淺析韓語教學中精讀教學方法的應用

孫婷

摘 要：隨著全球經濟一體化進程的不斷加快，我國的教育改革進程也在不斷深化，尤其表現在語言專業課程中。韓語是小語種專業的重要組成部分，精讀教學作為韓語基礎專業課，是掌握韓語基礎知識和提高韓語口語能力的關鍵。因此，加強對韓語教學中精讀教學方法的研究勢在必行。本文將對目前韓語教學存在的不足之處進行分析和研究，并提出精讀教學方法在韓語教學中應用的有效對策，從而推動韓語教學進一步發展。

關鍵詞：韓語教學；精讀方法；應用

韓語精讀作為韓語教學的基礎課程之一，其課程質量直接影響學生的韓語水平，近年來，受到越來越多人的關注。為了能夠有效地提高教學效率，激發學生的學習積極性，深入研究精讀教學方法與韓語教學的有機結合至關重要。

一、韓語教學存在的不足之處

第一，目前，大部分學生是由于喜歡韓劇，追求韓風等才開始對韓語感興趣，為了能夠更加深入了解韓國文化，他們對韓語的學習產生了濃厚的興趣。但是，由于韓語語言結構與漢語存在許多不同之處，學生很難堅持學習，最終造成了初期學生學習興趣濃厚，后期學習勁頭不足，最終導致韓語學習半途而廢；第二，詞匯是語言學習的基礎，由于學生學習韓語自主能力較差，韓語詞匯量積累較少，在聽、說、讀、寫等方面受到了限制，另外，由于學生普遍是在進入高校后才開始學習韓語，對韓國風土人情等文化了解甚少，學生缺乏對專業術語的理解；第三，語言學習的目標實現需要進行良好的交流，然而，在學生日常學習過程中，由于缺少韓語學習氛圍，學生韓語基礎知識較弱，造成學生無法順利使用韓語進行交流。因此，針對韓語教學現狀，采取精讀教學十分必要。

二、精讀教學方法在韓語教學中的有效應用

語言的學習離不開發音、詞匯、語法等基礎部分，因此，精讀教學也主要側重這些基礎知識，通過強化基礎知識，從而提高語言使用技能。

1.韓語發音

每一種語言都有其獨特的發音方式，韓語主要是由音節組成，與漢語相似，分為元音、輔音和收音三大部分，其中輔音是韓語發音中難度較大的發音，也是學生必須要掌握的基礎發音之一。為了確保學生扎實地掌握基礎知識，韓語精讀教學中，我們主要采取三大步驟進行教學：

首先，發音教學。口腔發音部位是決定發音準確與否的關鍵，教師在教學過程中，要善于利用圖示法糾正學生發音，并通過反復強調，不斷強化學生記憶。韓語輔音發音是教學難點，涉及到的發音器官較多，如雙唇音、舌尖音等，要想深入學習，就必須掌握基礎發音。教師通過圖示法，能夠直觀地為學生展現發音部位，引導學生進行精讀練習，最終形成扎實的發音基礎，為日后的韓語學習奠定基礎。

其次，手勢教學。教師在進行韓語發音教學過程中，除了可以運用圖示法糾正學生發音外，還可以運用手勢法模仿發音部位和器官的發音過程，讓學生能夠切身感受發音過程，并形成正確發音；另外，教師還可以通過夸張的表現形式，讓學生體會發音時口型的變化，并與自身發音進行對比，找到不足之處，及時改正，從而能夠更加準確地進行跟讀練習。

最后，比較教學。由于韓語與漢語的發音方式存在許多相同之處，而且有很多發音是互通的。因此，教師可以將這些共通處提煉出來，進行精讀教學，而另一部分不同之處，教師也要強調，以免發生混淆，反復進行發音練習，直到學生能夠正確區分兩種語言發音之間的區別。

通過這三大步驟進行語音發音教學，不僅能夠強化學生基礎知識，還能夠給予學生更多的練習空間。另外，一部分學生由于基礎差，怕出錯，不愿意張開嘴練習，教師要多鼓勵學生大膽練習，讓學生意識到口語練習的重要性，從而引導學生積極地練習口語。

2.詞匯教學

詞匯是所有語言學習的基礎，韓語也不例外，在韓語學習過程中，詞匯的積累十分重要，只有擁有大量詞匯，才能夠在實際交流中運用自如。韓語詞匯主要由漢字詞、韓語固有詞以及其他外來詞匯構成，結構復雜。漢語詞匯中漢字詞匯占有較大比例，學生學習韓語具有很大優勢。因此，教師要合理利用這一優勢，引導學生準確掌握詞匯，漢字詞匯與發音在意思上較接近，學生能夠較容易接受這一類詞匯，還有一部分韓語詞義與漢語詞義存在差異，例如：在漢語中，“校長”是指所有校長，而韓語中的“校長”專指小學和中學校長，這些詞匯雖然在發音上基本一致，但是，在意思上卻存在很大差距，教師一定要引導學生區分好這些詞匯。

3.語法教學

語法作為語言學習的方法，是一門語言構成的基本原則，每個語言都有其自身的語法體系，雖然韓語與漢語在一部分發音和詞匯上有共同點，但是在語法學習上存在很大差距。相比較而言，韓語在詞尾以及助詞方面比較發達，用詞比較細膩，情感豐富，學生一般不太適應。韓語語句構成主要是主-賓-謂語構成，很多學生在剛接觸這一語法結構時，會受到漢語語法的限制，接受起來有難度。因此，教師要靈活采取不同教學方法，讓學生習慣使用韓語語法，從而更好地學習韓語。

總之，精讀教學在韓語教學中具有十分重要的作用。因此，教師在進行韓語教學過程中，要改變教學觀念，結合韓語特點，利用現代化教育技術，結合精讀教學方式，激發學生學習興趣，引導學生能夠積極、自主地學習韓語，為學生營造良好的語言學習環境，從而提高教學效率，推動韓語教學進一步發展。

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