初中語文課堂教學中的德育滲透

李超

河北趙縣第五中學

初中語文課堂教學中的德育滲透

李超

河北趙縣第五中學

在教學中，老師不僅要傳授知識，還應當關注每個學生的情感，利用一切可能的機會讓學生在學習語言之際汲取情感素養的精華，在潛移默化中受到深刻的思想教育，從而形成美好的心靈品格。

語文教學；滲透德育；方法

“文以載道、文道統一”，是語文教學的重要原則。語文教學應重視提高學生的品德修養，要從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，使他們逐步形成良好的個性和完美的人格。然而在語文教學過程中，如何加強學生的思想教育，如何在語文教學教程中進行德育滲透呢？

一、提高初中語文教師素養，增強德育滲透效果

教育為本，德育為先。德育必須滲透到各門學科知識中，才能使德育不再是空洞的說教。下面，我就語文教學中的德育談一些看法。

1．鉆研教材，挖掘教材中的德育因素。

教學是實施全面發展的基本途徑，通過教學對學生實施德育滲透也是教學的一項基本任務。

語文教材中蘊含著豐富的德育因素。要完成教學任務，實現教學目標，教師就必須要努力鉆研教材，挖掘德育因素，充分發揮語文教學的教育性。

2．聯系生活實際，提高德育滲透的實效。

教師要正確引導、說服教育學生，用先進人物和實例教育學生、感染學生，幫助其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。還可利用活動課，帶領學生參觀學國主義教育基地，邀請革命前輩講革命傳統等，開展多種形式的德育活動。同時，教師也要注意自身的思想言行，身教重于言教，發揮自身的示范作用。

3．加強對初中語文教師的培訓，提高利用語文課堂對學生進行德育的水平。

首先，要加強對初中語文教師的思想政治和師德培訓，不斷提高初中語文教師的思想政治水平。其次，要加強初中語文教師的基本功培訓，通過座談會、研討會、培訓班等手段，鼓勵語文教師之間加強交流、溝通、促進初中語文教師教學水平的大幅度提高。最后，要從整體上提高初中語文教師隊伍的水平，鼓勵教師自學，或者參加培訓班、進修班等，從整體上提高初中語文教師的素質和水平。

二、利用課外閱讀教學實施德育

課外閱讀是語文德育實施的途徑之一。調動學生積極參加內容豐富而新穎、形式多樣的語文課外讀書活動，不僅有利于鍛煉學生堅強的意志性格，而且還有助于培養學生崇高的道德品質。當然，課外讀物五花八門，學生一定要有選擇地去讀，教師也一定要掌握學生各個方面的特點，給出有價值的書目供學生參考，激發學生的學習興趣和閱讀能力并且及時加以指導，使他們真正地熱愛閱讀，主動閱讀。

三、名言警句的積累和理解

從古到今，在學生教材中，有很多非常出名、歷史悠久的名言警句，其中包括詩詞、散文或小說，這些名言警句不僅具有豐富的思想內容和文學特色，而且還含有一些詩情并茂、短小精悍、意味雋永的名言名句。還有些課文的思想內容，往往通過其中的幾句話或者一段話來體現。面對這些非常有教育意義和思想道德理論的句子，我們更應緊緊抓住其核心意義，圍繞課文提供的語言材料和中心，來逐字逐句地分析他們的喻義和作用。舉例說明。如，在講授范仲淹的《岳陽樓記》時，不僅要求學生領會作者對洞庭湖的美好景色的出色描寫，同時也要讓學生銘記“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這一名句，理解范仲淹那時的寫作背景。又如，在講解魯迅小說《故鄉》，在分析閏土的藝術形象的同時也要學生理解和背誦最后的句子：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”鼓勵學生：在未來的生活道路上，應有勇于開拓、勇往直前的精神。總之，初中語文教學中的德育滲透是絕對不可少的環節。思想品德教育是素質教育的靈魂，它不但可以培養學生崇高的道德情操，磨煉學生的意志，激活學生的潛力和創造力，還可以使語文教學工作達到真正教書育人的目的。

四、利用作文教學，滲透德育

作文教學是語文教學的重要一環，也是德育滲透的重要途徑。我認為作文教學中，滲透德育效果更好。引導學生認識作文與做人的道理，開展專題作文訓練，在作文中培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀。學生作文的文學性發展勿庸置疑，但人文精神、科學精神、道德品質素養的體現也很重要。作文與做人密不可分，“吾手寫吾心”，在作文中培養學生積極向上、樂觀心態、與時俱進的思想，對他們的一生發展都有很大幫助。在寫作中，我們要引導學生奮發向上，使他們的思想健康發展。如有一次，我選一則材料：當大家都在惋惜地感嘆雷鋒不見了的時候，竟發現美國西點軍校掛出了雷鋒畫像，開展了學雷鋒活動，丟失了的便格外感到珍貴，痛心于雷鋒出國的同時，神州大地又響起了一片“雷鋒回來”的呼喚，這一聲聲的呼喚激起了你怎樣的思緒？請寫一篇《有感于雷鋒回來》。于是學生議論紛紛，我們知道現在的學生對雷鋒是知之甚少，做的更是少之又少，學習雷鋒覺得是過時了，我在分析材料舉了許多社會不文明的現象，要求學生，假設當年的雷鋒還在身邊，我們社會上許多的不文明的現象還在嗎？事實上，在加強精神文明建設的今天，確實也涌現了不少雷鋒式的人物，你了解了多少？要弘揚雷鋒精神，從根本上扭轉社會的不良風氣，只是呼喚能行嗎？經過討論分析，學生理解了時代需要雷鋒，我們不能只是呼喚雷鋒回來，而更重要的是喚醒自己，雷鋒就是你我他，雷鋒就是每個人，只有如此，社會才會進步……

初中語文教學中的德育滲透是必不可少的。思想品德教育是素質教育的靈魂，它可培養學生高尚的道德情操，磨煉道德意志，匡正道德行為，使學生在潛移默化中凈化心靈、完善人格、激勵意志，并對學生潛力和創造力起著導向、動力作用，可推進語文教學工作真正達到教書育人的目的。