減輕學生負擔提高高中化學教學效率

王元文

摘 要：化學作為高中階段教學的重要課程，學好化學有著重要的作用。當代學生在高中階段的學習壓力越來越大，教師需要不斷改進教學方法，完善教學模式，引導學生積極地參與到化學學習中來，提高教學效率。本文主要針對減輕學生負擔，提高高中化學教學效率的相關問題進行闡述。

關鍵詞：學生負擔；高中；化學；教學效率

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）21-231-01

在高中教育階段，學習化學有利于提升學生綜合素質，通過學習化學知識，可以幫助學生解決生活中常見的問題。隨著高中學生的學習負擔增大，在高中化學教學中，教師要充分認識到當前學生學習現狀，在減輕學生學習負擔的前提下，幫助學生找到適合自身的學習方法，讓學生感受到學習化學的樂趣，既要減輕學習壓力，又要提高化學教學效率。

一、高中化學課堂的不足

隨著新課標的深入改革，各個學科都在不斷創新教學方法，完善教學環境。受到傳統教學方式的影響，在教學過程中都會存在一些不足：

首先，在應試教育下，教師往往以提高學生成績為主要目的，在教學過程中認為教材知識過于簡單，而應用教材輔助資料教學。編寫教輔資料的人并沒有深入掌握新課標的要領和化學教材編寫者的意圖，僅僅依賴于自身經驗來編寫資料，往往會出現知識點偏難的現象。學生在學習過程中感受到困難，就會產生學習壓力，進而影響到化學重難點知識的掌握程度。其次，教師在教學過程中往往認識不到學生的主體地位，采用傳統的填鴨式的教學方法，學生在學習中被生硬地灌輸知識點，很難真正理解教材知識。教師在教學中會出現照搬他人教學課件進行教學的現象，缺乏自己的個性特點，很難引起學生的學習興趣。最后，教師在布置課后作業和練習題目時缺乏明確的指向性，尤其是在復習階段，學生一方面需要鞏固教材知識點和技能，還要重新回爐被遺忘的知識點，進一步強化知識遷移能力，教師往往給學生布置大量的練習作業。但是過多的練習題目容易分散不同知識點的重點問題，學生在練習時容易出現難點問題無法突破，重復復習已經掌握的知識點，最終降低了學習效率，無法真正達到練習的目的。這些問題的存在都直接影響到化學教學效率的提高，只有有針對性的采取措施來解決問題，才能減輕學生負擔，激發學生的學習積極性，進而提高教學效率。

二、提高高中化學教學效率的措施

1、借助現代化教學手段

隨著科學信息技術的發展，在教學中應用現代化教學手段已經成為很好的輔助工具。例如，在講授一些典型的分子結構CH4，C6H6，C6O時，如果利用傳統的教學手段，只能用簡單的球棒模型來模擬分子構型，或是依賴于學生的想象力。但是利用多媒體課件就能夠將分子空間構型、內部結構等進行三維空間展示，讓學生從多種角度來觀察分子結構，通過對比更加深刻地了解不同分子的結構特征，進而加深知識理解。還可以利用多媒體來展示具有難度、污染性和危險性的化學實驗，例如H2與F2的反應，氯水的見光分解實驗以及CL2和CO的中毒實驗等，學生可以通過視頻觀看更加直觀、形象的了解重要知識點，提高學生的學習興趣。此外，教師還要不斷提升自身的專業教學水平，提高多媒體應用水平，在教學過程中精心設計多媒體課件，將抽象的化學知識具體化，增加多媒體課件的趣味性，吸引學生的注意力，讓學生在較為輕松的教學氛圍中學習化學知識。

2、講課與練習相結合

目前高中化學學科的作業質量普遍不高，主要表現在學生在作業中出現應付了事、作業習慣較差、注意力不集中、符號和數字書寫不規范等問題。出現這些問題的重要原因在于教師在教學中一味的重視課堂講課，忽視對學生的課堂訓練，學生的作業大多是在課后完成的。教師在教學過程中應當注意講課與練習相結合，針對重點難點知識，要設計相應的練習題目，將練習題目加入到講課中，做到講練結合，這樣不僅可以節約學生的課下時間，減輕學生的學習負擔，還能夠讓學生在課上更加牢固的掌握重難點知識。此外，高中化學中涉及到大量需要記憶的方程式和常見物質化學式等，教師在課上可以留出一部分課堂記憶時間，讓學生有效鞏固當節課學到的重要知識點，每一節課都留出背誦時間，不斷強化學生對知識點的記憶程度，提高教學效率。

3、將教材知識與生活經驗相結合

生活中處處有化學，單純的教材知識很容易產生學習的枯燥感，加深學生的學習負擔，教師在教學中要將教材知識與生活經驗相結合，讓學生感受到化學的無處不在，激發學生探索化學知識的欲望，進而產生學習興趣。教師在教學過程中要注意利用學生頭腦中已經儲備的化學生活經驗，以此為話題來展開提問，利用生活經驗幫助學生理解記憶新知識。傳統的教學往往將生活經驗與化學知識相脫離，抽象的化學知識會增加學生的記憶和理解負擔，因此，讓習題回歸生活，讓學生在熟悉的生活中感受到化學知識，能夠充分發揮習題的教育功能，讓作業題變得富有趣味性，學生在濃郁的生活氛圍中解答化學題目，自身就會感受到輕松感，有利于學生更深入的了解現實生活，掌握化學知識。教師要鼓勵學生大膽探索，在生活中處處發現化學問題，開拓思維，激發學生探索真理的欲望，讓學生在觀察和學習交流中學習化學知識，提高教學效率。

高中生本身學習壓力較大，教師在高中化學教學過程中應當精心設計教學方案，激發學生的學習興趣，幫助學生減輕學業負擔。教師要時刻關注學生的學習狀態和心理需求，盡量讓學生在課上掌握重難點知識，節約課下時間，通過更新教育模式等來轉變傳統的教學現狀，幫助學生減輕學習負擔，提高化學教學效率。

參考文獻：

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