幼兒鋼琴教學方法實踐探索

李斌

摘要：近年來，隨著人們生活水平的提高，鋼琴開始走進普通人家，很多有條件的幼兒園都配備了鋼琴設備，同時開設鋼琴教學過程。現如今，要培養高素質的人才，必須從幼兒開始抓起，而幼兒音樂則是必不可少的。幼兒鋼琴教育作為幼兒音樂教育中的一部分，也受到了越來越多人的關注。本文結合幼兒自身的生長特點和心理特點，探索更適合幼兒鋼琴教育教學的方法。

關鍵詞：幼兒 鋼琴教育 方法

一、興趣是最好的老師

俗話說得好，興趣是最好的老師。對于幼兒學生來說，學琴最重要的一定要先提起他們對鋼琴的熱愛。 愛因斯坦曾說：“我認為，對一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠遠超過責任。”學習音樂也是如此，只有對音樂產生濃厚的興趣，才能孜孜不倦、持之以恒地追求音樂的最高境界。尤其是幼兒教育，幼兒園的而學生還處于對外界事物的一個啟蒙階段，對任何事物都有好奇心，但是，如何保持好他們的這顆好奇心？這就需要在鋼琴啟蒙教育階段要增強他們對鋼琴的興趣。鋼琴也是一樣，它是一種外來樂器，它的音樂語言也是外來的。而幼兒園的學生在認識的時候也是從外形先認識的。因此，教師在教學過程中要注意引導學生，用簡單易懂而又精彩的語言吸引學生的注意力，從而培養他們對鋼琴的熱愛之情。例如：在欣賞柴可夫斯基的《四小天鵝》時，教師可以利用ppt給學生展示小天鵝在湖邊嬉戲、跳躍、翩翩起舞的情景。再有了這樣的了解之后，學生就會對這首曲子充滿著憧憬，這樣的教學方式對于幼兒學習彈奏這首樂曲是大有益處的。教師還可以和家長一起配合，家長可以學生放學后在家中放一些經典的鋼琴曲目，并和孩子一起欣賞音樂，為培養幼兒的音樂興趣創造良好的家庭環境。

二、因材施教是最有效的教學方法

（一）整體和個性相結合，實事求是

幼兒園學生的形象思維能力非常強，在教學中，教師采用形象鮮明的語言、生動活潑的比喻，有利于誘導孩子掌握正確的彈奏方法，發展音樂形象思維。鋼琴課通常情況下都是一對一的教學模式，但是有些學校的鋼琴設備有限，教師比較缺乏，就會有集體上課的情況，這就需要教師要學會把握學生整體概況，是整堂課的效果達到最佳狀態，另外，由于每個孩子的領悟和天賦都不一樣，這就需要教師在教學過程中靈活處理，仔細觀察個別學生的心理動態，整體和個性相結合，同時還要注意因時、因地、因人而議，做到真正的實事求是。

（二）根據實際情況選取合適的教材

鋼琴教材的選擇應充分考慮孩子的生理因素和心理因素。幼兒的發散性思維很強，也比較有想象力。所以，教師可以選擇趣味性強的有標題音樂的鋼琴教材，教師在教學上應引導孩子根據音樂的標題去想象、去表現音樂，其次還要注意教材應選擇一些適合孩子學習的優秀鋼琴入門教材，隨著現代教育的不斷進步，很多教材都加入了孩子熟悉的兒歌，還有很多教材把中國優秀的民族民間音樂編入其中，這也讓幼兒學生們繼承我國的民族音樂。

三、愛心、耐心是教學最好的良藥

對待學生要有愛心，輔導學生要有耐心，教育學生要有誠心。只有一心一意善待每一個學生，才能做到在真正的教學相長。要想授予幼兒鋼琴知識，與幼兒良好的師生關系也是非常重要的。充滿愛心的教師才能有耐心地教育好學生。幼兒園學生剛從父母的襁褓中走進學堂，對于他們來說，學校是另外一個世界，老師只有對他們有足夠的耐心，真正的呵護，關愛他們，才能從愛的角度促進他們的學習。教育不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，尤其是幼兒教學，更需要足夠的耐心，教師在平時的工作中要細心觀察，發現了學生的錯誤，不要開口就罵，用交心的方式和他交流，講道理，孩子們是能夠接受的。人沒有愛，便不能為師。每個孩子的學習程度和接受能力是不一樣的，教師要多鼓勵這類型的孩子，給他們提供一些表演的機會，讓學生體會到他做什么都是可以的，增強他們學習的自信心。例如，教師在上課期間對學生的學習情況進行評價時，教師要多鼓勵，多表揚。即使有部分學生進步比較慢，只要看到他某一方面做得比較好，就可以適當地表揚他，好孩子是表揚出來的。對孩子學習的肯定和贊許可以增強學生自信心，成為學生不斷前進的動力。

四、結語

幼兒的鋼琴教育音樂教育的開端，萬事開頭難，萬事開頭就決定了以后的方向，只有在幼兒教育中把鋼琴教育做到最好，才能增強學生對鋼琴的興趣。音樂是一種藝術，學習藝術也就是對美的一種欣賞方式，只有學生們對鋼琴教育剛興趣了，認真去領悟鋼琴是什么，才能真正體會和感受到其中的美。這些都會影響到孩子的發展，甚至是孩子的一生。學校在教學過程中應學校和家長相結合，課上教師引導，課后家長輔導，讓學生溫故知新，完全把握所需知識。另外，教材的選取也是一個重要環節，學校和教師都應做到因材施教。在幼兒鋼琴教育中，教師只有遵循幼兒學生們的生理和心理的發展特點，實事求是，注重興趣的培養，選擇靈活、有趣的教學方法，才能使鋼琴教學順利進行，從而為日后的音樂道路奠定堅實的基礎。教師要有愛心，耐心引導學生走向音樂之路，讓學生有一個美好的童年。

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