井岡山精神對新時期地方高校發展的啟示

錢軍

摘 要：井岡山精神是在中國革命、建設和改革實踐中形成的具有原創意義的民族精神和時代精神，其豐富的內涵對新時期地方高校的發展具有重要的指導意義。筆者聯系北京建筑大學近年來的發展實踐，深入探討新時期井岡山精神對地方高校發展的啟示。

關鍵詞：井岡山精神；地方高校；發展

作為中國革命精神的源頭，井岡山精神內涵豐富、意義深遠，凝結著眾多可貴的優良作風，如堅定信念、實事求是、艱苦奮斗、敢闖新路、依靠群眾等，這不僅對國家、民族發展具有深遠的指導意義，而且對地方高校的發展也提供了許多有益的啟示與借鑒。地方高校辦好人民滿意的大學，必須始終胸懷理想、堅定信念；在激烈的競爭形勢下實現突破發展，必須堅持實事求是、敢闖新路；保持穩定的發展態勢并實現可持續發展，必須堅持依靠群眾、艱苦奮斗。

胸懷“人民滿意大學”的理想，堅定社會主義辦學方向是地方高校發展的根本

共產主義的理想與堅定不移的信念，是井岡山軍民一切力量的源泉，也是井岡山精神的靈魂所在。正是理想信念的堅定，才使毛澤東從容面對挫折、失敗與質疑，深入分析并精辟地勾畫了“以鄉村為中心”的中國革命道路理論的基本框架，提出了“星星之火，可以燎原”的科學預見；正是理想信念的堅定，朱德在南昌起義失敗部隊處于絕境時，發表了著名的“天心圩演講”，堅定了對共產主義事業的必勝信心；正是理想信念的堅定，彭德懷在上井岡山途中才發出了“就是剩下我彭德懷一個人，爬山越嶺也要走到底！”的豪言壯語。在這一過程中，早期中國共產黨領導集體對共產主義理想的執著追求與科學論斷，影響并凝聚一大批有志人士加入到共產主義事業中來。這其中就有一大批出類拔萃的留學生和大學生，以及42名黃埔軍校的高材生，他們中的許多人為了崇高的理想信念都獻出了自己寶貴的生命。江西省蓮花縣委書記劉仁堪在被捕入獄被敵人割掉舌頭后，用腳趾蘸著自己口中留下的鮮血，在地上寫下了“革命成功萬歲”六個大字，更是理想信念堅定的極致境界。進入新時期，習近平總書記多次強調：“理想信念是共產黨人精神上的‘鈣，沒有理想信念，或者理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣，就會得‘軟骨病。”而龔全珍、甘祖昌等優秀共產黨員的先進事跡再次告訴我們，在和平年代始終要堅定信念、不計得失、甘于奉獻，既是對井岡山精神的繼續傳承，也是每一名共產黨員應該堅持的信仰與本色。

井岡山時期胸懷理想、堅定信念的精神，對地方高校堅持社會主義辦學方向、服務社會主義建設予以深刻的啟示。一方面，應當以辦好人民滿意的大學為目標，以培養社會主義事業的建設者和繼承者為己任，牢固樹立理論自信、道路自信、制度自信。只有堅定這一理想信念，才能在激烈的競爭環境中精神昂揚、斗志旺盛，才能在世界多極化、經濟全球化、文化多元化和教育國際化帶來的重大挑戰中和社會主義市場經濟大潮的沖擊下，把握好社會主義辦學方向，沿著有特色、高水平大學的宏偉目標奮力前行。另一方面，應當以科學、前瞻的頂層設計來凝聚共識，并內化為師生共同的理想和目標。只有這樣，才能引領師生積極投身學校各項事業，朝著目標不斷向前；只有這樣，才能在領導班子中培植共同的理想，并用共同的理想、共同的追求來增進領導班子的團結和友誼，強化班子成員之間的協作配合，增強班子的工作合力，形成聚精會神搞建設、一心一意謀發展、同心同德促和諧的局面。

