高校藝術類學生人文教育探析

王啟航

[摘 要]藝術類學生人文教育缺失的問題，值得關注。文化育人是大學的優勢。大學教育必須將人文精神作為教育的第一要義，培養全面發展的人。為此，應積極構建藝術類學生人文教育體系。應在藝術專業教育中滲透人文教育，使人文教育獲得主陣地；加強人文課程建設，充分發揮課堂教育的作用；注重人文精神弘揚，以創建人文價值為終極目標；加強大學文化建設，構建人文教育的理想環境。

[關鍵詞]人文教育；藝術專業；高等教育；立德樹人

近年（來，伴隨著高校擴招，加上中國社會轉型期功利主義思潮的影響下，出現了大學文化的衰微、大學精神迷失的問題，表現明顯。由此帶來的大學生人文教育的缺失，已日益引起社會關注，體現在藝術類學生中尤其明顯。

一、加強高校藝術類學生人文教育的必要性和迫切性

作為藝術類專業人才，不僅要有基本技能，還應具有人文知識、人文精神。從這一培養目標出發，強化藝術類學生的人文教育十分必要。我國高等藝術教育多年來的發展實踐已經表明，單純的專業教育不可能搞好高等藝術教育教學，必須是藝術專業教育與人文教育的完美結合。

作為藝術類學生來說，尤其需要創新精神、創新能力、創新思維，這是進行藝術創作的基礎。而人文素質教育正是培養藝術類學生創新意識和創造能力的富有生命力的生長點。只有致力于培養高素質、強能力的復合型、創新型人才，藝術類學生才能在未來的事業發展中厚積薄發，藝術生命力蓬勃長青。

人文教育強調，人是教育的出發點，也是歸宿，人是教育的基礎，也是靈魂。這實質就是強調以人為本，突出人的發展，以全面發展的視野培養全面發展的人才。現代大學擔負著前所未有的社會責任。而人才培養又是大學最核心的使命。只有全面提高學生的科學素質、人文素質和各種發展能力，培養大批既具有過硬的專業技能，又具有高尚的人文情懷的人才，大學才是切實體現了社會責任。體現在藝術類專業學生身上，就是要推進人文教育與藝術教育的融合，藝術教育與通識教育的融合，為學生個性化培養和全面發展開辟空間。讓學生不僅受到良好的藝術專業教育，更要讓他們接受到人文教育的培養，才能使他們實現知識、能力和素質的全面協調發展。

“美”是藝術的靈魂。追求美，創造美，也是藝術教育的精髓。人文教育注重塑造人的品格與意志，崇尚對真、善、美的追求，對未知世界的好奇心，這些都是現代藝術人才特別需要培養的品質。愛因斯坦曾說過，“學校應該永遠以此為目標：學生離開學校時是一個和諧的人，而不是一個專家。”[1]這句話適用于一切教育，一切學校，一切專業，但體現在藝術類專業方面，尤其意義深遠。

二、積極構建藝術類學生人文教育體系

隨著高等教育的不斷深化改革，高校藝術類專業教育教學改革近年來也都在積極探索。要根本改變藝術類專業人文教育薄弱的現狀，必須建立系統的、全面的、可操作性強的人文教育體系。

1、在藝術專業教育中滲透人文教育，使人文教育獲得主陣地

對于高校藝術類專業學生來說，專業學習、包括專業實習訓練等，占據了學生主要時間。注重專業教育與人文教育的有機結合，將使人文教育獲得重要支持。而且，在藝術專業課教學中進行人文素質教育的滲透，也是學生最易于接受的方式，效果也非常明顯。通過人文教育的滲透，可以提高學生的審美修養，豐富他們的精神世界，培養他們的創新意識，促進全面發展。人文教育中立德樹人是根本，但德育也有其需要創新形式，潤物無聲的教育方式更能取得好的效果。藝術教育的特點就在于通過藝術活動感染人，打動人，這正是引導學生向善的有效載體。

2、加強人文課程建設，充分發揮課堂教育的作用

很多藝術專業學生只喜歡專業課程，對于哲學、文學、史學等人文課程興趣不足，這帶來的直接后果是，藝術類專業學生缺少邏輯思維、辯證分析、價值判斷等能力。實踐證明，那些偉大的藝術作品經常凝結著哲學思想，也經常折射著創作者的文化底蘊。缺少必要的哲學、歷史、文化知識，藝術作品往往缺少深刻內涵，難以打動人心。

為此，高校藝術類專業應該在課程設置上，做到人文素質教育與藝術專業知識教育并重，在加強必修課人文課程開設的基礎上，增開相關的人文類公選課程，以給予學生豐富的文化滋養，改變學生重專業輕人文的現狀。

3、注重人文精神弘揚，以創建人文價值為終極目標

培育人文精神和創建人文價值，是現代大學的終極目標，也是培養全面發展的藝術專業人才的前提基礎。應將人文精神作為教育的第一要義，以人為本，培養全面發展的人。特別應強調科學文化與人文文化的融合。藝術創作需要多學科的參與與融合，這其中尤其離不開人文學科。應該通過兩種文化的融合，共同提高學生的終身學習能力，培養學生的創新思維和創造能力，這是創作精美藝術作品的根基。

4、加強大學文化建設，構建人文教育的理想環境

黨的十八大報告強調：“文化是民族的血脈，是人民的精神家園。全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興，必須推動社會主義文化大發展大繁榮，興起社會主義文化建設新高潮，提高國家文化軟實力，發揮文化引領風尚、教育人民、服務社會、推動發展的作用。”[2]大學自古以來就與文化緊密聯結。大學文化在育人方面具有特殊功效。因為大學文化是一所大學的靈魂，是大學人文精神和人文價值的依托，也是大學實施人文素質教育、培育創新人才的基礎和條件。

校園文化是大學文化的重要體現和載體。其在進行人文教育、提高大學生人文素質方面，具有獨特優勢。為此，應營造適合學生人文精神發展的校園文化氛圍，創造良好的校園人文素質培養的環境和條件。積極搭建人文素質教育平臺，舉辦各類人文講座和人文活動，讓藝術類學生通過這些活動自覺追求人文精神。

參考文獻：

[1]愛因斯坦晚年文集[M].方在慶等譯，海口：海南出版社，2000（37）.