高中“實驗化學”模塊的教學現狀分析及對策

林春怡

摘 要：實驗是化學之眼，是學習化學的窗口。通過實驗，學生可以更直觀、清晰地認識化學。自從課程改革后，實驗在化學中的重要地位越來越突出，更是得到了廣大教育研究者的認可，而且在本次課程改革中，首次設置了一個嶄新的選修模塊——“實驗化學”，從中可以看出實驗在化學教學中的地位之重。但是“實驗化學”模塊的教學現狀卻不容樂觀，本文在分析了高中“實驗化學”選修模塊的教學現狀的基礎上，提出了一些對策。

關鍵詞：“實驗化學”模塊；現狀；對策

一、“實驗化學”模塊的教學現狀分析

化學是個特殊的學科，既不是像數學那種純理科性，又不是像語文那種純文科性。化學中既有抽象的概念，又有復雜的實驗計算。那么對于這么特殊的學科，我們該如何學習呢？

那就要從化學的基礎——實驗著手了，我們都知道化學是以實驗為基礎的學科，化學實驗就是通往學習好化學的階梯，通過化學實驗，學生可以化抽象為簡單，透過直觀的實驗操作，理解復雜的化學原理。化學實驗不僅具有實驗本身的作用，化學實驗還有認識論、方法論和教學論的功能，是學習化學重要的方法和途徑。

《普通高中課程方案（實驗）》中提出要從應試教育體系向素質教育體系轉變，新課程標準中特意強調：“通過以化學實驗為主的多種探究活動，使學生體驗科學研究的過程，激發學習化學的興趣，強化科學探究的意識，促進學習方法的轉變，培養學生的創新精神和實踐能力?！北敬胃母镏惺状卧O置了一個單獨的選修模塊——“實驗化學”模塊，以供對化學實驗感興趣的同學學習、研究。

但是“實驗化學”模塊的實際教學情況并非理想，少人問津，多數學校根本就不開設該選修模塊，“實驗化學”模塊在實際教學中仍存在許多問題，需要解決。

二、“實驗化學”模塊的教學對策

1.按國家標準開齊選修課程，滿足學生選課需要

“實驗化學”選修模塊是為那些對化學或化學實驗感興趣學生準備的，雖然目前“實驗化學”模塊在高考中所占的分值不大，但是興趣是學習的最大動力，教育的最終目的不僅僅是為了高考取得好成績，更是為了培養學生的能力，讓學生得到全面發展，所以只要學生有興趣，學校就應該開設該選修模塊，滿足學生的需要。學校硬性的開設一些選修模塊，有的學生感興趣，有的學生卻根本沒興趣，這樣只能事倍功半，影響學生的學習，阻礙學生能力的發展，更違背了課程改革的初衷。

2.加強教師隊伍建設，打造優秀教師團隊

“實驗化學”模塊的成功實施，很大程度上需要教師自身觀念的轉變和素質的提升。

教師首先要清楚地認識“實驗化學”這一選修模塊，不能因為傳統的應試教育的影響而忽視“實驗化學”模塊的教學；其次“實驗化學”模塊中的許多內容不同以往的教材，這就要求教師準確把握課程的“三維”目標，同時也要多參加培訓學習，在轉變傳統觀念的基礎上發展自己的專業技能；最后要注意將“實驗化學”模塊與其他模塊聯系起來研究，要有積極鉆研、探討新課改的精神。

3.積極開發教學資源，確保實驗的進行

“實驗化學”模塊的成功實施，必備的教學資源也是一個重要的因素。但是，現在許多學校的實驗儀器和藥品本來就不能滿足實驗需求，如果要開設“實驗化學”模塊，就更捉襟見肘了。因此要在充分利用現有教學資源基礎上，一方面要積極爭取教育行政部門和學校對化學實驗室建設的投入，另一方面還要積極開發其他的教學資源，開發微型實驗，以期保證“實驗化學”選修模塊的成功實施。

實驗在化學教學中占有非常重要的地位，作為課程改革中被單獨設置的“實驗化學”模塊的地位之重也可想而知，雖然近期對“實驗化學”選修模塊的研究不是很全面，“實驗化學”模塊在實際的教學中還存在著許多問題，但應該相信，隨著課程改革的逐步完善，“實驗化學”選修模塊的教學前景一定會一片光明！

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.普通高中化學課程標準（實驗）[M].北京：人民教育出版社，2003.

[2]徐 泓.高中化學實驗教學現狀及對策[J].中學化學教學參考，2010（10）.

（作者單位：吉林師范大學化學學院）