新時期加強大學生思想道德教育的思考

陳國棟?李彥

摘 要：現代社會處于轉型時期，人們的思想和價值觀念都發生了深刻的變化。要想充分適應這一趨勢，加強人們的思想政治教育工作十分重要。高校是這個社會特殊的存在，承擔著為社會輸送人才的重任。現階段高校對大學生的思想道德教育十分重視，但是依然存在許多問題，所以加強和改善高校思想道德教育工作勢在必行。本文主要分析了現階段我國高校大學生思想道德教育方面存在的問題，并提出了針對性的意見。

關鍵詞：新時期；大學生；思想道德教育

目前中國正處于轉型時期，社會的各個方面都在不斷發生變化，突出表現就是整個社會的經濟結構、文化形態、價值觀念等都發生著深刻變化，這對人們的行為模式、心理結構、價值體系也產生了深刻的影響。在此背景下，加強思想道德教育，弘揚社會主義價值觀成為一個十分重要的問題。大學生作為社會成員的特殊群體，是實施科教興國、人才強國戰略的力量之源，也是建設中國特色社會主義事業的重要力量。隨著經濟社會的發展，教育水平不斷提高，高校教育越來越普及，在校生人數不斷增加，這一龐大群體的思想道德狀況如何，關系到國家的前途和民族的復興。

一、當前大學生思想道德存在的問題

（一）價值取向多元化，功利傾向增加

經濟基礎決定上層建筑，價值觀念作為上層建筑的一部分，是建立在經濟基礎之上的思想意識形態，所以現在許多大學生的思想道德受到經濟因素的影響比較大。從總體上看，市場經濟條件下強調競爭和個人價值的實現，所以許多大學生總體上是比較上進的，他們充分接受各種文化和價值觀念，結合自己的專業知識和自身狀況，積極創新，努力為實現自己的價值做準備。但是任何事物都具有兩面性，面對各種經濟因素的影響，許多大學生的價值觀念受到了一定的負面影響，突出表現就是功利色彩明顯，表面上他們的學習欲望增強，進取心積極，但其目的是為了實現自己的經濟目的，最單純的就是找一份好工作。一部分學生的功利色彩特別濃厚，把自己的人生價值追求僅僅局限在經濟目標的實現，過分重視個人利益，忽視集體和國家利益，這與社會主義核心價值相背離。

（二）道德自覺性降低

大學階段是一個特殊的階段，這個時期大學生有學校走向社會，過渡特征十分明顯。轉型時期各種思潮交織，信息的獲取極為方便，從他律走向自律的大學生極容易受到各種思想的影響，對大學生的人生觀和價值觀產生不利的影響。突出表現就是道德水平下降，自我約束能力降低。反映到日常生活中，個體道德素質低下，出現了許多諸如作弊、學術造假等不良行為。有的甚至出現道德缺失的局面，在道德層面陷入迷失，沒有樹立系統、健全的道德觀。

（三）理想信念模糊

理想是支撐一個人發展的重要方面，現代的大學生應該樹立遠大、正確的人生理想，這樣才能保障大學生的健康成長。理想的教育是大學生思想道德教育的一個重要方面。許多大學生都樹立了自己的理想，但是受經濟因素和各種價值觀念的影響，大學生的理想帶有很強的功利性，阻礙了大學生的健康成長。突出表現就是功利色彩濃厚，過分強調個體價值和個人利益，缺乏社會責任感和奉獻精神；同時理想也存在許多不合理之處，個人色彩濃厚。

二、加強大學生思想道德教育的措施

（一）重視思想政治理論的教育

高校思想政治理論課是幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，所以必須受到重視。在具體的教育過程中，教師要創新教育教學的方式和方法，讓學生真正喜歡思想政治教育課，改變以往傳統的灌輸式教育方法，讓學生對思想政治教育理論從內心予以接受。同時，要理論聯系實際，在進行理論教育的同時，積極組織大學生參加一些與思想政治教育課有關的實踐活動，讓學生在實踐中切身體會到思想政治教育課的真諦。

（二）加強校園文化建設

校園文化建設在高校思想道德教育中占有十分重要的地位，積極健康的校園文化是全面提高大學生綜合素質的重要途徑。首先，學校要充分重視的學生的德育教育，堅持正確的方針和政策的引導，從總體上為大學生思想道德教育提供一個良好的外部環境。高校校園及具有一定的開放性，還具有一定的封閉性。所以學校要充分意識到這一點并加以利用。學校要多組織一些校園文化建設，注入創建思想道德文明班級、對學校一些思想道德模范進行典型的樹立等活動。

（三）推進理想信念教育

理想信念是一個人世界觀、人生觀、價值觀的根本反映，是大學生的精神支柱和立身做人的根本。高校在開展思想道德教育的時候，要加強對大學生理想信念的教育和指引，在大學生的理想信念的樹立過程中加強指引，使之樹立正確的人生理想和信念。

參考文獻：

[1]段建國，孟根龍.構建大學和諧校園理論與實踐[M].社會科學文獻出版社，2006.

[2]宋希仁.道德觀通論[M].高等教育出版社，2000.

[3]朱孔軍.大學生管理理論與方法[M].人民出版社，2010.

作者簡介：陳國棟（1986.9—），男，漢族，山東費縣人，助教，法學學士，青島理工大學（臨沂），研究方向：高校思想政治教育；李彥（1985.1—），男，漢族，山東平度人，助教，藝術學碩士，青島理工大學（臨沂），研究方向：高校思想政治教育理論與實踐。