淺議高職會計專業學生綜合職業能力的培養

齊小琳

摘 要：目前，全球經濟一體化趨勢愈發明顯，我國經濟改革步入了新的歷史階段，經濟發展環境日趨復雜，全面推進我國會計市場的開放和會計工作的健康運行，自然成為會計從業人員義不容辭的責任。會計崗位對會計從業人員的綜合職業能力要求越來越高，因此如何優化會計人員綜合職業能力顯得尤為重要。本文就會計專業學生綜合職業能力培養談一些自己的體會。

關鍵詞：高職會計專業；學生綜合職業能力；培養

高職教育是我國普通高等教育中的專科層次，是專科教育的一種形式，目的是培養適應生產、建設、管理、服務第一線所需的技能型人才。高職的會計專業旨在通過學校的理論與技能教育，使學生熟練掌握會計實際工作所需的專業知識、專業技能，能適應會計第一線崗位需要的，同時也應該注重其職業素養、職業品質及綜合能力的養成，將學生培養成具有綜合職業能力的技能型應用人才。

1 樹立良好的職業道德

通過針對會計專業人才交流會、招聘會進行調查來看，前來招聘的用人單位都要求應聘者具有良好的職業道德和職業操守、強烈的責任心、嚴謹的工作作風、一絲不茍的敬業精神、吃苦耐勞的奉獻精神等。因此教師在教會學生專業知識的同時，應注意培養學生正確的人生觀、價值觀以及尊重他人、與他人和睦相處、有團隊意識。在現實中經常會發生會計人員作假賬、出納人員攜款出逃等案件，這些給會計行業帶來了前所未有的“信譽危機”。所以高職會計教師要有強烈的責任感，采用多種形式將會計人員的職業道德問題貫穿在日常教學中，交給學生規避職業風險的方法和技巧，培養學生良好的職業理念。

2 掌握扎實的專業技能

專業技能是指在從業過程中與會計專業知識直接相關的處理方法、職業判斷等技能，在抽樣的招聘信息中其體現為專業業務能力，此項能力根據招聘的具體會計崗位的不同而不同。主要包括：會計核算、會計監督、稅務管理以及涉及到財務分析能力、會計管理能力、會計監督能力等要求。高職會計專業學生需要具備的職業能力是高職會計專業制定人才培養方案、改革教學模式的出發點，培養的學生應定位于具有中級以下會計專業技術職稱的應用型人才。主要包括會計職業知識、會計職業技能、會計職業價值觀等。初級會計人員應具備學習能力和一般的實際操作能力。

3 延伸行業所需的一般技能

一般技能是指在從業過程中必不可少的但與會計專業知識不直接相關的技能，比如計算機操作能力、語言文字表達能力、外語能力等。這些技能是專業技能得以發揮的輔助工具或載體。作為會計崗位的從業者，一般技能應該與會計專業的崗位職責相結合，有所側重，比如計算機操作能力，作為會計從業人員必須掌握財務軟件的應用，掌握office辦公軟件的使用特別是excel在會計中的應用。語言文字表達能力方面，會計人員要善于將一般用語和專業術語做轉化，同時，要善于經管類的應用文的寫作，包括各種賬目表格以及分析報告的撰寫等。外語能力方面，由于近年來各地經濟發展很快，外資企業所占比重越來越大，因此會計專業的學生在學習外語時必須注重外語的交際能力和會計專業外語的學習。

4 擁有一定的社會能力

會計工作的專業性很強，但它絕不僅是一項純技術性的工作，它有廣泛的行業背景，需要與各方面的人員打交道，還需要跟會計部門內部的員工溝通協調，一名合格的會計人員必須具備一定的社會能力。例如交流溝通能力、團隊合作能力、決策分析能力、執行力、社會認知能力、抗壓能力、時間安排能力、正確的職業價值觀等等。可見社會能力是會計從業人員在工作過程中了解社會、適應社會以及處理問題的綜合能力。很多用人單位反映，現在單位做會計，并非純粹是記賬和算賬，而是會計核算、資產管理統計分析、秘書、人事等可能都要做，所以復合型人才受青睞。

5 不斷開發自身的自主學習能力

現代社會經濟發展日新月異，企業所處的環境錯綜復雜，法律法規不斷更新，因此會計從業人員需要不斷更新自己的知識體系，要具有學習能力。尤其在有了一定工作經驗積累之后，還要為自己儲備職位上升空間和廣泛的職業發展范圍，因為通常情況下高職的在校學生一般在校期間只能夠考取會計從業資格證書以及初級會計師資格，但在走向工作崗位之后不能只局限于此，還應該有更深層次的資格提升，因此僅靠校內的知識和能力儲備是遠遠不夠的，還應提升自己的知識遷移能力，知識轉化能力和邏輯思維能力，這些能力的培養將有助于學生在今后的工作中適應環境的變化和職業發展的需要。

隨著國家經濟的發展和環境變化，綜合職業能力已成為高職會計專業學生能力培養的重點，決定著其培養出來的學生能否滿足市場的需求，因此，高職會計專業教育必須加強對學生實踐能力的培養，以提高學生的綜合職業能力。

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