高職院校學生日常管理反饋機制的探索

摘 要：學生的日常管理是學校為培養學生而實施的一種有意識的控制方式和日常的協調工作，為進一步加強高職院校學生的教育管理，本文結合高職學生的現狀，通過拓展教育反饋機制，深入探討在體系、形式、措施上，加強對高職院校學子的教育引導，為開創高職院校學生日常管理工作的新局面提供借鑒。

關鍵詞：高職院校；學生管理；反饋機制

隨著信息化時代的到來，高職生的信息量越來越豐富，他們易受外界影響，思想易波動，為了幫助學生盡快的適應大學的學習生活，促進高職院校學生日常管理工作的順利、有序進行，保障學風建設，富有成效地培養高素質、高技能人才，根據高職院校學生自我管理能力低的特點，通過建立學生日常管理反饋體系，積極探索出加強對高職同學生管理的新思路。

1 加強學生日常管理的教育和管理，建立學生管理反饋機制的重要意義

高職院校學生日常管理是引導大學生健康成長的重要工作，為保障學院安全和諧與穩定，促進學生的身心健康發展，應該對學生進行有效的管理和教育。

加強學生日常管理，是強化學風建設工作的有效手段，是教育育人的重要途徑。在教育和管理的過程中要重視把學生成長和擇業教育相結合，有利于強化觀念，能夠將理論和實際相結合。在管理的過程中要使教師的主導作用和學生的主體作用達到辯證的統一，通過因人而管，因材施教，幫助和引導學生實現內化和外化，實現由他律到自律的轉化，這對于高職院校學風建設，對于提高整體的教育質量具有重要意義。

此外，隨著人才競爭的日趨激烈，在畢業生就業困難的形勢下，用人單位更看重畢業生的能力和綜合素質。加強大學生行為習慣、職業素養教育對于學生面向市場，適應企業需求更具有重要的意義。

2 建立反饋制度，規范評價體系，有的放矢開展學生日常管理工作

學生的管理工作是一項系統工程，應明確責任，各方相互攜手，密切配合，齊抓共管，建立和完善發展學生管理育人育心的長效機制。

2.1 成立學生日常管理指導小組，建立健全和暢通學生信息反饋機制

制定及完善學生日常管理文件，建立院、系、班、宿舍分級分塊信息反饋系統，隨時掌握特殊群體學生動向，第一時間內能及時發現和處理問題，責任明確，責權統一。實行學生日常管理校友、專業導師、輔導員、班主任、班干部、學生同伴聯系指導制度，明確各自責任，通過指派專門指導，與學生定期交流，掌握他們學習、工作和生活狀況，并制定成長目標和詳細計劃，對學生進行管理和監督，保證計劃的有效執行。

2.2 多項舉措，搭建平臺，建立有效地反饋平臺及活動載體

通過制定管理文件、建立定期檢查公布制度和教育反饋表，確保情況上傳下達。建立信息收集和反饋情況檔案，作為學生日常管理工作的重要依據和資料，使學校掌握學生的狀況，從而實現日常管理工作數據的動態化管理。

通過師生座談會、回音壁、信箱、信訪制度等等不同措施，準確把握學生的實際狀況，解決學生日常管理學子的困惑和煩惱。采取靈活多樣的方式，在學院網絡平臺發布或寄發勵志成才人員資料，加強對學生日常管理的教導及監督。

2.3 加強巡查和走訪，建立定期巡訪制度

通過定期定點的組織檢查走訪，如定期下宿舍活動和談心制度，進行面對面的交流，了解學生真實狀況，了解學生的工作、生活及家庭情況，掌握他們的思想動態，及時發現他們的困難，有針對性地進行教育，使學生日常管理質量不斷提高，使學生管理工作育人育心。

通過百名校長進校園，百名教師進百家，建立學校與學生的聯系。開展家長學校創建活動，根據學生居住區域分別組建互助組，建立家長或社區學校，通過編印《學工動態》等學生在校表現的材料供家長閱讀。

2.4 共同參與評價標準的制定，規范評價實施過程

學生日常管理是人才培養的重要環節，將學生日常管理的考核成績作為學生綜合評價等級的必要條件，規定學生日常管理表現評價由班級、宿舍、助學、成績，保證評價與考核的科學性。通過嚴格的考核評價，使學生更加重視，強化多方面監督和調查，使學生嚴格自律，不斷提高自身綜合素質。

總之，學生日常管理工作是高職院校教育工作中的重要一環，是實現高校思想政治教育目標的重要手段。為切實解決工作中的實踐問題，提高育人工作的針對性和實效性，需要利用各方合力，不斷探索做細做實。因此，加強對高職院校學生日常管理反饋模式的探索，更好地開辟和拓展學風建設工作的陣地，促進高職院校學生的健康成長成才。

作者簡介

齊瑩（1972-），吉林四平，常州紡織服裝職業技術學院，思政講師。