近五年來，北京建筑大學始終堅持社會主義辦學方向，引導全校師生胸懷辦好“人民滿意大學”的理想，拼搏進取、跨越發展。學校以第五次黨代會、制定“十二五”規劃為契機，先后多次集中組織開展“創建有特色高水平建筑大學”大討論等活動。整體謀劃學校發展藍圖，提出了以新校區建設工程、更名工程、申博工程的“三大工程”為主要抓手，深入實施質量立校、人才強校、科技興校、開放辦校的“四大戰略”，實現更名、申博、教學質量、科研水平、辦學條件和黨建工作“六大突破”的發展思路，確定了進入北京市屬高校、全國建筑院校“兩個先進行列”，建設特色鮮明的高水平建筑大學的宏偉目標，激發全校師生以改革創新和拼搏進取精神，搶抓機遇，真抓實干，在重點領域、關鍵環節實現了重點突破，帶動學校整體快速發展。

堅持實事求是，敢闖特色發展的新道路是地方高校發展的路徑

實事求是、敢闖新路，是井岡山精神的核心。中國革命初期是按照蘇俄模式推進的。大革命失敗后，以毛澤東為代表的中國共產黨人清醒地認識到，靠背誦馬克思列寧主義的一般原理和照搬外國經驗，是不可能取得革命成功的，必須在實踐中靠自己的獨創去解決，從中國的實際出發，走自己的路。在這一認識基礎上，毛澤東率領的秋收起義軍將士重整旗鼓、獨辟蹊徑，引兵井岡山，向敵人統治力量薄弱的農村山區進發，首創了全國第一塊農村革命根據地。在與當時黨內一些主張大肆燒殺的“焦土政策”以及遠離根據地大本營、冒進湘南的“左”傾錯誤進行堅決而有理、有節的斗爭中，逐步“闖”出了一條農村包圍城市、武裝奪取政權的中國革命新道路。

進入新時期，在經歷高等教育快速發展，以“985工程”“211工程”高校為主體的基本格局下，面對發展擠壓的地方高校的生存和發展壓力日益增大，只有加快步伐才能不掉隊，只有跨越發展才可能擠進高校的主力隊伍中。這一情況下，堅持實事求是，敢于闖出一條符合自身校情的新路是必然的發展路徑。一是實事求是，把握規律。既充分了解學校自身實際情況，又了解所在地區經濟發展需求以及國家、行業發展形勢，在把握高等教育發展的規律中提前預判、搶抓機遇。二是特色發展，敢闖新路。“高等學校創新能力提升計劃”（2011計劃）的推出，指明了高等教育一段時間內的發展方向，即協同創新、服務需求、特色優先。在這一過程中，地方高校不進則退、緩進亦退，只能在特色發展上做文章。高校既要集中優勢兵力，把現有特色做大做強，又要貼合社會發展需求，注重交叉學科、邊緣學科的發展，提升學校核心競爭力。同時，注重協同創新，提高校際合作水平，善于草船借箭、借船出海。

近年來，北京建筑大學結合自身實際情況，在競爭激烈的首都高等教育形勢下，利用自身在行業領域上的特色，以科研為突破口，帶動學校整體發展，闖出了一條地方高校特色發展道路。學校始終堅持“六大”工作思路，即積極構建大平臺、積極組建大團隊、爭取拿大項目、爭取出大成果、爭取作出大貢獻、探索培育大師，科研工作取得突破發展，學校核心競爭力顯著增強。近五年來，學校共獲得國家級科技獎勵8項，其中連續三年以第一主持單位獲得國家科技進步二等獎；省部級科研平臺從1個增加到15個；科研經費逐年增長，科技服務經費連續七年過億，2013年達到2.6億元；堅持特色科研，形成了古建保護、節能減排、數字城市、地下工程等多個實力較強、特色鮮明的科研領域與方向，承擔的建筑遺產保護規劃項目位居全國第一。一批科研成果被廣泛應用于長安街改造、奧運工程、故宮維修、北京地鐵建設等重大工程建設中，以及全國各地的供熱改造、節水城市建設、建筑垃圾再生利用等民生工程中，取得顯著的經濟、社會、環境效益。學校積極構建特色鮮明的人才培養模式，先后被教育部批準為“卓越工程師教育培養計劃”的試點院校和國家級建筑行業人才培養創新實驗區；6個土建類專業全部通過住建部專業評估，成為全國13所全部通過評估的高校之一；畢業生全員就業率連年超過97%；2012年成功獲批“建筑遺產保護理論與技術”服務國家特殊需求博士人才培養項目，構建了全國首個建筑遺產保護領域完整的本、碩、博人才培養體系。

