例談九年級化學教學中學生學習興趣的培養

李紅軍

摘 要： 在教學中要不斷總結、不斷改進教學方法，激發學生學習興趣，充分利用實驗電教手段，實現化學知識生活化，充分調動學生積極性，激發、培養學生的學習興趣，使學生享受學習知識的樂趣，從內心體會到學習的愉快。

關鍵詞： 化學教學 科學探究 興趣培養 積極鼓勵

九年級化學課程是學生的入門課程，開始時學生對化學不太感興趣，導致對化學學習感到困難與吃力。他們在學習過程中遇到了這樣或那樣的問題，這些問題不能及時解決，會對學習積極性造成很大影響，甚至對他們多方面綜合能力的培養與綜合素質的提高造成不可挽回的損失。文章主要分析了在教學中培養學生學習化學興趣的幾種方法。

一、充分利用第一節化學課，激發學生的學習興趣

上好第一節化學課，對培養學生今后的化學學習興趣尤為重要。初中學生第一次上化學課，總是存在好奇心的。教師要注重上好第一節化學課，就要精心設計課件，認真備課，設置許多問題促動學生去思考、去探索、去提問，幫助他們主動學習并在學習過程中培養良好的學習習慣。首先，要盡可能地通過情景模式的創立，激發學生學習化學課的熱情。情景模式的創設要具有新意，使學生既能體會到化學課的重要性，又能了解化學課的趣味性，使他們在一開始接觸化學課就產生濃厚的興趣。教師要精心設置課堂提問，比如：“什么是化學？”由于剛開始接觸化學課，學生們不能立即回答，即使回答也不可能回答得正確，在這種情況下，教師就要大膽通過實例強化課堂教學效果，可以通過實驗、通過動態的課堂問答解決這個問題。恰當設置“問題”，在學生面前不斷提出他們暫時還解決不了的問題，讓學生在無盡的問題中產生求知的濃厚興趣，在學習過程中使其永不滿足。

二、科學探究，培養興趣

“讓每一個學生以輕松愉快的心情去認識多姿多彩、與人類息息相關的化學，積極探究化學變化的奧秘，形成持續的化學學習興趣，增強學好化學的自信心”。提倡和實施“科學探究”的教學方法是培養學生學習化學興趣的最有效的途徑之一。因為好奇、探究心理是與生俱來的，探究本身就能引發學生濃厚的認知興趣和強烈的求知欲望。只有當學生通過親自探究實驗現象產生的原因和規律時產生的興趣，才使學習具有一定的穩定性和持久性。例如：在探究“空氣中二氧化碳相對含量的變化”的內容時，為何二氧化碳的含量白天低、晚上高？為什么空氣中二氧化碳的含量保持相對穩定？又如：我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？酸雨的形成及危害？對怎樣防止空氣污染和水污染等日常生活和生產中的問題的探究，可以使學生真切感受到化學就在身邊，化學與生活和社會發展密切相關。同時，在教學中注意引導學生關心身邊的事物，觀察和探究身邊的常見現象，從中發現問題、解釋問題，不斷提高化學興趣。

三、實現化學知識生活化

日常生活中處處有化學，化學與人人有關，衣食住用樣樣離不開化學，化學教師要充分利用這些有利條件，讓學生所學的化學知識與日常生活緊密相結合，時時給化學提供實用的機會。在課程設置中，要密切化學教學與實際生活的聯系；創設情境時要注重學生的知識面和思維走向；要在實驗中讓學生把日常生活知識與實驗有機結合。例如：在緒言部分講到銅綠時，可以讓學生回去找找看家里有沒有這種東西，讓他們思考銅為什么會生成銅綠？什么條件下容易生成銅綠？它與銅是同一種物質嗎？加熱它看看有什么現象？等一系列問題，自己解決問題，激發學習興趣。

四、積極鼓勵，鞏固興趣

興趣是學習的最佳營養劑和催化劑，學生對學習有興趣，對學習材料的反映就清晰，思維活動積極有效，學習就能取得事半功倍的效果。但是，對于初中學生來說，其興趣的情感色彩比較濃，還不夠穩定持久，加之隨著時間的推移，化學知識的難度增加，或者在學習、生活上遇到不如意的事等，都會影響學生的學習興趣，甚至對學習喪失信心。因此，在教學過程中，我們應注意隨時發掘學生的積極因素，因勢利導進行評價，充滿熱情地激發學生的學習興趣。當學生完成得出色時，應適時、適度地表揚，特別是有創新的方案，更要大力表揚和獎勵，使他們具有成就感。當學生存在問題甚至失敗，或者學習成績不理想時，先發現學生有創造性的一面，要充分肯定學生在實驗過程或者學習過程中付出的艱辛，充分挖掘他們的亮點，再耐心幫助他們找出原因，并及時給予針對性的指導，積極鼓勵他們，讓他們明確學習的方向。

總之，在化學課堂教學中，興趣的激發和培養、鞏固和提高是相互聯系、相互依存的，只要有意識地把它們有機結合，巧妙地運用到具體的教學工作中，就能使學生不僅掌握知識，而且發展智力，提高能力。興趣是學生學習化學的主動性和積極性的源泉，提高學生學習化學的興趣，變“強制性”教學活動為“主動性參與”的雙邊活動是提高化學教學質量的重要前提和關鍵。因此，要提高教學質量，必須高度認識和重視興趣在學生學習化學中的動力作用，千方百計地激發學生化學學習興趣，調動學生的學習積極性，使學生能自覺、主動學習化學。在今后的教學實踐中，我將繼續努力多方面探索，不斷總結，以達到新的高度。