培養高素質技能人才 辦特色鮮明高職院校

李福蘭+卜珺

王偉，教授。1963年11月出生，山東人。1985年本科畢業于浙江農業大學，1988年研究生畢業于西北農業大學。曾擔任北京農學院副院長、北京建筑工程學院黨委副書記，2012年3月至今擔任北京工業職業技術學院黨委書記。1992年被評為北京市高等學校優秀青年骨干教師、1993年獲得北京市優秀教師稱號。研究方向為農業經濟管理和高等教育管理，獲北京市教育教學成果（高等教育）二等獎一項，在《生產力研究》《農業科技管理》等刊物發表論文60余篇，出版著作和教材7部，主持、參加科研項目9項。

6月27日，為期1個月的2014年全國職業院校技能大賽在天津閉幕，北京工業職業技術學院榮獲7個一等獎，總成績位居北京市高職院校第一名。為此，記者就高職院校的辦學定位和發展特色專訪了該校黨委書記王偉。

記者：欣聞貴校在全國職業院校技能大賽上成績驕人、名列前茅，作為全國示范性職業技術學院建設單位，請問貴校的辦學優勢、特色有哪些？

王偉：通過這次大賽，多年來學校堅持競賽為高技能人才培養服務、“以賽帶教 以賽帶學”、引導人才培養模式改革、突出學生職業技能培養、注重實訓設施建設和“雙師型”師資模式改革等工作受到了肯定和鼓舞。今年我們在全國職業院校技能大賽（高職組）獲得的一等獎數量在全國也是第一。

學校始終堅持“校企互動、產教對接、學做合一”的辦學理念，為適應北京市經濟結構調整、產業升級對高技能人才的需求，學院按照建設以生產服務業和高新技術產業為主體、文化創意產業和旅游休閑產業為特色的京西現代產業體系和中國特色世界城市的要求，通過優化專業結構，不斷加強內涵建設，將辦學定位調整為“立足工業，面向北京，輻射首都經濟圈，為北京現代制造、城市建設、電子信息、安全生產及現代服務等領域培養高素質技能型人才”，構建了工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式，提高了人才培養的質量。

在辦學特色方面，主要有以下幾方面：一是把握高職內涵準確定位，深化教學改革保證質量。學校結合行業企業發展趨勢，關注人才市場需求動態，實施“三個全部”，即全部專業優化了人才培養方案、全部課程統一更新了課程標準、全部課程融入了職業素養養成教育，完成了人才培養標準的優化工作，鞏固“重點專業引領工程”。二是重視應用人才培養質量，保障教育過程整體推進。學校近三年就業率一直保持在98%以上，國家級重點專業對口率近90%，用人單位和畢業生對學校人才培養工作的滿意度持續增長，2012年被評為“全國就業50強”。學校在堅持“學中做做中學，學做統一，學訓一體”的基礎上，按照“真設備操作、真項目訓練、真環境育人”的要求，把傳統教學樓改造為學訓一體樓。三是產學合作服務區域發展，校企互動構筑就業平臺。學校追蹤區域產業發展和行業需求，積極開展全方位、深層次、重實效的校企合作，構建了“學校+科技園區”“專業+大型企業”“專業+龍頭企業+企業聯盟”“專業+校辦企業”和“專業+行業協會”五種典型產學合作模式，構筑起合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展的校企合作平臺。此外，學校按照人才培養定位，依托行業優勢，創建了“一體兩翼”的特色辦學模式。正因為如此，我們剛剛獲得了國家級教學成果一等獎、二等獎各一項。

