中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

徐康凱

摘 要：本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)果表明：中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)參與的認(rèn)知尚淺，他們運(yùn)動(dòng)參與的層次大多數(shù)集中在雛形層和發(fā)展層，總體看中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的狀況并不理想，同時(shí)結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)和中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)，針對(duì)改善中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的狀況提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；運(yùn)動(dòng)參與；現(xiàn)狀

1 研究目的

由于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，社會(huì)對(duì)操作性強(qiáng)的技術(shù)工人和有一定職業(yè)素質(zhì)的專(zhuān)門(mén)人才需求量很大，因此職業(yè)教育越來(lái)越受到全社會(huì)的關(guān)注和重視，在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的主旋律下，加之實(shí)施新課標(biāo)的配合，很大程度上促進(jìn)了職業(yè)學(xué)校課程設(shè)置和教學(xué)模式的變革。本文通過(guò)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，意在發(fā)現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的現(xiàn)狀與特點(diǎn)，同時(shí)分析和總結(jié)在研究中凸顯出的問(wèn)題并提出改進(jìn)意見(jiàn)，更好地促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的程度，為中等職業(yè)學(xué)校體育事業(yè)更好地開(kāi)展提供依據(jù)。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

以吉林工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的現(xiàn)狀為研究總體，同時(shí)在該學(xué)校各個(gè)年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽取100人為調(diào)查對(duì)象，其中一年級(jí)32人、二年級(jí)38人、三年級(jí)30人，包括31名女生和69名男生。

2.2 研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法

閱讀有關(guān)心理學(xué)、教育學(xué)、學(xué)校體育學(xué)等方面的書(shū)籍，在中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）查詢大量相關(guān)的文獻(xiàn)資料，在吉林市圖書(shū)館查閱最近5年的期刊和文獻(xiàn)，為本研究奠定理論基礎(chǔ)。

（2）問(wèn)卷調(diào)查法

在查閱心理學(xué)、教育學(xué)和學(xué)校體育學(xué)等相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校的實(shí)際情況制定《關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的調(diào)查問(wèn)卷》，并于2009年9月-10月在中等職業(yè)學(xué)校隨機(jī)抽取的100名學(xué)生中發(fā)放，有效回收情況如表1所示。為了檢驗(yàn)問(wèn)卷調(diào)查的信度，采用重復(fù)法進(jìn)行檢測(cè)，兩次檢測(cè)間隔兩周時(shí)間，結(jié)果表明，被測(cè)學(xué)生大多數(shù)題目的回答具有一致性，問(wèn)卷有效。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)有效數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

3 結(jié)果與分析

3.1 對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與認(rèn)知狀況的調(diào)查

"運(yùn)動(dòng)參與"是隨著新一輪基礎(chǔ)教育改革而在國(guó)內(nèi)體育界產(chǎn)生的新名詞，它是指學(xué)生在體育課堂或課外體育活動(dòng)中身體、心理等方面的投入。本文針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與認(rèn)知的狀況進(jìn)行了調(diào)查，如表2所示，檢驗(yàn)結(jié)果表明各個(gè)年級(jí)學(xué)生和不同性別的學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)參與認(rèn)知的差異性都很顯著（p<0.05）。這說(shuō)明了中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)參與的內(nèi)涵認(rèn)知程度普遍較低，而且在調(diào)查中也可以看出，高年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知程度普遍高于低年級(jí)的學(xué)生，而女生的認(rèn)知程度又在很大程度是低于男生。

3.2 對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與態(tài)度的調(diào)查

對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的動(dòng)機(jī)進(jìn)行了調(diào)查，如表4所示，發(fā)現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的動(dòng)機(jī)中，許多同學(xué)也把參與體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)成了同學(xué)之間交流、溝通的手段，這里體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)于體育的社會(huì)化功能也有一定的了解，同時(shí)對(duì)體育的這方面功能也有一定的需要。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)參與的健身功能和心理訓(xùn)練動(dòng)機(jī)都不太明顯，這說(shuō)明了中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)健身意識(shí)不強(qiáng)，同時(shí)對(duì)于心理健康問(wèn)題也缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的認(rèn)知程度總體不高，但他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜歡程度較高，這兩項(xiàng)中男生的程度高于女生，高年級(jí)的程度高于低年級(jí)。

（2）中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的形式較單一，以校內(nèi)的參與形式為主，同時(shí)他們運(yùn)動(dòng)參與的項(xiàng)目呈現(xiàn)不同性別的差異性。

（3）中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的頻率、單次運(yùn)動(dòng)持續(xù)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度以中下等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)為主，高級(jí)別的只占少數(shù)，所以他們運(yùn)動(dòng)參與的層次以雛形層和發(fā)展層為主。

（4）中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的效果很好，但受場(chǎng)地器材和體育課內(nèi)容不能滿足學(xué)生需要等因素的影響。

