一次由學(xué)生自主探索的班級(jí)音樂會(huì)敘事

宋丹丹

摘要：在蘇少版第七冊(cè)（初中一年級(jí)）教材第一單元《露一手》欄目中有《班級(jí)音樂會(huì)》這一項(xiàng)活動(dòng)，是為新生創(chuàng)設(shè)在新的集體里相互了解和展示自我的平臺(tái)，也有意在一開始就倡導(dǎo)自主探究和合作交流的學(xué)習(xí)方式。

關(guān)鍵詞：自主探索 音樂會(huì) 敘事

這可是新鮮事物啊！大小音樂會(huì)我參加過不少，甚至還主辦過一些，但這“班級(jí)音樂會(huì)”還真沒辦過，沒有經(jīng)驗(yàn)怎么辦？我們不是在倡導(dǎo)學(xué)生探究嗎？為什么我們做老師的不能率先進(jìn)行探究呢？于是，我腦海中閃現(xiàn)出一個(gè)初步計(jì)劃不妨一試。課堂上我說：“同學(xué)們！下一周我們將要舉行一場(chǎng)班級(jí)音樂會(huì)，到時(shí)請(qǐng)把你們的“拿手絕活”都展示一下好嗎？”果然不出所料，我話音剛落，同學(xué)們就鬧騰起來了，七嘴八舌的，“老師，音樂會(huì)是什么內(nèi)容啊”？“每個(gè)人都要表演嗎？”“我們組合一起表演可以嗎？”“老師我們能唱流行歌曲嗎？”“老師我們能跳現(xiàn)代舞嗎……”于是，我統(tǒng)一做了回答， “一、內(nèi)容：1.主題內(nèi)容：積極向上，反映當(dāng)代中學(xué)生朝氣蓬勃的精神面貌。2.表演形式多樣化（自選）：如聲樂類有獨(dú)唱、重唱、小合唱、表演唱、彈唱等；舞蹈類有獨(dú)舞、群舞、歌伴舞等；器樂類有獨(dú)奏、重奏、小合奏等，也可奏樂結(jié)合伴唱、伴舞；語言類有配樂詩(shī)朗誦、音樂短句均等 。”“二、要求：班級(jí)成立音樂會(huì)籌備組，參與收集資料、宣傳、創(chuàng)編、組織排練、編排節(jié)目單、同學(xué)們可以自由組合，積極有效地進(jìn)行分工合作。接下來我由做了一些個(gè)別回答，總之，盡量去激發(fā)他們參與的熱情。我相信，只要他們有興趣，本次活動(dòng)就沒有任何困難了。為了進(jìn)一步激發(fā)他們參與的熱情，在同學(xué)們報(bào)完各自準(zhǔn)備參演的節(jié)目后，我當(dāng)場(chǎng)進(jìn)一步提出要在班級(jí)里選拔2名同學(xué)做音樂會(huì)的主持人，我說擔(dān)任主持人的同學(xué)，要求要能隨機(jī)應(yīng)變，有獨(dú)特的風(fēng)格、落落大方，能夠靈活處理音樂會(huì)的突發(fā)事件，誰愿意？話音剛落，好多同學(xué)積極踴躍舉手爭(zhēng)當(dāng)主持人的角色，爭(zhēng)先恐后的說“老師，我……老師，我……”，最后經(jīng)過民主程序大家推選了兩位有主持經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)來主持。任務(wù)已經(jīng)清楚了，那就讓我們好好準(zhǔn)備吧……

活動(dòng)前期說明：本次活動(dòng)在整個(gè)入校不久的初一年級(jí)各班舉行，同學(xué)們之間都不了解，通過本次活動(dòng)希望能讓同學(xué)們之間相互了解，也提供一個(gè)展示自己的平臺(tái)。在達(dá)成任務(wù)后的幾天里，幾乎每位同學(xué)都積極、主動(dòng)、認(rèn)真地準(zhǔn)備。每天中午、下午放學(xué)后、課間，在音樂教室、操場(chǎng)、校園的每一個(gè)角落，幾乎都有同學(xué)們排練的身影，每天上學(xué)也都能看到同學(xué)們拿著自己的“家伙”進(jìn)校門，如：小提琴、二胡、長(zhǎng)笛等等，課間這些操練起來的“家伙”簡(jiǎn)直成了校園一道亮麗的風(fēng)景線。“宋老師，學(xué)校是不是要搞什么大活動(dòng)？沒聽說啊！”“學(xué)生們?cè)趺催@么興奮、積極啊？忙什么呢？”我的同事都在問我呢，連校領(lǐng)導(dǎo)都說“最近我們的校園文化生活很豐富啊，勞逸結(jié)合對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)是有幫助的，要保持這樣的校園文化氛圍啊！”到了下半周，我發(fā)現(xiàn)校園的很多文化角出現(xiàn)了學(xué)生們自己出的音樂會(huì)海報(bào)，這是校園里前所未有的，也是第一次學(xué)生們主動(dòng)去自己發(fā)明創(chuàng)新，海報(bào)的內(nèi)容、形式五花八門，都是宣傳各班的音樂會(huì)內(nèi)容，還有介紹各班的小明星，精彩的節(jié)目?jī)?nèi)容以及主持人等等，真是佩服這些小不點(diǎn)的腦筋，還有他們自己做的請(qǐng)柬、邀請(qǐng)函，這些小家伙真是能，有的班級(jí)不僅請(qǐng)來了班主任、任課老師，還有的請(qǐng)來了校領(lǐng)導(dǎo)甚至把家長(zhǎng)都請(qǐng)來助威，想的真是周到哦，音樂會(huì)開始前，很多班級(jí)的“音樂會(huì)籌備組”開始了音樂會(huì)“會(huì)場(chǎng)”的布置和美化，就讓我們一起期待班級(jí)音樂會(huì)的到來吧……

