高校校園體育文化建設(shè)研究

李默

摘 要：校園體育文化的形成將影響到學(xué)生體育價(jià)值觀念和終身體育觀的形成，對(duì)高校體育學(xué)科建設(shè)具有積極的推動(dòng)作用，本文闡述了體育文化的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)，并對(duì)其功能意義進(jìn)行剖析，并提出強(qiáng)化校園體育文化建設(shè)的策略與方法。

關(guān)鍵詞：校園體育文化；功能；建設(shè)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）20-001-01

校園體育文化是校園文化中與體育文化有直接或間接關(guān)系的校園文化的一部分。校園體育文化是對(duì)學(xué)生實(shí)施體育教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，具有時(shí)代特點(diǎn)的一種群體文化。為了加深人們對(duì)校園體育文化的功能和價(jià)值的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮校園體育文化的教育作用，本文試圖應(yīng)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、歸納演繹法、綜合分析法，對(duì)校園體育文化的功能和價(jià)值及其加強(qiáng)建設(shè)的對(duì)策進(jìn)行研究，為推動(dòng)校園體育文化的建設(shè)和發(fā)展起點(diǎn)推波助瀾的作用。

一、校園體育文化內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)

“一個(gè)社會(huì)的文化模式和它的生活方式與個(gè)人的人格行為有密切關(guān)系。而且這種模式一經(jīng)形成，它就會(huì)作為一種傳統(tǒng)持久的存在下去。”文化的意義多在于此。體育文化是人類文化的有機(jī)組成部分，是關(guān)于人類體育運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)、制度、精神文化的總和，是社會(huì)文化的亞文化。體育文化包括體育認(rèn)識(shí)、體育情感、體育價(jià)值、體育理想、體育道德、體育制度和體育物質(zhì)條件等等。

校園體育文化從廣義上講，是師生員工在學(xué)校體育教學(xué)、體育工作和體育活動(dòng)等過程中所形成的所有內(nèi)容的總和。從狹義上講，校園體育文化是指以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以校園為空間所形成的文化形態(tài)。其結(jié)構(gòu)內(nèi)涵可分為三個(gè)層面：（1）表層文化：主要是顯形的物質(zhì)文化，表現(xiàn)為體育運(yùn)動(dòng)的形式，體育設(shè)施等可感覺到的形態(tài)，形成了特有的校園體育文化景觀（2）中層文化：主要是混形的制度文化，是學(xué)校體育的綜合形態(tài)，具體表現(xiàn)在學(xué)校體育組織、體育政策、制度、體制、管理體系、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽等。（3）深層文化：屬隱形的精神文化，主要指校園體育的價(jià)值觀、審美觀、意識(shí)形態(tài)和體育心理等方面。

二、校園體育文化功能

1、教育功能

校園體育文化在培養(yǎng)社會(huì)所需人才的總目標(biāo)中擔(dān)負(fù)著不可替代的重任，它通過有計(jì)劃、有組織、有目的的訓(xùn)練、競(jìng)賽和課外俱樂部等活動(dòng)內(nèi)容而形成一種有意義的校園體育文化氛圍。在這一活動(dòng)中， 教師“傳道、授業(yè)、解惑”。一方面，他們通過各種形式傳播體育文化知識(shí)，另一方面，他們又是一支穩(wěn)定的校園體育文化主體，指導(dǎo)學(xué)生向著健康而有序的方向永無(wú)止境地發(fā)展。這不但促進(jìn)學(xué)生增長(zhǎng)體育才干、增進(jìn)其身心健康，而且還培養(yǎng)學(xué)生樹立崇高的理想和鍛煉堅(jiān)忍不拔的意志。

