初中英語句型教學策略探討

章麗劍

【摘要】句型教學在英語教學中占有重要地位，是服務于語言交際的一種模式性結構教學。新課標中明確指出英語教學的目標是培養學生在語言交際中知識和技巧的運用能力，而掌握句型是其能力形成的關鍵所在，故有效提高初中英語教學中的句型教學意義重大。

【關鍵詞】初中英語 句型教學 策略

一、初中英語句型教學的意義分析

1.初中英語句型教學具有引導學生放松壓力的作用。初中學生對于英語學習普遍會產生心理壓力，而句型教學可以將看起來繁瑣的英語教學簡化。在初中英語教學中，可以將句型作為基礎點，通過對句型進行分解，即可對學生講解語言的重點、語法的規則以及由句型構成句子的詞語搭配。當對句型有所了解之后，也就可以觸類旁通地對句子結構、句型的變化以及句子的應用有所掌握。當學生熟悉了句型的運用，就會對英語的句式、句法以及語言表達形式靈活運用，從而對英語學習建立起自信心。深刻的記憶，可以使英語學習變得通俗易懂。

2.初中英語句型教學能使學生提升英語熟練程度。初中英語句型教學以教師為主，因此，教師要采用易于被學生接受的、較為行之有效的教學方法。在英語課堂教學中，要注意引導學生精講精練，以不斷地鞏固英語知識。從英語句型教學的特點來看，主要是學習英語句子，相比較于英語課文的學習較為簡單易懂。英語教師在句型教學中要從單句入手，幫助學生分析句子的結構，使學生養成以句子為單位閱讀課文的習慣，以提升英語熟練程度。

二、初中英語句型教學方法

1.直觀教學法。在初中英語句型教學中，采用直觀教學法可以激發學生對英語的學習興趣。在進行英語句型訓練的時候，教師可以將學生熟悉的英語單詞、詞組以及句子呈現出來，以使學生以一個良好的心態接受英語句型的學習。當學生的主觀能動性被調動起來之后，就會按照教師的引導進行英語句型練習。模仿是英語句型學習中的一種方法，在學生模仿造句的同時，教師適時地加以講解，可以使學生對句型的運用更為深入地掌握。比如講授：“He is tall， she is short；She is shorter than he；He is taller than she.”為了能夠使學生對于句型的掌握更為直觀化，可以找兩名身高對比較為鮮明的男生和女生，讓他們走到講臺上來，一邊對比，一邊講課，不僅活躍了課堂氣氛，而且還使學生在輕松愉快的課堂氣氛中學會了形容詞的比較級。

2.游戲教學法。游戲是初中學生的最愛。在英語句型教學中，適當地采用游戲教學法，可以讓學生潛移默化中學習到英語句型的運用。比如，“五問猜人”的游戲就比較適合應用于英語句型教學中。教師可以選擇幾個猜謎的人走到前臺來，面對黑板。然后，讓一名學生站起來，讓全班同學都看到，然后坐下。教師請面對黑板的一名同學轉過身來接受提問，提出問題的是在坐的隨便一名學生。如：“Is the one a girl？””What color clothes does he（she） wear？”“Is he（she） tall or short？”“ What line is he（she） in？ ”“What row is he（she） in？”如果五個問題都沒有猜出來，就算輸了。這個游戲也可以采取兩組比賽的形式，由一組出題，另一組回答，然后互換，以正確答題多的一組為勝。

3.演示教學法。現在的英語教學課堂上普遍運用了多媒體課件輔助教學。英語教師在語法教學中，要充分地將計算機視頻、幻燈等等多媒體設備加以運用，播放電影、音樂、圖片等等。初中學生對音樂極為敏感，在英語句型教學中，可以選擇與課堂英語句型授課內容相關的英語歌曲反復播放，并將歌詞中能夠涉及到的句型用課件展示出來，讓學生造句。此時，學生就可以根據歌詞的內容替換相應的詞語。以這種方法，所運用的就是學生的感性思維。當學生一想到該句型的時候，就會通過哼唱歌曲的方式想起句型的運用方法。

4.情境教學法。初中學生具有較強的形象思維能力，將枯燥的英語句型從形象的教學情境中體現出來是極好的教學方式。比如：Where was the bridge built？ Where was the railway station built？由于這些建筑物都是學生所熟悉的，所以，學生都可以很容易地回答出來，課堂氣氛頓時活躍起來。當：Where was…built？句型被學生所能夠熟練運用之后，英語教師可以讓學生回去準備作業，即這堂英語課中所提到的建筑物，要回去查找一下建成時間以及發展狀況。第二天英語課上，教師可以采用同樣的方法問：When was the bridge built？ When was the railway station built？由于學生都做好了充分的準備，因此，可以很快地將答案說出來。

三、結語

綜上所述，初中英語句型教學是學生熟練掌握英語的關鍵。英語教師應通過幫助學生進行英語句型訓練，使學生掌握更多的英語運用技巧，以提高英語學習效率。

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