高職院校學生專業社團全景管理模式的構建與探索

徐文媛+孫曉瑨

學生社團尤其是專業社團是校園文化建設的重要載體，是院風、學風的重要體現，也是完善學生知識結構、提高專業技能的導向性平臺。文章結合常州機電職業技術學院電氣工程系的實際，探討專業社團建設的基本思路與做法。

專業社團學習平臺活動載體學生社團尤其是專業社團是校園文化建設的重要載體，是院風、學風的重要體現，也是完善學生知識結構、提高專業技能的導向性平臺。近年來，電氣工程系以學生職業能力培養為主線，以工學結合為方向，以就業前移為導向，從理念、制度、方法、載體等方面合力構建學生專業社團的全景管理模式，充分利用我系10大品牌專業社團的技術優勢，通過專業社團以點帶面，產生輻射效應，從而激發學生的專業熱情，達到引領我系學風建設和校園文化建設的目的。

一、“三位一體”的學習平臺

1.“實境耦合”式的學習平臺

“實境耦合”是近年來提出的一種人才培養模式，該模式把理論教學從傳統的、封閉的高校教育情景中解脫出來，最大限度地置于真實的職業環境之中，通過與社會實際的嵌入式結合以及校企合作，培養社會和經濟發展需要的技術技能型人才。我系充分發揮學院與企業的資源優勢，依托電器維修社、LED創意坊等專業社團基地，安排技術骨干對專業社團成員進行經常性的咨詢、指導和跟蹤服務，為學生專業社團學習打造高起點的學習平臺。

2.“師徒幫帶”式的學習平臺

為進一步加快專業社團建設，縮短學員探索周期，進一步發揮專業骨干教師的傳、幫、帶作用，我系一直堅持“師徒幫帶”式的專業社團教學培訓方式。專業社團成員通過對社團指導教師實踐教學的觀察，逐漸體驗感悟實踐性知識，不斷掌握專業技能、提高動手操作等能力。師傅傾囊相授、無怨無悔，徒弟踏踏實實、勤奮好學，經過幾年的學習、實踐、摸索，已收到良好的效果。如空調維修小組的空調維修、家電維修社家電修理和電腦診所的電腦維修等活動，都貫穿這種“師徒幫帶”式的教學方法。

3.“內引外聯”式的學習平臺

“內引”是指每個專業社團至少聘請一名具有豐富技術經驗或創業經歷的企業人士擔任兼職指導教師或創業顧問，對社團成員進行企業文化培訓、企業崗位實境介紹和創業教育。如機器人協會與銘賽機器人有限公司合作，定期舉辦“機器人歡樂校園行”，一方面，從該公司借用一些小型機器人，供專業社團成員在校園內展示；另一方面，公司指派相關人員對學生進行有關機器人知識的培訓，為企業儲備人才?！巴饴摗笔桥c校外企業共建大學生實踐基地，組織成員到企業參觀或見習，在參觀、見習過程中學生可以了解相關企業產品的生產工藝、流程，同時，還可以了解本專業與生產實際的結合方式、本行業的生產現狀、發展前景等情況。

二、“四點一線”的活動載體

近年來，我系以培養、提升學生職業能力為主線，不斷豐富專業社團的活動載體，通過拓寬專業社團活動的展點、賽點、服務點和三創點，專業社團的活動得到有效地開展，持續引導學生進行專業技能訓練。

1.展點

一是以新生入學教育為契機，展示專業社團風采，通過在新生報到現場融入技能元素，滲透社團技能文化，展示專業社團制作產品以及開學典禮專業社團作品秀等，使新生對所學專業有感性認識，同時也激發新生參加社團活動的激情和渴望成功的欲望，吸引更多的學生參加到社團活動中來。二是每年舉辦社團文化巡禮。通過一年一度的社團文化節，充分展示我系專業社團成果，重點推介我系品牌社團特色，為學生參與社團活動、鍛煉，提升能力提供指引，大力營造校園技術文化氛圍。三是建立專業社團網站。通過網站展示社團特色、成果，相互交流溝通，供全體成員交流學習、探討，也向外界展示社團的風采。

2.賽點

每年的“走進電氣”專業技能節和專業社團成員“新手上崗”技能比賽都由專業社團來承辦，以比賽來推動學生強化學習、掌握技能，讓學生在專項技能技術學習與訓練中獲得成功，親身體驗“優勝劣汰”的競爭機制和獲獎帶來的榮譽感、成就感，從而產生學習的心理源動力。

3.服務點

從2008年起，我系專業社團承接學院電器設備的維護保養工作。如電器維修中心承接了全院的空調保養與維修工作。維修中心在全系范圍內招收對空調維修感興趣的學生組建了空調維修社團，利用課余時間以社團的形式開展活動，為學生參加制冷實踐提供新場所，為開展工學結合教學改革提供了一條新思路。同時，新起點社團、創業社團等利用雙休日、寒暑假參與社區服務，為社區居民免費修理家用電器等。通過這種服務社會的活動，全方位提高了學生的綜合素質，增強了學生的社會責任感，激發了他們的學習潛能。

4.三創點

“創意、創新、創業”是學生發展的現實需求，根據專業學習進度引導學生參與其中，鼓勵學生鞏固專業學習，開發創新思維，尋求創業良機，實現自主創業。通過開展創意大賽、大學生實踐創新訓練計劃和創業計劃大賽，著重培養學生的合作意識、交流能力和團隊精神，發掘學生創意潛力、開拓創新思維、激發創業意識，在校園內形成技術立業、創意興業、創新創業的文化氛圍。

