怎樣學(xué)好初中物理

摘 要：物理是一門應(yīng)用性學(xué)科，剛剛接觸，可能對(duì)某些概念、規(guī)律掌握不好，對(duì)知識(shí)無整體感，這是正常的。隨著學(xué)習(xí)后面相關(guān)的知識(shí)，對(duì)原來不甚清楚的問題會(huì)逐漸理解透徹，初學(xué)時(shí)千萬不要遇到困難就喪失學(xué)習(xí)物理的信心和興趣。

關(guān)鍵詞：物理；教學(xué)；策略

一、學(xué)好物理應(yīng)有的態(tài)度

1.有些時(shí)候，老師為了講清某一物理規(guī)律或物理情景，考慮到知識(shí)的整體性和邏輯性，經(jīng)常會(huì)進(jìn)行大段描述。這是理解較高層次的知識(shí)所必需的，也是物理的“理”性所在，因此，課堂氣氛可能不像小學(xué)時(shí)那樣“熱烈”，對(duì)這種現(xiàn)象，學(xué)生應(yīng)該有思想準(zhǔn)備。最重要的是思路要清晰，同時(shí)自己要盡快養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣和分析問題的方法。

2.中學(xué)階段解決的問題多為“理論意義”上的實(shí)際問題，學(xué)生要抓住主要矛盾，忽略次要矛盾，注重問題本質(zhì)，不要因細(xì)枝末節(jié)影響對(duì)問題的解決。

3.積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。課堂上大腦要高速運(yùn)轉(zhuǎn)，對(duì)老師提出的一些問題，要學(xué)生自己去考慮，不要等老師去“灌輸”。課后，不要僅滿足于完成老師布置的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)、小實(shí)驗(yàn)等任務(wù)，要主動(dòng)針對(duì)自己的實(shí)際，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間。

4.培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力。在學(xué)習(xí)中要善于提出問題，發(fā)表自己的看法，同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理和重新整合，把雜亂的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，將它變成自己的東西。

二、物理學(xué)習(xí)應(yīng)該重視的環(huán)節(jié)

1.課前預(yù)習(xí)。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我發(fā)現(xiàn)預(yù)習(xí)是非常重要的，因?yàn)楝F(xiàn)在所學(xué)的物理課程偏難。如果預(yù)習(xí)到位，就能很好地理解老師講的內(nèi)容；若不預(yù)習(xí)，上課就很難聽懂，自然就學(xué)不好物理。

2.課上聽懂是最重要的環(huán)節(jié)。跟著老師的思路走，如果有可能的話，還可以用一種超前思維趕在老師之前，這樣也能鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力。我們一定要抓住課堂的寶貴時(shí)間，弄懂每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

3.重視知識(shí)的應(yīng)用。這需要學(xué)生善于在生活中發(fā)現(xiàn)問題，并能夠用學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行解答，在平時(shí)，還可以多做一些小發(fā)明和小創(chuàng)造，用來提高自己的物理水平，還要重視課后題中的實(shí)踐探究題，它可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.重視觀察和實(shí)驗(yàn)。物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。所以，學(xué)生在平時(shí)一定要多留心身邊的事。因?yàn)槲锢韥碜杂谏睿瑢W(xué)過后也要服務(wù)于生活。在勤觀察的基礎(chǔ)上，還要重視實(shí)驗(yàn)，在現(xiàn)在，也許你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)并不重要，這是極其錯(cuò)誤的，在以后，隨著學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)一步深入，實(shí)驗(yàn)也會(huì)顯得越來越重要的。

三、落實(shí)上述環(huán)節(jié)的具體做法

很多學(xué)生都說物理很難，其實(shí)物理和其他學(xué)科一樣，其他學(xué)科可能學(xué)好的，物理也一定能學(xué)好。物理的學(xué)習(xí)不外乎要在預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)等方面下工夫。

1.課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)不是簡(jiǎn)單地了解內(nèi)容，而是要帶著問題去預(yù)習(xí)。看看課本或資料上設(shè)置的練習(xí)，把課本內(nèi)容閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，看看這些問題能回答多少。然后再縱觀新課的內(nèi)容，找出各知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，掌握知識(shí)的脈絡(luò)。

2.高效率聽課。帶著預(yù)習(xí)的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點(diǎn)更加突出。課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí)，就非常主動(dòng)、格外注意聽，力求當(dāng)堂弄懂。同時(shí)可以對(duì)比老師的講解，以檢查自己對(duì)教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對(duì)疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑，提出自己的見解。

3.作業(yè)。作業(yè)是學(xué)好物理知識(shí)必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識(shí)、熟練技能的基本方法。作業(yè)要及時(shí)做完，這既是對(duì)課堂知識(shí)的鞏固，也是對(duì)自己的自我檢測(cè)，另外，還要及時(shí)反饋信息，發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)中的薄弱環(huán)節(jié)，有意識(shí)地加強(qiáng)它，逐步培養(yǎng)自己分析、解決問題的能力，逐步樹立解決實(shí)際問題的信心。同時(shí)，作業(yè)也要認(rèn)真審題，仔細(xì)分析，冷靜思考，嚴(yán)謹(jǐn)答題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4.復(fù)習(xí)。學(xué)過的知識(shí)、做過的練習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)效率。定期對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)，理清各知識(shí)點(diǎn)、定律、公式之間的關(guān)系。同時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，每次錯(cuò)題都?xì)w納在一起，經(jīng)常翻看。

參考文獻(xiàn)：

林俐.關(guān)于初中物理修訂的三個(gè)表[J].物理教師，1989（05）.

作者簡(jiǎn)介：王芳琴，女，1978年10月出生，就職學(xué)校：甘肅省西和縣城關(guān)九年制學(xué)校，研究方向：物理教學(xué)。