在支教學校我是如何進行九年級第一堂歷史課教學的

今年的秋季學期，我響應政府的號召，作為志愿者申請去鄉下支教。

在知道我的申請被批準以后，我對我要去支教的學校進行了詳細的了解，特別是對自己在今后一年里要共同學習的班級老師和學生有了詳細的了解——原來的歷史老師是一個非專業歷史老師，學生的歷史學習興趣低，我心里暗暗地下定決心，一定要把學生的歷史學習興趣激發出來，一定要幫助他們找到最好的歷史學習方法，一定要幫助學生通過歷史學科的學習樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

俗話說，萬事開頭難，有了良好的開端就成功了一半。所以，我就為怎樣與學生見面而花了不少工夫。我抓住學生這個花季般的時期喜歡新奇和喜歡時尚的心理特點，對自己先從外在形象進行修飾，干凈整齊而又時尚的發型，色彩合適、款式新穎的服裝，陽光自信的步態——一句話，把自己的外在形象打扮得帥帥的、酷酷的，進入教室，先吸引住學生的眼球，讓學生在第一印象里，我就是一個了不起的老師。

進入教室以后，首先進行了自我介紹。我用自己的名字開自己的玩笑，我說我叫張理余，弓長張，理由的理，剩余的余，我的名字的意思就是，我開始上課以后，給同學們所講的內容都是正確的。然后板書自己的名字，提醒同學們，不要把我想象成鯉魚！由此拉近與學生的距離，讓學生對我產生親近感。

我為什么這樣設計與學生的初次見面呢？因為興趣是第一老師，只要學生認可了我的形象，對我這個人感興趣了，那么他們今后一定會對我所教授的內容感興趣的。

自我介紹之后，我請同學們拿出課本來，開始指導他們怎么樣學習九年級歷史上冊了。

首先，讓大家學習序言《寫給同學們》的內容，讓學生對世界歷史分期有一個大體上的了解，同時補充說明世界古代史學習的內容是人類社會奴隸社會及其以前的歷史，世界近代史學習的內容是人類社會資本主義產生、發展和滅亡的歷史，世界現代史要學習的內容是人類社會無產階級革命和建設的歷史。讓同學們知道九年級上冊要學習的內容是從有人的歷史到巴黎公社建立，對應的歷史時間是二、三百萬年以前到公元1871年。這樣的一個教學過程就是我幫助學生構建歷史學習大骨架的開始，我給學生形象地說，這部分內容就好像是一個人的大骨架！

人有大骨架，我們本冊書也有大骨架了。人也有小骨頭啊，那么我們這本書的小骨頭在哪里？我用這樣的提問激發學生的學習興趣。同學們議論紛紛，我通過這樣一個問題巧妙地把學生引入到目錄的學習，指出《史前時期的人類》、《古代亞非文明》、《古代歐洲文明》、《古代文明的交融》、《古代科學技術與思想文化》、《歐美國家的巨變與殖民擴張》、《工業革命》、《資產階級統治的鞏固與擴大》、《國際工人運動與馬克思主義的誕生》這一個個主題就是本書的小骨頭。繼而啟發學生找本書的更小骨頭，大家通過看書、思考和討論，知道了每一課的標題。學生又通過舉一反三知道了在每一課里面的紅色粗體字就是最小的骨頭，每一課的內容就是我們本書的肉！

為什么我要用人來比喻書呢？其實這個比喻是恰當的，我就是希望通過這樣的比喻，讓學生明白，一個活生生的人是有骨頭有肉的，骨頭與肉對于人缺一不可！同樣的，歷史學習，既要有整體感，從整體去看，去了解，去把握，只有具備整體意識，才能學習好歷史，就像人的骨架決定他的高度一樣，也要能夠記憶細小的知識內容，就像人要有肉才豐滿，才健康一樣！

在介紹學習本書的整體結構以后，我給同學們提出了我們學習歷史的目標，就是善于汲取前人成敗得失的經驗教訓，善于分析歷史事物，就是要善于把握歷史發展的規律與方向，就是要讓自己樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，就是要樹立遠大理想和崇高目標，要讓我們成為一個為人類的和平與進步作出自己最大貢獻的人！通過學習目標的提出，讓學生明了歷史學習的重要性和歷史學習的價值所在！

接下來，學生一定就在想，老師啊，那么我們怎么樣學習好歷史？怎么樣學習好本冊歷史呢？

那么，就請同學們把《寫給同學們》的歷史課學習和對教材使用的兩點建議認真的看一看、讀一讀，然后引導學生掌握一些學習歷史的方法。如對每一課而言，主欄中的“大字”是學習的主要內容，必須反復閱讀，認真領會；“小字”內容是對“大字”內容的展開與補充，也應該認真閱讀。學習中，還應該結合歷史地圖和歷史圖表、圖像學習，使一些歷史知識形象化。要結合課本要求，認真地進行讀、看、寫、記、想、說和議論，充分的動腦、動手、動口，優化學習過程。要求同學們在以后的學習中，充分發揮創造才能，積極地參加歷史課教學的相關活動：講故事當仁不讓，討論辯論暢所欲言，表演爭相亮相，在學習中不斷提高自己，完善自己！要求同學們，要充分利用課余時間多看書籍，豐富自己的歷史知識。通過這些方法的指導，使得學生學習歷史就不再感覺困難了。

歸納起來，我這一節歷史課，從學生對我這個老師的興趣，對歷史課學習的興趣，對歷史學習的整體的、系統的、脈絡的把握，歷史學習的目標與方法方面進行較全面的設計，希望達到一個目的——讓學生熱愛歷史課，帶著興趣與愛好去學習歷史！事實上，從課后的教學反饋來看，效果不錯。通過這堂歷史課的教學，我充滿了對這些學生的期待！

作者簡介：張理余，男，1965年6月出生，就職學校：重慶市黔江區新華中學，本科，研究方向：中學歷史教育教學。