活動(dòng)中期場(chǎng)景描述：

[場(chǎng)景一]：今天的音樂課非常的特別，來了不少校領(lǐng)導(dǎo)和其他學(xué)科的老師以及本班的班主任，許多人在納悶怎么會(huì)來了這么多的同事和領(lǐng)導(dǎo)？音樂教室除了一塊空地，其他地方擠的滿滿的，孩子們也并沒有因?yàn)槔蠋熀皖I(lǐng)導(dǎo)的到來而變的“乖乖的”而是更加“吵吵鬧鬧”興奮不已，原來老師們是收到孩子們自制的“請(qǐng)柬”和“邀請(qǐng)函”來專門參加我們正在進(jìn)行的一項(xiàng)活動(dòng)——《班級(jí)音樂會(huì)》呢！看教室被裝飾的煥然一新，黑板上寫著漂亮的美術(shù)字“群星閃爍音樂會(huì)”，再看同學(xué)們表演前最后積極興奮的準(zhǔn)備，無不讓我們拭目以待這場(chǎng)別開生面的才藝匯演……到計(jì)時(shí)5、4、3、2、1隨著《奧林匹克號(hào)角》音樂的響起，兩位可愛、大方的主持開始宣布：“初一（1）班群星閃爍音樂會(huì)現(xiàn)—在—開—始”，全場(chǎng)一片掌聲，接下來，精彩紛呈的才藝演出就開始了，真的沒有想到這些小家伙，短短一周的準(zhǔn)備時(shí)間，他們表演的節(jié)目是形式多樣，有唱歌、跳舞、相聲、戲曲、器樂、還有原創(chuàng)作品，他們的表演積極性非常高，節(jié)目準(zhǔn)備也是非常成熟，活動(dòng)組織有條不紊，串詞生動(dòng)，臺(tái)下的同學(xué)、教師掌聲連連，讓大家大開眼界。直到下課鈴響了，大家仍然不肯離開，還沉浸在音樂會(huì)這片歡樂的海洋中……

[場(chǎng)景二]：同樣的另外一個(gè)班的班級(jí)音樂會(huì)，這個(gè)班幾乎每位同學(xué)都參與到這個(gè)活動(dòng)中來，只有一位男同學(xué)一直趴在桌上，等同學(xué)們節(jié)目表演接近尾聲，我來到這位同學(xué)面前，問他為什么趴在桌上，他說他沒有才藝，這時(shí)身邊的同學(xué)都笑著說：“老師，他就會(huì)吹口哨，”聽的出來，同學(xué)們都在嘲笑他，我想“怎么辦呢”？于是我靈機(jī)一動(dòng)，不如我做老師的也借此參與進(jìn)來表演一個(gè)節(jié)目，我想，既然他會(huì)吹口哨，那就借他的這個(gè)特長(zhǎng)，請(qǐng)同學(xué)們唱歌輕聲地“和”著，我來鋼琴伴奏，我們大家一起合作一個(gè)節(jié)目。在我的提一下，這位男生大膽的站起來，我們師生同臺(tái)，一起合作表演了大家都會(huì)唱的歌曲《歌聲與微笑》，于是，在這個(gè)別出心裁的節(jié)目中愉快地結(jié)束了這場(chǎng)特殊的班級(jí)音樂會(huì)。

