如何培養小學生英語學習習慣

趙文華

【摘要】良好的英語學習習慣決定著學習成敗。小學階段是培養良好學習習慣的最佳時期。良好的 學習習慣要從學生的年齡特點和學習興趣出發，循序漸進、從易到難。低年級主要培養學生良好的聽做說唱和書寫習慣。高年級主要培養學生良好的閱讀和寫作習慣。

【關鍵詞】聽做 說唱習慣 書寫習慣 閱讀習慣 寫作習慣

佩恩說 “沒有播種，何來收獲；沒有辛勞，何來成功；沒有磨難，何來榮耀；沒有挫折，何來輝煌。”的確播種行動，收獲習慣。播種習慣，收獲性格。播種性格，收獲人生。再播種人生，收獲的就是你的命運。良好的英語學習習慣決定者學習之路的成敗，小學英語的學習決定著終身學習的基礎。科學表明學習行為重復二十一遍既養成習慣。但行為是由興趣決定，因此小學英語教學要先從學習興趣的提高入手，逐漸培養學生良好的聽做習慣、說唱習慣、玩演習慣和良好的書寫習慣。

一、培養學生高素質的聽做、說唱習慣

利用小學生愛唱動好表現的特點，每課開始Warm Up階段。我通常和學生一起唱一首英文歌曲，這種做法可以充分調動學生學習的積極性，刺激學生聽覺，使其盡早進入英語學習狀態中。調整學生英文思維能力。Free talk自由交談，可由師生或學生快速問答練習學習的語言。以游戲的方式、競爭的手段，練習同學快速英語聽說表達能力。Lets guess，Lets chant等課堂游戲，也可以做為英語英文交流內容，提高英語玩演的興趣。良好的英語聽做說唱習慣，不僅提高同學表現力和學習興趣、也為讀寫習慣打下良好的基礎。激發興趣、培養能力。

二、培養學生良好的閱讀習慣

老師盡量用英語組織教學，借助實物和動作培養學生英語思維能力和表達習慣。讓學生在老師的表演中體會意思。其次用標準美音的英語錄音帶帶領下模仿其語音、語調、重音和語氣。模仿跟讀中可采用比賽，隨時糾正同學發音。在模仿說做中評選最佳英語口語獎和表演獎。從活動中提高學生良好的讀書習慣。培養嚴謹治學的良好習慣。

三、培養學生良好的書寫習慣

學習語言最終目的是用來交流和表達的，聽說讀寫的綜合語言運用能力。因此身為英語老師應把良好的書寫習慣做為基本功來練習。首先，日常教學要嚴格規范學生的書寫姿勢、做到“三個一”——即身體離桌子要一拳遠、眼睛距離書本要有一尺遠、握筆的手要離書本一寸遠。書本要和桌子保持15度的角度。良好的坐姿，不僅能保持良好的形象，更能夠保持視力和養成端正的學習態度。積極向上的心態是成功者最基本的要素。其次，按照規范模仿書寫，定期進行英語作業書法評比，以獎促寫。從字母到單詞，在到句子，書寫有章可依、有法可循。為了時刻提醒同學書寫規范，我常常編寫郎朗上口的書寫兒歌，如句子兒歌：句首單詞舉大旗（句首大寫），單詞之間有距離（一字母間隔），標點符號莫忘記，三線之上要記牢。老師要定期表揚書法規范漂亮的同學，以榜樣的力量引導學生書寫規范認真。

四、小學英語寫作能力的培養

書面表達能力是英語學習的最高境界，大量閱讀和練筆是寫作的源泉。首先是仿寫練習。根據孩子的認知特點，英語學習要逐漸從聽說到讀寫。練習要像學漢語祖詞和造句一樣的循序漸進——給詞造句、擴句、逐漸到能寫出具有相同意群的段落。表達同一主題的觀點和看法。其次指導入門，培養寫作能力。小學階段的作文很簡單的。有寫事的、寫人的、和說明文等。口語表達、范文引導的教師講評等形式使同學語言更加豐富、嚴密和準確。最后，用競賽和展示等方式提高書寫作文的興趣和能力。如限時英語作文競賽、英語手抄報-作文版，優秀英語作文展評等。配上學生們繪制的精美插圖，學生們互相品評和稱贊中培養自信、享受成功的喜悅。例如PEP小學英語六年級第六單元：How to plant trees.一文可根據Wu Yifan 和Amy 的對話：What are you going to do this afternoon ？ How do you do that？ What should you do then ？的答語自然引出如何種花的具體過程。

美國華盛頓兒童博物館的墻壁上有這樣一段話：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做過了就理解了。”這段話強調了學生學習不能只是聽，只是接受，應該讓學生動用眼、耳、手、腦等多種感官參加學習，才能達到理想的效果。調查表明，說過和做過的事情能記住內容的90%。英語學習就應該引領學生去“聽說讀寫玩演唱做”。這樣，在“浸泡式”英語學習環境中，學生自然而然的學習和運用新語言。

總之，小學英語學習習慣的培養需要教師具有良好的英語素質和科學的教學方法，還要充分了解小學生的認知特點，以興趣入手，從易到難、從簡到繁、定能培養學生良好的英語學習習慣，提高學習效率。使學生成為現代社會的英語人才，成就多姿多彩的人生。endprint