微課教學方法對職業院校商務英語教學效果的提升

黃文娟

摘? 要：本文根據職業院校商務英語的教學中，應用微課教學方法對教學效果的提升進行重點分析。

關鍵詞：微課教學方法;職業院校;商務英語教學;效果;提升

引言：職業院校商務英語專業一直是熱門專業，隨著我國對外貿易的不斷深化，商務英語越來越有市場，而商務英語人才更加成為不可或缺的人才。因此，職業院校近年來也大力發展該項專業的素質培養能力，對于商務英語人才的培養也更加重視。為了能夠進一步加強對商務英語人才的培養，職業院校在教學方面引入了相對先進的技術，并且在教學方法上進行了一定程度的改革。改變傳統的教學方法，緊跟新課標的發展方向。引入微課的教學方式，從而在一定程度上提升了職業院校商務英語的教學效果。

一、微課教學方法的概念作用分析

（一）微課教學方法的概念分析。微課教學方法，從其廣義的概念上理解，實際上就是利用視頻多媒體，將教師在課堂內外對教學內容的重點難點以及疑點等進行匯總與總結，并且能夠將精彩的教學環節進行視頻分享，從而實現新式的多媒體教學模式。近年來，由于計算機多媒體的應用，讓教育改革在教育形式上有了翻天覆地的變化。越來越多的教育模式開始應用到教學課堂，從而在一定程度上提升了原有的教學效率。微課教學方法也就是在這樣的大背景下產生的，利用良好的多媒體教學資源，將重點內容和精彩內容進行匯總，從而以視頻的方式傳授給學生們，大大的提高了教學的趣味性和效率。

（二）微課教學方法的作用分析。第一，極大限度的節省了教學的板書時間，讓教師有更多的講授空間;在傳統的教學過程中，教師進行板書的時間會占據很多，而這在一定程度上就降低了教學的效率。教師不得不將大量的時間花費在抄寫上，而占用了講授的時間，從而造成了傳統教學授課效率低的問題。而利用微課教學方法，其第一作用就是能夠將教學時間的效率大大提升，從而讓教師有更多的時間進行授課，并針對問題進行講解，這在一定程度上提高了教學的效率。第二，微課教學方法可以實現重點的問題講解;微課教學方法中，會將重點問題進行針對性的講授。這是非常有作用的一種教學方法，利用視頻中對重點教學內容的講解，可以讓學生們更加有針對的進行學習。在不懂的地方，教師可以隨時進行視頻的暫停，然后進行針對性講解。因此，微課教學方法重點是可以讓學生們在學習的過程中，更加具有方向性。

二、微課教學方法在職業院校商務英語在教學中的應用

以上通過對微課教學方法的概念和作用進行分析，那么對于職業院校而言，在商務英語教學的過程中，微課教學方法有著怎樣的應用呢？下面就重點探討微課教學方法在職業院校商務英語教學中的應用。

首先，商務英語教學課堂中的重點和難點內容采用微課教學的方法，這可以讓商務英語在一定程度上更加豐富有趣。興趣是最好的老師，讓學生們有學習的積極性，才能夠讓教學效果有所提升。因此，將商務英語的教學內容進行為微課授課方式，尤其是重點內容部分，學生們會有方向的進行學習。其次，微課教學方法，可以將教師的優質內容進行匯總，從而實現精華教學。傳統教學的方法中，并沒有精華教學這樣的概念，主要是因為傳統的教學課堂過于在乎對于知識的傳輸，而不是傳授。學生們學習的效果往往不佳，而且教師進行教學也顯得困難。但是，采用微課教學方法就可以有效的解決這樣的問題。例如，將教師的精彩教學內容進行授課，那么學生們會更加愿意去學習。本著對教師的崇拜以及對教學內容的吸引，可以實現更好的教學范圍。當然，精彩內容教師還可以進行邊講解邊傳授，實現了更加高效的教學模式。最后，因為職業院校的教學環境相對比較寬泛，沒有全日制高校的教學生源以及教學資源。因此，為了能夠最大限度的調動學生們的積極性，采用微課教學方式是最有效的教學方式。不僅僅可以讓職業院校的學生們能夠感受到想對較低的學習門檻，更是讓學生們能夠有良好的學習環境。

因此，在職業院校有效而合理的利用微課教學方法，將其應用在商務英語教學的課程中，能夠在教學氛圍教學效果以及教學方向等多個方面進行改革與完善。提高商務英語教學的質量，從而實現高質量高效率的教學方針，為社會培養更可靠的商務英語人才。

三、微課教學方法的教學效果的提升

首先，教學課堂的氛圍好，大幅度提升學生的學習興趣;由于商務英語相比普通英語教學更加酸澀難懂，因此如果利用傳統的教學方式，學生們學習的興趣必然不足，而且厭學情緒相對較高。尤其是職業院校中，學生們的成績良莠不齊，而且學習的積極性也不是很大，造成了在傳統教學模式下，學生們學習商務英語的興趣不足。而利用微課教學方法，可以在很大程度上提升學生們的學習興趣，視頻教學的模式，將教學內容以影像的方式展示，從而給學生們強大的視覺沖擊，進而調動學生們學習的積極行。其次，微課教學方法能夠更加集中解決重點疑點以及難點問題，從而讓教學更加具有側重化以及方向性。傳統的教學方法中，對于商務英語的教學更加注重對于專有單詞的記憶以及交流方面的方法。但是，通過教師口述的方式進行講解，完全無法展現教學的重點。而微課教學方法，將商務英語中最為重點的教學內容進行視頻展示，并且能夠將教師在教學內外的教學方法以及知識點的講解，都能夠匯聚在視頻教學的內容中，從而能夠進行針對性以及側重性教學，這種教學方式，能夠提升學生們對于重點把握，并且在學習的過程中，能夠有學習的主攻方向。學習有了目標，那么商務英語的學習就不會那么困難了。因此，對于商務英語教學過程中，采用微課教學方法的另外提升效果就體現在對于教學的重點有了更加明確的方向，提升學生學習的方向性。將難懂的內容簡易化，從而實現高效教學的目的。最后，微課教學方法對于教學效率的提升非常顯著;微課教學方法重點是能夠將教學內容以視頻的方式傳遞給學生們，學生們在學習的過程中，當然更加希望能夠利用先進而豐富的教學方式進行。微課教學方法中，會將教學內容中精彩的部分以視頻的方式呈現。由于視頻的沖擊能力更加強，讓學生在學習的過程中能夠更加容易去理解。再者，商務英語的教學范圍通過微課教學方法必將得到更好的改善。視頻展示中，用來體現更多商務英語趣味性的內容，在同樣的一節授課中，加入微課教學方法，就可以讓原本相對枯燥的學習環境變得豐富起來。在興趣以及方向和教學內容的多方向改善的情況下，實現教學效率的提升，是非常有意義的。

結語：本文通過對微課教學方法的概念以及作用進行分析，從而進一步探討了其在職業院校商務英語教學中的應用。微課教學方法是基于新課標的要求下，提出的一種新式教學方法，利用視頻教學的優勢，將教學的重點疑點難點等都集中在一起進行授課，并且采用視頻的教學方式，可以在很大程度上提高教學的視覺沖擊力。此外，對于職業院校商務英語教學而言，其教學效果的提升也是非常明顯的。因此，有效而合理的利用微課教學方法，將其應用在商務英語教學的課程中，從而在教學氛圍教學效果以及教學方向等多個方面，都有一定的提升。提高商務英語教學的質量，培養更高質量的商務英語人才。

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