2、育人功能

校園體育文化、體育教學(xué)以及其它課堂教學(xué)等方面共同擔(dān)負(fù)著育人的責(zé)任。豐富多彩、健康活躍的校園體育文化可以彌補(bǔ)體育教學(xué)和其它課程教學(xué)的不足，促進(jìn)學(xué)生的體育知識(shí)、體育技術(shù)、體育技能的學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)、身體機(jī)能、體育能力、自我鍛煉能力及獨(dú)立思考能力，也為展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性創(chuàng)造了理想的環(huán)境和條件，有利于增強(qiáng)學(xué)生的自信心和社會(huì)活動(dòng)能力。總之，校園體育文化的育人作用，主要是提高學(xué)生的身體素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律的一代新人。

3、娛樂功能

在大學(xué)校園里，繁忙的教學(xué)科研工作，學(xué)生的緊張學(xué)習(xí)，使師生感到焦慮和疲勞。而校園體育文化可以松弛情緒，消除疲勞。在豐富的校園體育文化中，不管是競(jìng)技項(xiàng)目還是休閑項(xiàng)目，普遍都帶有濃厚的娛樂色彩，這正迎合了師生的生理、心理特點(diǎn)和文化的需要。在這些活動(dòng)中，師生暫時(shí)忘掉了在工作和學(xué)習(xí)上的煩惱、焦慮和緊張等心理壓力，獲得精神愉悅與自由，保持了樂觀情緒。而且還能通過體育活動(dòng)的氛圍達(dá)到陶冶情操，凈化心靈，享受生活樂趣的目的，有利于人們身心和諧健康的發(fā)展。

三、加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)的對(duì)策

1、加強(qiáng)體育與健康相關(guān)知識(shí)的宣傳力度，營(yíng)造濃郁的體育文化氛圍

在體育課堂教學(xué)之外，通過講座、辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽等手段，借助標(biāo)語(yǔ)、圖片、廣播、電視、錄像、網(wǎng)絡(luò)等媒體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的體育文化宣傳和滲透，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)體育的價(jià)值和體育鍛煉的意義，逐步樹立正確的體育價(jià)值觀，逐漸培養(yǎng)體育參與意識(shí)，最終促進(jìn)“享受體育”的健康生活方式的形成。

2、加強(qiáng)體育教學(xué)與課外體育鍛煉的有機(jī)結(jié)合，并漸進(jìn)實(shí)現(xiàn)“一體化”

學(xué)校體育教學(xué)與課外體育鍛煉相結(jié)合是未來(lái)學(xué)校體育的發(fā)展方向，它能最大限度地為學(xué)生體育生活化提供強(qiáng)有力的物質(zhì)支持、技術(shù)支持和時(shí)間保障，有利于學(xué)生終身體育觀念的形成和終身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、加強(qiáng)校園體育社團(tuán)建設(shè)，提高學(xué)生主體參與意識(shí)和組織管理能力，豐富學(xué)生課余生活

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)能有效激發(fā)學(xué)生主體性參與體育活動(dòng)的積極性，能充分滿足學(xué)生各種體育興趣和體育愛好，還能帶動(dòng)一批學(xué)生參與到體育活動(dòng)之中。當(dāng)然，體育社團(tuán)建設(shè)不能流于形式，而應(yīng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)地開展扎扎實(shí)實(shí)的體育工作。

4、完善校園體育文化的規(guī)章制度，加強(qiáng)體育場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)

首先必須建立一套切實(shí)可行的學(xué)校體育規(guī)章制度，將規(guī)章落到實(shí)處，以促進(jìn)校園體育文化的開展。其次要加強(qiáng)學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)。因此，加強(qiáng)校園體育文化物質(zhì)條件的建設(shè)，包括建造體育場(chǎng)館，添置設(shè)施，并合理使用已有的體育場(chǎng)地設(shè)施和體育用品都是重要的，因?yàn)樗鼘?duì)促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉行為具有一定的誘導(dǎo)和保證作用，有利于校園體育文化的建設(shè)和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉 勇 周健生 胡建忠.論高校校園體育文化與城市精神[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2006

[2] 王曉紅 黎 雅.21世紀(jì)高校體育文化特征的研究[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004

[3] 沈芝萍.校園體育文化的理性思考[J].2002