4.2 建議

（1）建議中等職業(yè)學(xué)校體育課程的設(shè)置和體育活動(dòng)的安排能聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際需要，同時(shí)聯(lián)系學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，從這兩點(diǎn)出發(fā)，能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的積極性，達(dá)到更好地鍛煉效果。

（2）建議中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)參與的認(rèn)知程度，同時(shí)拓展運(yùn)動(dòng)參與的形式，開(kāi)闊視野，有意識(shí)地培養(yǎng)多個(gè)項(xiàng)目的興趣愛(ài)好，這樣既完善了自我又達(dá)到了全面發(fā)展的目的。

（3）建議中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生能夠克服自身和外界帶來(lái)的困難，適當(dāng)增加運(yùn)動(dòng)參與的頻率，延長(zhǎng)單次運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，同時(shí)適當(dāng)加大運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，努力使運(yùn)動(dòng)參與的層次提升到成熟層。

（4）建議中等職業(yè)學(xué)校增加對(duì)體育設(shè)施和器材的投入，同時(shí)多開(kāi)展一些活動(dòng)和體育賽事，讓學(xué)生更多地參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái)，更好地體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的激情，更好地完成新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]王洪彪，斯力格，周成林.我國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)員比賽成敗歸因研究[J].中國(guó)體育科技，2009（3）：33-37.

[2]王洪彪，張立雙.體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中歸因研究的歷史、現(xiàn)狀及其未來(lái)[J].體育與科學(xué)，2003（1）：44-48.

[3]劉海燕，于秀.關(guān)于運(yùn)動(dòng)參與層次的研究[J].沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（6）：82-87.

[4]劉海燕，于秀. 關(guān)于運(yùn)動(dòng)參與概念的研究[J].沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（2）：79-80.

摘 要：本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)果表明：中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)參與的認(rèn)知尚淺，他們運(yùn)動(dòng)參與的層次大多數(shù)集中在雛形層和發(fā)展層，總體看中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的狀況并不理想，同時(shí)結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)和中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)，針對(duì)改善中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的狀況提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；運(yùn)動(dòng)參與；現(xiàn)狀

1 研究目的

由于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，社會(huì)對(duì)操作性強(qiáng)的技術(shù)工人和有一定職業(yè)素質(zhì)的專(zhuān)門(mén)人才需求量很大，因此職業(yè)教育越來(lái)越受到全社會(huì)的關(guān)注和重視，在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的主旋律下，加之實(shí)施新課標(biāo)的配合，很大程度上促進(jìn)了職業(yè)學(xué)校課程設(shè)置和教學(xué)模式的變革。本文通過(guò)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，意在發(fā)現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的現(xiàn)狀與特點(diǎn)，同時(shí)分析和總結(jié)在研究中凸顯出的問(wèn)題并提出改進(jìn)意見(jiàn)，更好地促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的程度，為中等職業(yè)學(xué)校體育事業(yè)更好地開(kāi)展提供依據(jù)。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

以吉林工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的現(xiàn)狀為研究總體，同時(shí)在該學(xué)校各個(gè)年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽取100人為調(diào)查對(duì)象，其中一年級(jí)32人、二年級(jí)38人、三年級(jí)30人，包括31名女生和69名男生。

2.2 研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法

閱讀有關(guān)心理學(xué)、教育學(xué)、學(xué)校體育學(xué)等方面的書(shū)籍，在中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）查詢大量相關(guān)的文獻(xiàn)資料，在吉林市圖書(shū)館查閱最近5年的期刊和文獻(xiàn)，為本研究奠定理論基礎(chǔ)。

（2）問(wèn)卷調(diào)查法

在查閱心理學(xué)、教育學(xué)和學(xué)校體育學(xué)等相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校的實(shí)際情況制定《關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的調(diào)查問(wèn)卷》，并于2009年9月-10月在中等職業(yè)學(xué)校隨機(jī)抽取的100名學(xué)生中發(fā)放，有效回收情況如表1所示。為了檢驗(yàn)問(wèn)卷調(diào)查的信度，采用重復(fù)法進(jìn)行檢測(cè)，兩次檢測(cè)間隔兩周時(shí)間，結(jié)果表明，被測(cè)學(xué)生大多數(shù)題目的回答具有一致性，問(wèn)卷有效。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)有效數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

3 結(jié)果與分析

3.1 對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與認(rèn)知狀況的調(diào)查

"運(yùn)動(dòng)參與"是隨著新一輪基礎(chǔ)教育改革而在國(guó)內(nèi)體育界產(chǎn)生的新名詞，它是指學(xué)生在體育課堂或課外體育活動(dòng)中身體、心理等方面的投入。本文針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與認(rèn)知的狀況進(jìn)行了調(diào)查，如表2所示，檢驗(yàn)結(jié)果表明各個(gè)年級(jí)學(xué)生和不同性別的學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)參與認(rèn)知的差異性都很顯著（p<0.05）。這說(shuō)明了中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)參與的內(nèi)涵認(rèn)知程度普遍較低，而且在調(diào)查中也可以看出，高年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知程度普遍高于低年級(jí)的學(xué)生，而女生的認(rèn)知程度又在很大程度是低于男生。

