試論新形勢下的高等職業(yè)教育校本課程開發(fā)

尹昌善

摘 要：課程開發(fā)是高等職業(yè)院校進行專業(yè)建設的核心組成部分。隨著我國高等職業(yè)教育的飛速發(fā)展，分析行業(yè)市場的實際需求，開發(fā)校本課程，已成為業(yè)內(nèi)普遍關(guān)注的課題。筆者結(jié)合自身工作實踐，在本文中闡述了高等職業(yè)教育校本課程開發(fā)的重要意義，在此基礎上，提出了高等職業(yè)教育校本課程開發(fā)的幾點策略。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育 校本課程 課程開發(fā)

近年來，我國高等職業(yè)教育的辦學規(guī)模和辦學水平飛速發(fā)展，為人才培養(yǎng)和社會進步做出了積極貢獻?？梢哉f，相對于普通高等教育來說，高等職業(yè)教育具有一定的特殊性，其課程開發(fā)的突出特征就是校本課程開發(fā)。筆者在本文中闡述了高等職業(yè)教育校本課程開發(fā)的重要意義，提出了高等職業(yè)教育校本課程開發(fā)的幾點策略。

一、高等職業(yè)教育校本課程開發(fā)的重要意義

1.有助于實現(xiàn)學生就業(yè)

高等職業(yè)教育課程開發(fā)的目的就是讓更多的學生順利就業(yè)。高等職業(yè)學校進行校本課程開發(fā)，就是要按照就業(yè)需求進行科學的課程設置，以勞動力市場變化需求為原則，及時調(diào)整課程內(nèi)容。同時，高等職業(yè)教育的課程設置要適應工作崗位變化、技能要求變動等因素，真正培養(yǎng)符合要求的勞動者；要切實利用自身的資源，溝通與企業(yè)之間的關(guān)系，使校本課程開發(fā)的針對性和實效性更強。

2.有助于學校辦出特色

高等職業(yè)教育進行校本課程開發(fā)，是學校辦出特色的需要。特別是當前我國高等職業(yè)教育還處于發(fā)展階段，院校自身的特色決定著其是否能夠健康穩(wěn)定地開展下去。所以，在目前這個高等職業(yè)教育生存與發(fā)展的關(guān)鍵時期，學校必須要根據(jù)自身的發(fā)展定位，進行校本課程開發(fā)，使教育資源能夠更加有效地整合起來，并以此為核心，通過專業(yè)設置和改造，逐步構(gòu)建出有生命力的專業(yè)體系，確保培養(yǎng)出來的學生具有特色、富有才能。

3.有助于教師專業(yè)發(fā)展

可以說，教師的專業(yè)發(fā)展一直以來都是教育界關(guān)注的焦點問題。學校只有實實在在地開展校本教研，不斷開發(fā)校本課程，才能在實踐中提高教師的專業(yè)能力發(fā)展。對于高等職業(yè)院校教師來說，校本課程開發(fā)更為關(guān)鍵。教師作為高等職業(yè)教育校本課程開發(fā)的主體，其專業(yè)能力對課程開發(fā)起著重要的基礎性作用。同時，通過高等職業(yè)院校校本課程開發(fā)，可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，促使教師更加關(guān)注行業(yè)發(fā)展動態(tài)，全面提升自身綜合能力素質(zhì)。

二、高等職業(yè)教育校本課程開發(fā)的策略

1.主動進行課程改革

在當前的新形勢、新任務下，高等職業(yè)院校要積極主動地進行課程變革。這是適應日益激烈競爭的需要。高等職業(yè)院校只有主動出擊，不斷優(yōu)化完善自身的課程設置，使學生的能力素質(zhì)與企業(yè)需要接軌，才能獲得更大的生存發(fā)展空間。同時，由于受到師資等不同條件的制約，高等職業(yè)院校的校本課程開發(fā)必須要按照計劃循序漸進，切不可一刀切、畢其功于一役。要通過校本課程開發(fā)，樹立起“人無我有，人有我優(yōu)”的課程設置理念，大大增加專業(yè)設置，切實增強應變能力，保證院校課程體系的持續(xù)健康發(fā)展。

2.加強企業(yè)交流合作

高等職業(yè)院校要做到“以人為本”，一切為企業(yè)著想，要了解企業(yè)對學生的各種期望，盡量設法滿足企業(yè)的多種合理需求。所以，在開發(fā)校本課程的過程中，加強與企業(yè)間的溝通合作至關(guān)重要。只有讓相關(guān)企業(yè)真正參與進來，為高等職業(yè)院校提供準確的用人信息，高職院校才能更有針對性地培養(yǎng)學生。在企業(yè)參與的過程中，高等職業(yè)院校要根據(jù)企業(yè)需求變化調(diào)整課程，要組建起校本課程開發(fā)委員會，定期邀請企業(yè)的相關(guān)專家參與課程開發(fā)全過程。

3.提升教師專業(yè)素質(zhì)

由于當前我國高等職業(yè)教育還存在師資力量不足等諸多問題，目前校本課程開發(fā)的能力還不強，校本課程開發(fā)需要一個過程。在這個相對漫長的過程中，高等職業(yè)院校要主動對教師進行教育培訓，激發(fā)教師參與課程開發(fā)的主動性，進而豐富教師的理論、實踐知識。在參與校本課程開發(fā)的過程中，教師將會得到專業(yè)上的長足進步，進而使教學質(zhì)量不斷提升。

三、小結(jié)

總而言之，高等職業(yè)教育校本課程開發(fā)任重道遠。筆者相信，只要我們充分認識到高等職業(yè)教育校本課程開發(fā)的重要意義，明確其有助于實現(xiàn)學生就業(yè)、有助于學校辦出特色、有助于教師專業(yè)發(fā)展的積極作用，主動進行課程改革，加強企業(yè)交流合作，提升教師專業(yè)素質(zhì)，就一定能夠從根本上推進高等職業(yè)教育校本課程開發(fā)進程。

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（作者單位：延邊職業(yè)技術(shù)學院）endprint