淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中簡(jiǎn)約化策略的應(yīng)用

許金生

【摘 要】隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)課程改革在逐步的深入，新課程得到了廣泛實(shí)施，部分教師沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)新課程理念，這樣就影響到了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率。針對(duì)這種情況，就需要將簡(jiǎn)約化策略應(yīng)用到高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，以此來(lái)提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。本文簡(jiǎn)要分析了高中數(shù)學(xué)教學(xué)中簡(jiǎn)約化策略的應(yīng)用，希望可以提供一些有價(jià)值的參考意見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；簡(jiǎn)約化策略；應(yīng)用

新課程推廣實(shí)施以來(lái)，部分高中數(shù)學(xué)教師將多媒體教學(xué)以及情景教學(xué)等多種方式給應(yīng)用了進(jìn)來(lái)，這樣簡(jiǎn)單的課堂變得日趨熱鬧和復(fù)雜，但是卻沒(méi)有獲得較好的效果。針對(duì)這種情況，就需要應(yīng)用簡(jiǎn)約化策略，這樣才可以提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果。

1.教學(xué)目標(biāo)--簡(jiǎn)單實(shí)用

在新課程理念中，將知識(shí)、技能、過(guò)程和方法作為重點(diǎn)考慮，并且注重情感態(tài)度和價(jià)值觀，但是，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，很多教師并沒(méi)有對(duì)教學(xué)目標(biāo)深入理解，雖然將三個(gè)目標(biāo)在每一節(jié)課堂中都列了出來(lái)，這樣每一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生都背負(fù)著沉重的包袱，雖然課堂看著十分復(fù)雜和熱鬧，但是學(xué)生卻沒(méi)有真正掌握知識(shí)。比如，在對(duì)《角的概念的推廣》這一章節(jié)進(jìn)行講解時(shí)，某位教師設(shè)置了這樣的目標(biāo)：

一是知識(shí)和技能：讓學(xué)生對(duì)角的形成、正角、負(fù)角以及零角的概念進(jìn)行掌握；對(duì)象限角的含義進(jìn)行熟悉；對(duì)角的集合表示方法以及含義進(jìn)行掌握。

二是過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察，進(jìn)行一系列的實(shí)踐，對(duì)動(dòng)手能力以及創(chuàng)造性思維進(jìn)行培養(yǎng)。

三是情感態(tài)度：在實(shí)際問(wèn)題解決過(guò)程中，能夠?qū)W(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用過(guò)來(lái)，在解決問(wèn)題中，感受到樂(lè)趣，將學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣給充分激發(fā)出來(lái)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生之間要密切交流，提高其表達(dá)能力。

設(shè)置的目標(biāo)十分全面，涵蓋了各個(gè)方面的內(nèi)容，但是數(shù)學(xué)課堂只有40分鐘，在這樣短的時(shí)間內(nèi)，是無(wú)法達(dá)到這些目標(biāo)的。在教學(xué)過(guò)程中，是無(wú)法有效的培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力以及合作學(xué)習(xí)能力，需要較長(zhǎng)的時(shí)間，方可以達(dá)到這些教學(xué)目標(biāo)。

2.教學(xué)素材--簡(jiǎn)潔明快

要想開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，非常有效的載體就是數(shù)學(xué)素材，通過(guò)數(shù)學(xué)素材，也可以將教學(xué)目標(biāo)落實(shí)下去。目前，教師通常將教材全部搬過(guò)來(lái)，作為教學(xué)內(nèi)容，這些教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有典型性，并且大量重復(fù)，這樣就會(huì)影響到教學(xué)效率。因此，設(shè)置了教學(xué)目標(biāo)之后，就需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇。

比如，在對(duì)《函數(shù)與數(shù)列應(yīng)用問(wèn)題》這一章節(jié)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，就將宏圖三胞內(nèi)容給應(yīng)用了起來(lái)，將下面兩個(gè)教學(xué)素材應(yīng)用了過(guò)來(lái)：