依靠群眾辦學，發揚艱苦奮斗精神是地方高校發展的保證

依靠群眾、艱苦奮斗是井岡山精神的基石。井岡山革命斗爭時期，從“朱德的扁擔”到“張子清送鹽”，從“三大紀律”到“六項注意”，中國共產黨依靠優良的作風給群眾樹立了良好形象，激發了廣大群眾的深度認同，贏得了廣泛的群眾基礎。許多群眾正是從革命部隊精神風貌上認識了紅軍、認識了共產黨，從而擁護紅軍、擁護共產黨，幫助紅軍戰勝了“天天吃南瓜”的困難，留下了“曾寶華全家護印” “張平化滿門英烈”等膾炙人口的英雄事跡。從一定意義上講，毛澤東、朱德等老一輩無產階級革命家，是以艱苦奮斗、無私奉獻的作風和精神戰勝了困難、贏得了民心，為中國革命前進勝利的新道路提供了堅實保障。

無論從地方高校面臨的發展任務，還是發展形勢來看，都是舉步維艱的。沒有學校內部的思想統一，沒有扎實進取的工作作風，學校發展只能是空談。當前，地方高校就是要以開展黨的群眾路線教育實踐活動為契機，繼承和弘揚井岡山精神，團結群眾、組織群眾、依靠群眾，艱苦奮斗，推進發展。一是認真查擺問題、加強整改力度，用密切聯系群眾的清新風氣凝聚力量。地方高校特別是北京地方高校，體量較小，高端人才缺乏，只有把有限的力量最大限度地匯聚起來，才能形成可以參與高等教育競爭的有效力量。在群眾路線教育實踐活動中，只有進一步強化宗旨意識和群眾觀念，才能汲取群眾的智慧、凝聚群眾的共識、匯聚群眾的力量，形成發展合力。二是弘揚艱苦奮斗的優良作風，激發全校師生員工勇于擔當的拼搏精神。既倡導勤儉辦校，盡最大可能節省經費、能源，又抓好教育經費的管理與使用，發揮經費的最大效用；既要用良好的發展成就增強師生員工的發展信心，又要用嚴峻的發展形勢強化師生員工的憂患意識，杜絕小富即安的惰性思想，激發勇于擔當、拼搏進取的革命主義精神。

近五年來，北京建筑大學面對發展頭緒多、補課式發展任務重的實際校情，始終堅持艱苦奮斗，樹立過“緊日子”的思想，厲行節約辦校、勤儉辦校，實現了學校各項事業的突破發展。例如，用時4年全部自籌資金完成了大興校區一二期的工程建設，全面建成了一座美麗的現代化校園；通過3年的建設，高標準完成了更名大學的7大類23項指標，更名申請在教育部高校設置評議委員會上以97%的得票率通過，實現了更名為大學的夢想等。更名為大學后，站在新的發展起點，學校以黨的群眾路線教育實踐活動為契機，進一步加強作風建設，積極破解發展難題，以教育實踐活動的切實實效作為推動學校事業發展的強大動力，匯聚形成新一輪快速發展的合力。一方面，堅持依靠師生群眾辦學，凡是涉及學校發展的重大決策、重大事項，均采取廣泛調研，充分聽取廣大師生的意見建議，把最廣大師生的智慧和力量凝聚到學校改革發展上來，促進科學民主決策，引領學校正確發展方向；另一方面，堅持一切為了師生，切實做到真誠傾聽師生呼聲、真實回應師生訴求、真情順應師生期盼，及時總結師生創造的新鮮經驗，充分調動師生推進學校改革發展的積極性、主動性和創造性。例如，在教育實踐活動中，學校設立2，000萬元青年教師培養專項基金、3，000萬元人才引進基金，建設400套教師公寓，提高教職工聘任津貼30%，與北京市交通委聯合增開大興校區公交線路，與西城區、大興區政府合作共建附屬小學、幼兒園等，這都是為了解決師生最關心、最直接、最現實的問題。進入新時期，面對實現百年建大夢想這一新的挑戰，全校師生將繼續傳承和發揚艱苦奮斗、求真務實的優良作風，以昂揚的斗志、扎實的工作推動學校不斷向前發展。

（作者系北京建筑大學原黨委書記）

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