多媒體在初中英語口語教學中的運用

余曉英

【內容摘要】多媒體以其獨特的優勢實現了口語教學的靈活性、生動性、互動性。本文分析了當前初中英語口語教學的現狀，多媒體在英語口語教學中的優勢及其運用。多媒體教學模式都顯示出極大的優勢，應該成為日后英語口語教學的改革方向。

【關鍵詞】英語口語 現狀 多媒體 優勢 運用

著名的教育家葉圣陶先生曾指出：在語言文字的訓練“聽、說、讀、寫四個字中間，‘說字最基本，說的功夫差不多，聽、讀、寫三項就容易辦了”。由此可見說在語言中起到舉足輕重的地位。正是因為這樣，口語在英語教學中越來越受到了老師和學生的重視，學生開始對口語有著極大的欲望和激情。多媒體技術的發展與普及，為英語口語教學提供了一個很好的教學平臺，極大地激發了學習英語的興趣以及提高學習的效率。

一、初中英語口語教學現狀

當前初中英語口語教學確實存在著不少的問題。學生花了七八年甚至十多年的時間去學習英語，雖然熟知語法、詞匯語言材料，當真正要用英語進行交流的時候，卻說不出話來。目前初中英語口語教學現狀表現具體如下：

1.教學模式枯燥單一

我國的英語口語歷年來一直都是以教師作為課堂主人的教學模式，學生只能被動地接收老師傳遞的信息。學生缺少鍛煉口語的機會，學生開口說英語的主動性和積極性也大大降低，時間久了就會對課堂活動沒有興趣甚至會產生一種厭倦的情緒。

2.缺乏學習英語的必要語言環境

我們的學生都是在漢語單一語種的環境中學習英語的，除了每個星期學校安排的幾節英語課，學生就很少有機會接觸英語。這樣的英語學習環境嚴重地影響了學生英語口語能力的發展和提高。

3.班級學生人數眾多

我國絕大多數的中學班級大，學生人數眾多，難于組織口語訓練活動。再加上時間方面的限制，學生就更加缺少足夠實踐活動機會，口語能力的提高必然成為一個難題。

二、多媒體在英語口語教學中的優勢

現代英語的教學模式以學生的“學”為主，老師的“教”為輔，近年來隨著多媒體技術的迅猛發展和普及，為英語口語課堂教學提供了先進的教學手段，具有許多傳統教學模式無法比擬的優勢。

1.運用多媒體可以加大信息量

使用多媒體教學手段可以改變傳統教學模式，可以以網絡為媒介鏈接知識，大大地增加英語口語課堂知識的容量。我們可以利用計算機不斷地刺激學生的感官，使得學生形成一體化的思維活動，激發學生進行英語課堂活動的興趣，提高課堂教學的效率。

2.為教師和學生的互動提供了一個很好的平臺

在英語口語教學中，教師利用多媒體信息技術，可以使得學生有更多的機會投身到整個英語口語教學環節當中，使得語言得到很好的操練與運用，使得學生的英語水平能夠得到更大程度的發揮。

3.有利于學生接受語言和理解文化背景知識

多媒體課件涉及到的素材能夠幫助學生全方位，多角度地了解目標文化國的背景知識和加強對該國歷史、政治、文化以及風俗習慣的感受。在這樣的基礎上，學生會更加樂意接受和融入目標語言。

三、多媒體在英語口語教學中的應用

1.多媒體輔助教學的原則

（1）多媒體英語教學活動應以英語教學法為基礎

在英語口語的教學活動過程中，教師應該根據學生的實際情況安排教學的內容和進度。多媒體英語教學活動還是要依照英語教學法。

（2）多媒體教學法應該遵循教師為主導，學生為主體的原則

在英語口語教學活動過程中，教師始終處于主導地位，而學生則處于主體地位。學生對課堂知識掌握的熟練程度是衡量課堂教學效果高低的標準。多媒體作為一種教學輔助手段，在英語口語課堂中始終處于被支配的地位。

（3）正確使用多媒體

多媒體自身獨特的優勢就是教學內容可以通過圖、文、視頻、聲音等方式呈現出來，教師應根據不同教學內容和課堂需求選擇最適合的一種或者是多種多媒體，從而達到最佳的教學效果。

2.多媒體輔助教學在英語口語教學中的具體實施

在英語口語教學中，提高學生的英語口語的形式有很多種：模仿、會話、看圖說話、角色扮演、討論等形式，而多媒體與英語口語教學的整合，就能夠使這些教學形式得到更加好的應用。

（1）模仿法。教師可以通過網絡搜索國外名人的精彩演講片段，在課堂上利用多媒體播放視頻，讓學生模仿，使他們在不斷的練習過程中口語水平得到極大的提高。

（2）復述故事法。復述故事法不是簡單地要求學生進行背誦，而是利用多媒體平臺將一個故事展示給學生，要求學生對故事進行轉述。通過這樣的訓練，提高學生的英語口頭表達能力。

（3）看圖說話法。教師可以利用多媒體播放一些學生感興趣圖片或者連環畫，要求學生進行認真地觀察，然后根據圖畫的內容即興口頭編故事。能夠提高學生的口語表達能力，英語思維能力，創造力和運用英語的篇章能力。

（4）角色扮演法。老師可以利用網絡資源搜索一些趣味性的有情節的音頻材料，讓學生看著投影上的字幕，聽幾遍錄音或者視頻，然后請學生朗誦這段音頻來加深學生的理解和記憶。學生通過生動有趣的語言運用可以習得語言。

【參考文獻】

[1] 向谷英. 初中英語教學談[M]. 廣州：廣東高等教育出版社，2002：56-95.

[2] 李月紅. 新課標下的初中英語口語教學實踐與體會[J]. 考試周刊，2009（4）.

（作者單位：江西省贛州市會昌縣實驗學校）