一是在2010年，兩個(gè)電視臺(tái)要做廣告，廣告時(shí)間在300分鐘左右，廣告費(fèi)用控制在15萬(wàn)元以內(nèi)，兩家電視臺(tái)有著不同的廣告收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，前者是每分鐘600元，后者則是每分鐘500元；根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，兩個(gè)電視臺(tái)可以為本商場(chǎng)帶來(lái)的收益分別是5000元和4000元，問(wèn)題是為了獲得最大的收益，如何對(duì)兩個(gè)電視臺(tái)的廣告時(shí)間合理分配？

二是本商場(chǎng)為了吸引更多的顧客，可以選擇兩個(gè)討論方案。第一個(gè)方案是將打折優(yōu)惠銷(xiāo)售模式給實(shí)施下去，全部九折處理所有商品。另一種方案則是將有獎(jiǎng)銷(xiāo)售模式給實(shí)施下去，購(gòu)買(mǎi)的商品滿500元，就送一張獎(jiǎng)券，在1000張獎(jiǎng)券中設(shè)置了一二三等獎(jiǎng)，有2個(gè)1000元的一等獎(jiǎng)，有10個(gè)500元的二等獎(jiǎng)，有100個(gè)100元的三等獎(jiǎng)。如果你是商場(chǎng)老板，你會(huì)選擇哪一種方案？

在本節(jié)課中，我們選擇了同樣的素材，宏圖三胞的促銷(xiāo)廣告活動(dòng)，對(duì)一系列的問(wèn)題進(jìn)行了合理編制，這樣在較短的時(shí)間內(nèi)，就可以促使學(xué)生和數(shù)學(xué)教學(xué)之間的距離得到縮短，對(duì)復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)化，將靈活的教學(xué)理念給充分體現(xiàn)出來(lái)；設(shè)置的問(wèn)題情景，都比較的短，并且有著密切的聯(lián)系，循序漸進(jìn)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生更好的進(jìn)行探究。如果讓學(xué)生對(duì)函數(shù)模型直接構(gòu)建，存在著較大的難度，那么通過(guò)對(duì)梯度問(wèn)題進(jìn)行設(shè)置，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)的數(shù)據(jù)表格進(jìn)行填寫(xiě)，將數(shù)學(xué)表達(dá)式給寫(xiě)出來(lái)，最后對(duì)函數(shù)模型進(jìn)行構(gòu)建，這樣就可以更好的解決問(wèn)題。在這樣一系列的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)設(shè)變量、列條件、建函數(shù)等進(jìn)行站窩工，通過(guò)不斷的實(shí)踐，就可以在實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題解決中，應(yīng)用所學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，提升了學(xué)生的思維能力。

在這個(gè)過(guò)程中，我們需要注意的是，簡(jiǎn)約化處理數(shù)學(xué)素材，并不是對(duì)教材進(jìn)行簡(jiǎn)單大刀闊斧的刪減，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題也不能避開(kāi)，學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律也不能遭到忽略。

另外，在新課程中，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景，教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，可以促使學(xué)生將數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)世界給聯(lián)系起來(lái)，有效溝通數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活。如今對(duì)于高中數(shù)學(xué)教師來(lái)講，都開(kāi)始創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。在這個(gè)方面，我們需要注意的是，創(chuàng)設(shè)情景只是一個(gè)手段，并不能成為目的，任何一個(gè)情景，都需要服務(wù)于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，要將橋梁的作用給充分發(fā)揮出來(lái)，溝通起數(shù)學(xué)理論和實(shí)際生活。

3.結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上文的敘述分析我們可以得知，如今越來(lái)越多的教師開(kāi)始讓數(shù)學(xué)課堂變得熱鬧和復(fù)雜，但是這樣做卻沒(méi)有獲得較好的效果。那么在高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，就需要追求簡(jiǎn)約自然，課堂永遠(yuǎn)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方。對(duì)于教師來(lái)講，需要結(jié)合具體情況，合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)和素材內(nèi)容，合理設(shè)置教學(xué)情境，將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣給充分激發(fā)出來(lái)，提升高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

【參考文獻(xiàn)】

[1]郭玉林.數(shù)學(xué)教學(xué)簡(jiǎn)約策略談[J].課教材教學(xué)研究，2004，2（25）：123-125.

[2]王武師.怎樣讓高中數(shù)學(xué)課堂更高效[J].中小學(xué)數(shù)學(xué)，2006，2（6）：55-57.

（作者單位：江西省奉新縣第一中學(xué)）