讓家庭作業高效起來

余吉霞

摘要：自開展新課程改革以來，各學科教學都有了新的變化。高效課堂成為師生共同追求的目標，作為課堂內容的進一步補充，家庭作業的地位不容小覷，傳統的家庭作業對眾多學生和家長而言卻是一種難以啟齒的負擔。

關鍵詞：家庭作業；高效

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）20-381-01

各級各類學校都在深入開展對家庭作業設計的探索和研究，本著能讓學生解決實際問題、提高教學質量為宗旨，教師應設計出新穎、有趣、開放的新型數學家庭作業，結合自身從教經驗來談幾點看法：

一、追求數學家庭作業生活化，還原數學本質

在《新課程標準》中強調：“數學學習應從學生己有的生活經驗和知識出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用?！毙W數學課本的編排也極力做到貼近生活，寓于生活，用于生活。因此，教師在家庭作業的設計上，應把數學作業與學生的生活實際相結合，常布置一些與學生生活息息相關的家庭作業，這樣就能不斷培養學生用數學知識解決現實問題的能力，讓所學的知識得到應用拓展與延伸。例如：在教學完人教版小學數學第五冊第三單元“測量”這節知識后，我讓學生“估算出學校到家的距離有多遠，請你與家長一道想辦法完成”的家庭作業設計，同學們聽了后馬上興奮起來、興趣盎然。在第二天檢查作業時，學生們想的辦法真多，而且都有板有眼進行講解。不難看出，越是生活化的作業學生們越是鐘愛有加，這既掌握了知識又運用于生活、解決生活中的實際問題，何樂而不為呢？

二、強調數學家庭作業的趣味性，讓學生以愉悅的心情完成作業

新穎、生動、靈活多變的東西往往更容易引起小學生們的興趣，且能在愉悅的心情下積極探索，從而產生強烈的求知欲并進入最佳的學習狀態。以往的數學家庭作業量過多，且機械、單調、重復，學生感到枯燥乏味，家長感到很不滿意，更談不上培養創新意識。在實施新課改的今天，設計家庭作業，首先擺脫那種單調乏味的重復練習，增加趣味性，調動學生學習的積極性，使之產生一種內在的需求感，自覺完成作業。找一找、連一連、畫一畫是小學生喜歡做的事情。只要靈活運用，就能使作業增趣。例如，我在教學一年級 “20以內的加法”以后，這樣設計本節家庭作業：把“幾加幾”的練習，設計為“幫小動物找家”的形式。也就是在作業紙的左邊一欄印上帶有算式的小動物，右邊一欄印上帶有不同門牌號的小房子，然后發給學生，讓他們幫助動物找家——連一連。同學們很喜歡。把訓練性和趣味性結合起來，既增添了趣味性，又達到了訓練的目的。因此看來，教師在設計家庭作業時多設計一些具有童趣性和親近性的作業，對激發學生的學習興趣很有幫助，他能促使小學生們成為一個快樂的學習者。

三、講究數學家庭作業探究性，拓展思維空間

長期以來，教師們往往把家庭作業的功能定位于“知識的鞏固”和“技能的強化”上，導致家庭作業失去本身的價值。教師布置家庭作業時總是本著面面俱到，多多益善的原則，認為學生做得越多，記得越牢，將來學生的能力也越高，其實恰恰相反，這樣的家庭作業制約了學生多種能力的發展，這也是許多老師的困惑——“我都讓他們多次練習過，為什么還有不會做呢？”對此情況，教師在家庭作業設計時，應根據教學內容以及學生已具有的數學活動經驗，設計出一些探索性強、能拓展學生思維空間的家庭作業，使學生在數學學習中成為一個問題的探索者，這樣完成的家庭作業才印象深、效率高。比如在教學 “軸對稱圖形”這節內容之后，教師可以讓學生用自己可以利用的一切工具，依據軸對稱圖形的特點自己設計一個軸對稱圖形。第二天，有的學生帶來了折紙；有的學生拿出了剪紙；有的學生……五花八門，千姿百態，但都有一個共同點，那就是他們設計出來的圖形都是軸對稱圖形?？粗鴮W生們這些“杰出”的作品，我知道，他們對于本節課的內容已全部掌握了。我想，這比讓學生強記概念好多了，難道你還怕學生不會做題嗎？

四、家庭作業設計要注意體現學生的個體差異

“人之初，性本善。性相近，習相遠”嘛。“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。不同的學生由于受天賦、家庭、教育等各方面的影響，必然存在著不同的差異。教師教學中如果不進行分層教學，可曾想這個班學生的學習狀況會怎樣，再在家庭作業布置時依然一刀切，其后果難以言表。勢必造成一些學生“吃不飽”，一些學生“吃不了”的嚴重現象。因此，教師在教學中要注意把握好分層教學，在家庭作業的設計上也要高度重視，應本著從學生個體出發，針對學生的個體差異設計出不同的家庭作業，這樣才能做到面向全體學生，讓不同的人在數學科的學習上得到不同的發展。鑒于此，教師在教學中，可把家庭作業分成必做題和選做題，這樣既考慮個體又兼顧了全員。

總之，我認為無論哪一科的教學，其目的都應該是培養有思想有創新能力的人，而不是單調乏味、周而復始的做題“工具”。只要用心，我相信每位教師都能在家庭作業設計時能少一分形式，多一點實在；能多一分靈活，少一分刻板；能多一分新穎，少一分陳舊，設計出有利于學生身心發展的智慧的家庭作業，既讓課堂教學高效起來，又讓學習效果高效起來，讓家庭作業不再是負擔，而是讓學生在不知不覺的學習中快樂成長。