3.2 對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與態(tài)度的調(diào)查

對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的動(dòng)機(jī)進(jìn)行了調(diào)查，如表4所示，發(fā)現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的動(dòng)機(jī)中，許多同學(xué)也把參與體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)成了同學(xué)之間交流、溝通的手段，這里體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)于體育的社會(huì)化功能也有一定的了解，同時(shí)對(duì)體育的這方面功能也有一定的需要。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)參與的健身功能和心理訓(xùn)練動(dòng)機(jī)都不太明顯，這說(shuō)明了中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)健身意識(shí)不強(qiáng)，同時(shí)對(duì)于心理健康問(wèn)題也缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的認(rèn)知程度總體不高，但他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜歡程度較高，這兩項(xiàng)中男生的程度高于女生，高年級(jí)的程度高于低年級(jí)。

（2）中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的形式較單一，以校內(nèi)的參與形式為主，同時(shí)他們運(yùn)動(dòng)參與的項(xiàng)目呈現(xiàn)不同性別的差異性。

（3）中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的頻率、單次運(yùn)動(dòng)持續(xù)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度以中下等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)為主，高級(jí)別的只占少數(shù)，所以他們運(yùn)動(dòng)參與的層次以雛形層和發(fā)展層為主。

（4）中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的效果很好，但受場(chǎng)地器材和體育課內(nèi)容不能滿足學(xué)生需要等因素的影響。

4.2 建議

（1）建議中等職業(yè)學(xué)校體育課程的設(shè)置和體育活動(dòng)的安排能聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際需要，同時(shí)聯(lián)系學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，從這兩點(diǎn)出發(fā)，能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的積極性，達(dá)到更好地鍛煉效果。

（2）建議中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)參與的認(rèn)知程度，同時(shí)拓展運(yùn)動(dòng)參與的形式，開(kāi)闊視野，有意識(shí)地培養(yǎng)多個(gè)項(xiàng)目的興趣愛(ài)好，這樣既完善了自我又達(dá)到了全面發(fā)展的目的。

（3）建議中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生能夠克服自身和外界帶來(lái)的困難，適當(dāng)增加運(yùn)動(dòng)參與的頻率，延長(zhǎng)單次運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，同時(shí)適當(dāng)加大運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，努力使運(yùn)動(dòng)參與的層次提升到成熟層。

（4）建議中等職業(yè)學(xué)校增加對(duì)體育設(shè)施和器材的投入，同時(shí)多開(kāi)展一些活動(dòng)和體育賽事，讓學(xué)生更多地參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái)，更好地體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的激情，更好地完成新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]王洪彪，斯力格，周成林.我國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)員比賽成敗歸因研究[J].中國(guó)體育科技，2009（3）：33-37.

[2]王洪彪，張立雙.體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中歸因研究的歷史、現(xiàn)狀及其未來(lái)[J].體育與科學(xué)，2003（1）：44-48.

[3]劉海燕，于秀.關(guān)于運(yùn)動(dòng)參與層次的研究[J].沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（6）：82-87.

[4]劉海燕，于秀. 關(guān)于運(yùn)動(dòng)參與概念的研究[J].沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（2）：79-80.

摘 要：本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)果表明：中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)參與的認(rèn)知尚淺，他們運(yùn)動(dòng)參與的層次大多數(shù)集中在雛形層和發(fā)展層，總體看中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的狀況并不理想，同時(shí)結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)和中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)，針對(duì)改善中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的狀況提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；運(yùn)動(dòng)參與；現(xiàn)狀

1 研究目的

由于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，社會(huì)對(duì)操作性強(qiáng)的技術(shù)工人和有一定職業(yè)素質(zhì)的專(zhuān)門(mén)人才需求量很大，因此職業(yè)教育越來(lái)越受到全社會(huì)的關(guān)注和重視，在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的主旋律下，加之實(shí)施新課標(biāo)的配合，很大程度上促進(jìn)了職業(yè)學(xué)校課程設(shè)置和教學(xué)模式的變革。本文通過(guò)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，意在發(fā)現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的現(xiàn)狀與特點(diǎn)，同時(shí)分析和總結(jié)在研究中凸顯出的問(wèn)題并提出改進(jìn)意見(jiàn)，更好地促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的程度，為中等職業(yè)學(xué)校體育事業(yè)更好地開(kāi)展提供依據(jù)。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