記者：您覺得習近平總書記、李克強總理在北京召開的全國職業教育工作會議上的講話對職業教育領域，尤其是高等職業教育來說意味著什么？

王偉：這次召開的全國職業教育工作會議非常重要。在新的形勢下，高等職業教育院校既面臨難得的發展機遇，同時也伴隨著巨大的挑戰。第一，會議更加明確職業教育的戰略地位。習近平總書記要求各級黨委和政府把加快發展現代職業教育擺在更加突出的位置；李克強總理也強調，要加快培養高素質勞動者和技能人才，為推動經濟發展和保持比較充分就業提供支撐。第二，會議更加突出職業教育的功能。從國家和民族的層面，加快職業教育發展為實現“兩個一百年”的奮斗目標提供堅實人才保障；從個體的發展層面，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環境，讓職業教育成為廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑。第三，會議更加明確職業教育的目標。努力建設中國特色職業教育體系，既要包括各個層次、各種類型，加大對農村地區、民族地區、貧困地區職業教育的支持力度，又要突出中國特色，在借鑒發達國家職業教育經驗的同時，要結合中國的實際情況與中國教育的特色。第四，這次會議更加突出職業教育的特色。習近平總書記指出，“堅持產教融合、校企合作，堅持工學結合、知行合一”，李克強總理強調，“要走校企結合、產教融合、突出實戰和應用的辦學路子”，要求職業教育深化改革、增強活力。第五，樹立正確的人才觀。習近平總書記指出，“培育和踐行社會主義核心價值觀，著力提高人才培養質量，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚”。李克強總理強調，“要把提高職業技能和培養職業精神高度融合”。

新形勢對職業教育領域提出了更高的要求，如何培養高素質技術技能型人才來實現“兩個一百年”的奮斗目標呢？第一，以就業為導向，深化教育改革；以服務為宗旨，提升就業品質。不斷探索新形勢下的高職教育內涵，適應國家與區域經濟社會發展需求，不斷調整人才培養定位，通過持續深化教育教學改革，持續提升人才培養質量，為高品質就業奠定扎實的基礎。第二，立足服務新型城鎮化，擴大職業教育培養對象。一方面，隨著城鎮化與農業現代化的推進，粗放型的農村經濟已經不能適應時代的需要，隨之而來的是對新型職業農民與現代化農業技術人才的需要；另一方面，隨著城鎮化進程的不斷推進，農村人口不斷向城鎮集聚，提升勞動者的整體素質和技能水平已經成為高職服務新型城鎮化的自覺責任和重要使命。第三，發揮職業教育特色功能，構建終身教育體系。構建終身教育理念，適應經濟發展方式轉變和現代產業體系建設需求，滿足人的自由而全面的發展需要，構建職業教育與其他教育溝通銜接的“立交橋”。

記者：新形勢下，您認為高職院校該如何定位？其核心競爭力又是什么？教育部提出“985工程”“211工程”學校可以舉辦職業教育，并鼓勵三本院校開展職業教育。您是如何看待這個舉措的？

王偉：職業教育的層次、類型眾多，其中，高等職業教育既是我國職業教育的重要組成部分，也是高等教育的重要類型，擔負著培養面向生產、建設、服務、管理第一線需要的高素質、技術技能、應用型專門人才的使命。因此，新形勢下高等職業院校的定位就顯得尤為重要，一方面，高職院校要明確高級應用型人才的培養目標，側重實際工作能力的培訓，強化應用型人才的培養質量；另一方面，高職院校要加強與企業的聯系，擴大人民群眾接受高等教育的機會，推動教育公平和區域統籌乃至整個社會的和諧發展。

高等職業院校辦學要上層次和水平，要有發展的效率和成功率，核心競爭力是重要籌碼。高職院校的核心競爭力主要是人才培養質量，這是使高職院校在競爭中取得可持續生存與發展的重要法寶。另外，職業教育院校辦學水平高不高，要看其是否有自己的辦學特色和相對優勢，即獨有的、在其發展過程中長期培育和積淀形成并深深融人高職院校內質中，并支撐高職院校競爭優勢的能力系統。師資隊伍建設和實訓室教學是能夠突顯高職院校核心競爭力的關鍵所在。

在我看來，各個層次、各種類型的院校都有其定位和特色，也有其相應的辦學優勢和資源條件。如果培養出來的人“高不成低不就”，這樣的結果并不是我們所期望的。職業教育的目標是培養高素質的技術技能人才，我們在開展職業教育時，要始終明確這一清晰目標。我認為如果要想真正加強職業教育的地位、改善職業教育的現狀，建立完善的職業教育體系才是明智之舉，讓中等職業院校、高等職業院校畢業的學生都有較好的繼續教育機會，讓職業教育和其他教育形式可以很好地融會貫通，讓職業教育真正成為終身教育的一部分。

