關(guān)系，再出示學(xué)生所熟悉的實例揭示問題中兩個變量的對應(yīng)關(guān)系，并說明x的變化，會引起y的變化，最后順理成章引出函數(shù)概念。

四、適當(dāng)運用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，創(chuàng)造性地進行教學(xué)

隨著科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化的教學(xué)手段成為課堂教學(xué)的主旋律，它具有圖文并茂、生動形象、加快課堂節(jié)奏、增大課堂容量、提高教學(xué)效率、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等特點，但數(shù)學(xué)是一門特殊的思維學(xué)科，許多邏輯推理、論證、簡便計算等都要通過板書來傳授。因此，質(zhì)量高的板書對數(shù)學(xué)效果影響極大，它是無法用多媒體來替代的。因此，在進行多媒體教學(xué)時，輔之以必要的板書加以示范，會起到良好的效果。另一方面，在常規(guī)的教學(xué)中傳統(tǒng)的教學(xué)方法也有其獨特的一面，也能收到意想不到的教學(xué)效果。

五、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，運用情感教學(xué)

1. 熱愛學(xué)生，增強情感投入。初中生是正處于青春發(fā)育期的少年，許多情感問題很容易受到感染。在教學(xué)中，教師首先應(yīng)該熱愛自己的學(xué)生，以愛心去教化他們，把師生間的距離縮短，讓學(xué)生感到老師是他們的朋友。

2.化枯燥為趣味，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)多為抽象、枯燥的，學(xué)生學(xué)起來感覺無味，這也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中可以盡量將書本上的知識加以研究使之變?yōu)樯鷦佑腥さ膯栴}。把抽象而枯燥的知識轉(zhuǎn)變到一種游戲上來，學(xué)生在游戲中學(xué)會知識。

3.利用初中生“好奇”的心理特點，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。初中生正處在對任何事物都倍感好奇的年齡階段，教師可抓住這一心理特征，大膽創(chuàng)設(shè)能讓他們好奇的實際問題。

六、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，加強學(xué)生的參與意識

就數(shù)學(xué)教學(xué)而言，如果不能很好地發(fā)揮例題的榜樣及培養(yǎng)功能，教師只顧嫻熟地解題，不重視充分暴露教者的思維過程，學(xué)生悟不出解題思路和技巧，產(chǎn)生不出求解欲望，掌握所學(xué)知識就是一句空話。針對這種現(xiàn)象，教師應(yīng)努力挖掘課堂教學(xué)的潛能，精心安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，展示知識發(fā)生發(fā)展過程，并發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的全過程，讓全體學(xué)生能在躬行的探索中理解知識，掌握方法，感悟數(shù)學(xué)思想。加強學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與意識，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人。

編輯：蔡揚宗