以吉林工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的現(xiàn)狀為研究總體，同時(shí)在該學(xué)校各個(gè)年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽取100人為調(diào)查對(duì)象，其中一年級(jí)32人、二年級(jí)38人、三年級(jí)30人，包括31名女生和69名男生。

2.2 研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法

閱讀有關(guān)心理學(xué)、教育學(xué)、學(xué)校體育學(xué)等方面的書(shū)籍，在中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）查詢大量相關(guān)的文獻(xiàn)資料，在吉林市圖書(shū)館查閱最近5年的期刊和文獻(xiàn)，為本研究奠定理論基礎(chǔ)。

（2）問(wèn)卷調(diào)查法

在查閱心理學(xué)、教育學(xué)和學(xué)校體育學(xué)等相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校的實(shí)際情況制定《關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的調(diào)查問(wèn)卷》，并于2009年9月-10月在中等職業(yè)學(xué)校隨機(jī)抽取的100名學(xué)生中發(fā)放，有效回收情況如表1所示。為了檢驗(yàn)問(wèn)卷調(diào)查的信度，采用重復(fù)法進(jìn)行檢測(cè)，兩次檢測(cè)間隔兩周時(shí)間，結(jié)果表明，被測(cè)學(xué)生大多數(shù)題目的回答具有一致性，問(wèn)卷有效。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)有效數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

3 結(jié)果與分析

3.1 對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與認(rèn)知狀況的調(diào)查

"運(yùn)動(dòng)參與"是隨著新一輪基礎(chǔ)教育改革而在國(guó)內(nèi)體育界產(chǎn)生的新名詞，它是指學(xué)生在體育課堂或課外體育活動(dòng)中身體、心理等方面的投入。本文針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與認(rèn)知的狀況進(jìn)行了調(diào)查，如表2所示，檢驗(yàn)結(jié)果表明各個(gè)年級(jí)學(xué)生和不同性別的學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)參與認(rèn)知的差異性都很顯著（p<0.05）。這說(shuō)明了中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)參與的內(nèi)涵認(rèn)知程度普遍較低，而且在調(diào)查中也可以看出，高年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知程度普遍高于低年級(jí)的學(xué)生，而女生的認(rèn)知程度又在很大程度是低于男生。

3.2 對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與態(tài)度的調(diào)查

對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的動(dòng)機(jī)進(jìn)行了調(diào)查，如表4所示，發(fā)現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的動(dòng)機(jī)中，許多同學(xué)也把參與體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)成了同學(xué)之間交流、溝通的手段，這里體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)于體育的社會(huì)化功能也有一定的了解，同時(shí)對(duì)體育的這方面功能也有一定的需要。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)參與的健身功能和心理訓(xùn)練動(dòng)機(jī)都不太明顯，這說(shuō)明了中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)健身意識(shí)不強(qiáng)，同時(shí)對(duì)于心理健康問(wèn)題也缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的認(rèn)知程度總體不高，但他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜歡程度較高，這兩項(xiàng)中男生的程度高于女生，高年級(jí)的程度高于低年級(jí)。

（2）中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的形式較單一，以校內(nèi)的參與形式為主，同時(shí)他們運(yùn)動(dòng)參與的項(xiàng)目呈現(xiàn)不同性別的差異性。

（3）中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的頻率、單次運(yùn)動(dòng)持續(xù)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度以中下等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)為主，高級(jí)別的只占少數(shù)，所以他們運(yùn)動(dòng)參與的層次以雛形層和發(fā)展層為主。

（4）中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的效果很好，但受場(chǎng)地器材和體育課內(nèi)容不能滿足學(xué)生需要等因素的影響。

4.2 建議

（1）建議中等職業(yè)學(xué)校體育課程的設(shè)置和體育活動(dòng)的安排能聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際需要，同時(shí)聯(lián)系學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，從這兩點(diǎn)出發(fā)，能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的積極性，達(dá)到更好地鍛煉效果。

（2）建議中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)參與的認(rèn)知程度，同時(shí)拓展運(yùn)動(dòng)參與的形式，開(kāi)闊視野，有意識(shí)地培養(yǎng)多個(gè)項(xiàng)目的興趣愛(ài)好，這樣既完善了自我又達(dá)到了全面發(fā)展的目的。

（3）建議中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生能夠克服自身和外界帶來(lái)的困難，適當(dāng)增加運(yùn)動(dòng)參與的頻率，延長(zhǎng)單次運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，同時(shí)適當(dāng)加大運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，努力使運(yùn)動(dòng)參與的層次提升到成熟層。

（4）建議中等職業(yè)學(xué)校增加對(duì)體育設(shè)施和器材的投入，同時(shí)多開(kāi)展一些活動(dòng)和體育賽事，讓學(xué)生更多地參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái)，更好地體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的激情，更好地完成新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

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