三、“五步一合”的管理方法

抓實抓好學生社團建設，關鍵是要建立健全一套科學完備、符合實際、行之有效的管理制度。為此，我系建立健全專業社團機制、培訓、調研、考核和成果轉化五項制度，通過對各種資源的整合，確保專業社團建設“環環相扣、落地管理、閉合循環”，專業學習與社團活動相融互動。

第一步，抓機制。

通過引入社團項目化管理，學生社團申報活動更為積極主動，由過去的被動聽指令到主動策劃；活動種類和范圍更為豐富，由過去的系部確定的有限工作主題變化為學生的無限創意；活動組織的范圍也更為廣泛，由過去的主要學生組織到現在包括自發的學生社團在內的所有學生組織，激活了學生創新意識、主體意識和責任感，促進了校園文化建設和學風建設。endprint

第二步，強培訓。

以“三位一體”模式為依托，發揮專業導師“三進三導”功能。專業導師對專業社團成員的培訓主要采取“五小三自一結合”的教學模式。五小即“小項目、小創意、小比賽、小論文、小獎勵”，以小項目為紐帶，鼓勵學生在項目過程中進行小創意，培養學生“自我學習、自我管理、自我服務”，強調學生主體和知識的自我構建。一結合即強調“知識與能力的結合”。

第三步，深調研。

一是系部加強對市場、企業調研，了解企業對學生的能力要求，以便成立相應的專業社團和確定社團活動招標項目。

二是組織專業社團進企業參觀、調研

等，與企業對接，吸收企業文化精華，創建社團文化品牌。

第四步，重考核。

一是社團管理機制考核。學生社團活動項目化管理與傳統學生活動運作方式的一個重要區別之處就在于項目評價。我系規范社團競爭，激活激勵機制，通過“星級社團”評比對各社團的內部管理、組織建設、信息文化、活動開展、財務管理等方面進行考核。

二是社團成員考核。通過素質測評考核學生參加社團活動的頻度，促使學生積極參與社團活動；通過“社團之星”評比，對學生在社團活動中的態度、與人溝通能力、團隊合作精神、技能獲取情況、資料整理情況等綜合表現進行考核。

第五步，促轉化。

近年來，我系努力創設條件，積極引導支持，利用專業社團成員所學技能，重點解決專業需要和社區服務等方面問題，促進學習成果及時運用于實際應用中。如“奇奇LED工作室”研制的“電子糖果盒”已賣出上千個，并已開設實體和網絡店，電器維修社組建的“新星空調養護4S店”等開始由創業模擬發展到創業實踐，服務社區、服務社會、服務專業，在取得一些經濟收益的同時，學生就業能力不斷提升。

四、新模式成效

1.學風建設找到新方法，校園文化氛圍好

專業社團活動促進技能文化建設，激活了學生責任意識、創新意識、主體意識，促進學風建設，在全系營造出“樂學、會學、勤學”的濃郁學風，形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習競爭氛圍。以下是我們連續三年的學風問卷調查的兩個數據對比，我系學風得到了極大的改善。

2.社團活動找到新平臺，社團發展機制好

專業社團拓展了學生綜合素質，成為第二課堂精品活動的孵化器。作為高職院校，電氣工程系對技能文化的培育為專業類社團的可持續發展提供了契機，如機器人協會已有10年，電器維修社、創業協會也有9年，專業社團中時間最短的電子發燒友也已延續了7年。

3.學生職業能力提升找到新途徑，用人單位評價好

根據麥可思公司2013就業年度報告顯示，能力滿足度自動化專業達到了99%，電機與電器專業為86%；2012屆畢業生自動化專業就業競爭力指數為91.4%，在全校范圍名列前茅；連續三年的企業調研顯示，用人單位對我系畢業生的滿意度都在95%以上。

4.學生實踐找到新空間，成員個人發展好

專業社團活動將學習興趣與專業技能的提升很好地結合在一起，專業技能與溝通協調能力、語言表達能力、團隊合作能力、領導管理能力等軟技能都得到了很好的鍛煉，在激發興趣、鍛煉技能、培養自信的同時，將學生畢業進入企業后的實踐適應過程提前至校內完成，真正做到了“就業前移”，在降低企業用人成本的同時，無形中提升了學生的發展空間，增加了就業的競爭力。

雖然“全景式”專業社團機制探索了一條專業社團建設的有效途徑，但還不夠完善，它需要我們在進步中積極探索，探索中創新，創新中再進步?！叭笆健睂I社團機制的完善需要時間，也需要實踐，更需要我們采取有效的措施進一步的探索和推廣，把專業社團建設成多層次、多角度、多元化的立體結構，構建滿足學生參與社團的各種需求，以此促進大學生的全面發展。

參考文獻：

[1]付鍵.依托專業社團提升高職生職業能力的思考[J].職業教育研究，2010，（11）.

[2]呂恒志，尚姝鈺，張均.高職院校專業社團建設與發展研究[J] .職業教育研究，2013，（10）.

[3]陳亞鴻，沈新華，湯潛之.以合伙企業機制運作專業社團模式探析[J].黑龍江生態工程職業學院學報，2012，（01）.

本文系江蘇省教育廳2009年度高校哲學社會科學基金項目 （編號09SJD880003）。endprint