活動(dòng)后期反思：這一周的班級(jí)音樂會(huì)已降下帷幕，各個(gè)班級(jí)組織的音樂會(huì)都各有特色，有的班級(jí)在節(jié)目表演的過程中穿插了小游戲，象擊鼓傳花；有的班選出了學(xué)生做小評(píng)委，評(píng)委們認(rèn)真、公正的為每個(gè)節(jié)目評(píng)分，并在節(jié)目結(jié)束后對(duì)整個(gè)班級(jí)音樂會(huì)的活動(dòng)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，小評(píng)委將音樂課中學(xué)到的藝術(shù)審美常識(shí)用到了點(diǎn)評(píng)中，在評(píng)價(jià)的同時(shí)，為音樂會(huì)的節(jié)目提出了“有創(chuàng)意”“有特色”的努力方向；有的班級(jí)同學(xué)非常重視班級(jí)音樂會(huì)，道具、服裝準(zhǔn)備充分，節(jié)目的效果好；還有的班級(jí)音樂會(huì)更是與眾不同，節(jié)目經(jīng)過“海選”、“預(yù)賽”與“決賽”，真是越來越精彩，除了主持人與小評(píng)委，還增加了記分員、催臺(tái)員，完善了活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)。同樣，部分班級(jí)中還出現(xiàn)了少部分害羞、沒有自信的學(xué)生，在整個(gè)活動(dòng)中同學(xué)之間、還有老師都給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和鼓勵(lì)來挖掘他們的潛能，培養(yǎng)他們的自信心，推動(dòng)他們的積極性，使他們主動(dòng)參與到集體活動(dòng)中來。endprint

“班級(jí)音樂會(huì)”是課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的一項(xiàng)活動(dòng)，既是一種學(xué)生自主的綜合藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，又是一種生動(dòng)活潑的評(píng)價(jià)方式。在起始單元給學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)，可以給縱向的發(fā)展評(píng)價(jià)一個(gè)新的起點(diǎn)，也有利于發(fā)現(xiàn)音樂學(xué)習(xí)的積極份子，有利于為以后的音樂課堂營(yíng)造和諧團(tuán)結(jié)、共同參與的學(xué)習(xí)氣氛。本次活動(dòng)之所以取得很好的效果，我想我是充分運(yùn)用了音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的倡導(dǎo)的幾個(gè)基本理念： 1.面向全體學(xué)生，全部教學(xué)活動(dòng)是以學(xué)生為主體，學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在了重要的位置。2.以他們的興趣愛好為動(dòng)力，興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂，參與各種音樂活動(dòng)，表達(dá)個(gè)人的情智，為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間。4.重視音樂實(shí)踐，音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程，通過音樂藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。5.鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，在音樂會(huì)中，有很多同學(xué)自己寫歌，自己譜曲，這樣不僅培養(yǎng)學(xué)生多方面的音樂興趣，發(fā)揮他們的音樂想象力也培養(yǎng)了他們創(chuàng)造思維；6.提倡學(xué)科綜合，在活動(dòng)中，同學(xué)們以音樂為主線，能夠充分的和舞蹈、曲藝、美術(shù)、朗誦等姊妹藝術(shù)相結(jié)合；此外，學(xué)生能夠?qū)⒁魳氛n中學(xué)到的藝術(shù)審美常識(shí)運(yùn)用到相互的點(diǎn)評(píng)當(dāng)中，在互評(píng)中促進(jìn)互相發(fā)展、共同進(jìn)步，充分體現(xiàn)了以審美為核心的多元評(píng)價(jià)機(jī)制。

特別需要提到的是，對(duì)那位趴在桌子上的男生，由于我處理得當(dāng)，那位男生在后來的音樂課中，從之前上課經(jīng)常趴在桌上，轉(zhuǎn)變?yōu)樯险n認(rèn)真聽講并積極發(fā)言；從害羞沒有自信到積極的參加學(xué)校組織的藝術(shù)活動(dòng)；目前他已是我校的文藝骨干。通過這個(gè)個(gè)案說明，學(xué)生并不是想象的那樣缺乏藝術(shù)，只要激發(fā)得當(dāng)，潛能是能夠得到開發(fā)的。另外老師的一舉手、一投足、一次會(huì)心的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)心的話語、都能撥動(dòng)一根美妙的心弦。

總之，班級(jí)音樂會(huì)準(zhǔn)備要充分，盡可能讓學(xué)生參與策劃、并發(fā)動(dòng)全體學(xué)生參加，充分體現(xiàn)民主，營(yíng)造和諧、團(tuán)結(jié)氣氛。班級(jí)音樂會(huì)一定會(huì)深受孩子們喜愛的，它也能成為老師與學(xué)生溝通的重要橋梁。同時(shí)通過班級(jí)音樂會(huì)，展示師生音樂作品、音樂小評(píng)論、演出照片、錄音錄像等，達(dá)到相互交流和激勵(lì)的目的，是一種生動(dòng)活潑的評(píng)價(jià)方式。既能讓學(xué)生充分展示自己的才華，享受成功的歡樂，又能讓學(xué)生注重班集體情感的培養(yǎng)。在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)策劃、準(zhǔn)備、實(shí)施的綜合藝術(shù)實(shí)踐過程中，體驗(yàn)自主、合作、探究經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。endprint