淺談對(duì)特殊學(xué)生的關(guān)愛

摘 要：特殊的學(xué)生很難融于集體之中，需要班主任教師給予特殊的關(guān)愛，才能保證他們順利完成學(xué)業(yè)、長(zhǎng)大成人。在教學(xué)中，對(duì)智障學(xué)生要耐心培養(yǎng)感情、對(duì)心理脆弱學(xué)生要幫助他們樹立自信心、對(duì)生活經(jīng)歷坎坷的學(xué)生要付出真心的愛、對(duì)經(jīng)濟(jì)有困難的學(xué)生要幫助他們尋找經(jīng)濟(jì)來(lái)源、對(duì)成績(jī)落后的學(xué)生要幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立理想。

關(guān)鍵詞：特殊學(xué)生；關(guān)愛；教育；研究；管理

我們做班主任工作常常會(huì)遇到一些特殊的學(xué)生，讓我們的教育視野不得不全面拓寬。那么什么是特殊學(xué)生呢？經(jīng)長(zhǎng)期累積得知：有一定困難需要特殊管理和幫助的學(xué)生成為“特殊學(xué)生”。這樣的學(xué)生大體分以下幾種情況：（1）經(jīng)濟(jì)條件特別困難。（2）生理上先天有病。（3）心理特別脆弱。（4）學(xué)習(xí)成績(jī)落后。（5）經(jīng)歷坎坷。（6）家庭環(huán)境不好（單親、孤兒、留守兒童等）。這些特殊的學(xué)生很難融于集體之中，需要我們班主任教師給予特殊的關(guān)愛，才能保證這些學(xué)生順利地完成學(xué)業(yè)、長(zhǎng)大成人。基于上述情述，我認(rèn)為我們必須關(guān)愛這些特殊學(xué)生。

一、對(duì)智障學(xué)生要耐心培養(yǎng)感情

在我們學(xué)生中，智障學(xué)生雖然寥寥無(wú)幾，但我們也絕不會(huì)置之不理。記得我當(dāng)?shù)谌龑冒嘀魅蔚臅r(shí)候就碰到了一位來(lái)自四川打工仔的孩子。入學(xué)時(shí)，那個(gè)小男孩不要說(shuō)學(xué)習(xí)了，連10個(gè)數(shù)都不會(huì)數(shù)，父母又離異了，整天就知道憨笑。同學(xué)們都離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。看到這種情形，我不是先教他學(xué)習(xí)，而是先和他建立感情。幫他洗臉，給他喂飯，和他一起玩積木。時(shí)間一天天過去了，他很依賴我，更相信我了。這時(shí)我在少量地引導(dǎo)他學(xué)習(xí)寫字，算數(shù)。盡管不如學(xué)優(yōu)生那么耀眼，但他總算懂得了學(xué)校的一日常規(guī)了。真正成了一名學(xué)生了。和大家的關(guān)系大有改善。他的父親看到孩子的進(jìn)步由衷的欣慰。這種改變靠的是情感的培養(yǎng)、老師的關(guān)愛。

二、對(duì)心里脆弱學(xué)生要幫助他們樹立自信心

俗話說(shuō)：“信心是成功的基礎(chǔ)。”一個(gè)人只要有信心，做什么都可以大有希望獲得成功。我們常常幫助心理脆弱的孩子樹立信心，是一個(gè)有一個(gè)學(xué)生從脆弱中站立起來(lái)。我們通常采用活動(dòng)法調(diào)動(dòng)他們的積極性。例如常召開“演講會(huì)”“文藝會(huì)演”“中隊(duì)會(huì)”“詩(shī)詞演唱會(huì)”開始老師把他們這類學(xué)生選作“普通配角”讓他們參與活動(dòng)但不是單打獨(dú)斗。后來(lái)經(jīng)過三番五次的演練之后，再把他們退出來(lái)，走向主角。很多孩子都成功地克服了心理脆弱的毛病，成了班里校里的骨干力量。可見這種方法對(duì)這類特殊學(xué)生是很有效的。這也是老師對(duì)學(xué)生關(guān)愛的一種手段而已。

三、對(duì)生活經(jīng)歷坎坷的學(xué)生要付出真心的愛

有這樣一句經(jīng)典“吃水不忘挖井人”。我們每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到這樣或那樣的不順利，在身處逆境遇到有人想幫的時(shí)候，我們要心存感激。在班級(jí)里，曾有過這樣一位小女孩，她出生就被父母拋棄了，敬老院收養(yǎng)了她，八歲時(shí)，一位老教師收養(yǎng)了她，并送她上了學(xué)，不料，這位老教師因突發(fā)心臟病離開了人世。她又回到了敬老院。她當(dāng)她10歲的時(shí)候，由于生活的艱辛使她失去了生活的勇氣，有了輕生的想法，趁師生不注意居然跳樓了，還好及時(shí)被老師們救起，沒有釀成惡果。這引起了我們的深思，說(shuō)明了我們對(duì)她關(guān)心不夠。于是，我們所有任課的老師開始關(guān)注她，除了幫她進(jìn)行心理疏導(dǎo)外，還經(jīng)常引導(dǎo)她看勵(lì)志影片，給她講勵(lì)志故事。一晃六年過去了，她以優(yōu)異的成績(jī)小學(xué)畢業(yè)了，帶著感恩的微笑步入理想的初中。這是我們用全新的愛心從死亡線上拉回了一條可愛的生命。可見，愛的力量是偉大的。

四、對(duì)經(jīng)濟(jì)有困難的學(xué)生要幫助他們尋找經(jīng)濟(jì)來(lái)源

在我們九年一貫制學(xué)校里，雖說(shuō)免除了學(xué)雜費(fèi)，但是吃飯還是得花錢的，有一部分學(xué)生就連這飯費(fèi)都很難按時(shí)交上。每每這時(shí)，他們的學(xué)習(xí)或多或少會(huì)受到一些影響。我們了解到這些情況后，除了解囊相助外，還及時(shí)地與社會(huì)上的愛心人士取得聯(lián)系，及時(shí)幫他們結(jié)成幫扶對(duì)子，適時(shí)解決了這部分學(xué)生的后顧之憂，使他們安下心來(lái)學(xué)習(xí)。這種幫經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生尋找經(jīng)濟(jì)來(lái)源的做法極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生努力學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。只有我們的愛心，才能完成學(xué)生的夙愿。

五、對(duì)成績(jī)落后的學(xué)生要幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立理想

有了理想，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力。而目前，一些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生中有一部分學(xué)生則是因沒有遠(yuǎn)大的理想而學(xué)不起來(lái)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們積極行動(dòng)起來(lái)，開展對(duì)學(xué)生的理想信念教育，主要通過各種活動(dòng)，班隊(duì)會(huì)等形式，不失時(shí)機(jī)地教育他們。同時(shí)，也通過文化課教學(xué)過程幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想。這種方式方法使得一部分學(xué)困生有了積極性。學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高了。因此，我們認(rèn)為端正學(xué)習(xí)態(tài)度樹立理想教育是轉(zhuǎn)變學(xué)困生的有效途徑。

參考文獻(xiàn)：

張佐香.談特殊教育中的關(guān)愛教育.學(xué)生之友：小學(xué)版，2010（09）.

作者簡(jiǎn)介：馮玉梅，女，1996年11月出生，大專，就職學(xué)校：遼寧省阜新市阜蒙縣東梁學(xué)校，研究方向：小學(xué)基礎(chǔ)教育。