記者：人才培養是貴校“三個面向”戰略方針的落腳點，您對大家普遍關注的高職學生的學歷問題怎么看？

王偉：我國社會在由傳統的計劃經濟向市場經濟轉型的時期，“學歷社會”難以避免，無論用人單位、學生家長，還是社會的各個方面都非常看重學歷。實際上，這個問題正在逐漸轉變。一方面，國家在強調培養大批懷有一技之長的勞動者的同時，企業也越來越注重應聘者的技術能力；另一方面，隨著高等教育的普及化，本科畢業生已經不是社會精英的象征。這種情況下，樹立正確的人才觀才是最重要的，每個人都有自己的長處和優勢，教育的意義就是激發他把自己這個優勢、潛能調動出來。高學歷不一定適應每一個人，沒有高學歷也可以成為優秀人才。學歷重要，能力素質更重要。

在這種環境下，學歷問題對職業院校的發展是挑戰，也是機遇。只有構建職業教育與其他教育溝通銜接的“立交橋”，構建現代職業教育體系，形成普通教育與職業教育開放融合、互連貫通的完備體系，我國的職業教育才可以有更長足的發展，職業學校學生的學歷問題也就不成為問題了。

記者：最后，請您談談貴校未來的發展思路？

王偉：北京職業院校需要圍繞北京城市戰略定位，為優化產業結構升級服務，進一步提高人才培養的質量。北京工業職業技術學院作為北京市職業院校的成員之一，也提出了學校發展的總體目標：到2020年把學校建成特色鮮明、全國領先的高水平職業技術學院。為此，要努力使學校辦學水平全面提升，辦學實力顯著增強，達到舉辦更高層次職業教育的水平，躋身全國一流高職院校的前列。經過7年的建設，實現“六個顯著提升”，即專業技術水平顯著提升、師資隊伍水平顯著提升、培養質量顯著提升、社會服務能力顯著提升、國際化辦學水平顯著提升、育人條件顯著提升。

今后五年是學校實現發展總體目標的關鍵時期，重點完成以下主要任務：一是著力推進專業建設，提升核心競爭力。適應產業發展和產業結構優化升級的需要，結合學院傳統優勢和辦學條件，加快專業改造調整，優化專業結構布局，形成結構協調、布局合理、優勢突出、特色鮮明的專業結構體系；重點建設服務現代制造、城市建設、電子信息等產業的專業，扶持面向現代服務業的專業建設水平，辦出特色。二是著力推進教育教學改革，提高人才培養質量。切實加強素質教育，堅持育人為本、德育為先，把社會主義核心價值體系融入人才培養全過程，提高學生道德文明素質和職業素養。加強校企合作、工學結合，強化教學、學習、實訓相融合的教育教學活動，加強職業技能競賽與日常教學工作的統籌協調。加強課程建設和教學內容改革，繼續推行項目化教學、案例教學、工作過程導向教學等“教學做一體”的教學模式。三是著力推進師資隊伍建設，打造高水平人才隊伍。圍繞專業建設的總體要求，堅持分類管理、分層建設、突出重點、統籌兼顧，著力優化結構，大力提升水平，造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高水平師資隊伍。四是著力推進服務能力建設，提高社會貢獻度。依托專業優勢，以技術服務中心建設為平臺，重點加強科研和技術服務團隊建設，強化科技創新，鼓勵科技開發；通過聯合攻關解決企業生產技術難題，推進產學研深度合作，提升服務企業、服務行業的水平和層次。五是著力推進體制機制改革，增強內涵發展驅動力。完善合作發展長效機制，依托專業優勢，聯合行業、企業和職業院校組建行業性職業教育集團，推動產教融合發展；健全內部管理體制，健全兩級管理體制，增強系（部）發展動力，強化系（部）發展責任；改革人事分配制度，完善人員聘用、考核、評價、激勵機制，健全崗位績效工資制度，優化有利于各類人才脫穎而出和充分施展才華的環境，提高人力資源開發與管理水平。

微訪談：

記者：對您啟發最大的一句教育名言是？

王偉：千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。

—陶行知

記者：您最崇敬的教育大家是？

王偉：陶行知、蔡元培。

記者：您心目中好學生的標準是？

王偉：每一個學生都會成為好學生。

記者：您認為什么樣的教師是好教師？

王偉：品德好、學問高、愛學生。

記者：您的興趣愛好是？

王偉：讀書和打乒乓球。

記者：您經常說的一句話是？

王偉：嚴于律己、寬以待人、換位思考、互相尊重。

[責任編輯：李藝英]