讓技術與教學融合 促進教與學同步發展——訪談上海市古美高級中學鄭榮玉校長

□本刊記者 莊慧娟

【個人簡介】中學物理高級教師，獲大學物理教學專業及計算機應用專業雙本科學歷，上海市首批“名校長、名教師”后備人選，上海市高級職務評審專家成員，閔行區領軍人才，閔行區首批物理學科帶頭人稱號。2007年起潛心研究無線網絡環境下教與學的研究，主持教育部課程中心《基于網絡環境下多媒體學案的教學實踐研究》課題研究，擔任中國教育技術協會“十二五”規劃重點課題《課堂教學新技術的應用與研究》總課題組專家。

訪談者：鄭校長，您好！貴校在實踐信息技術與課程融合方面做了很多有益的實踐工作，特別是在信息技術如何支持師生的教與學方面，您有很多獨特見解，古美高級中學也在此方面進行了深入而廣泛的探索。下面圍繞“信息化環境下教與學”這一主題，請您就以下三方面的問題進行深入探討。

教學變革的動力：讓孩子們學有成就

訪談者：貴校的信息化建設已走過了相當長的時間，現在正趨于逐步完善的過程，您能否結合貴校信息化建設經驗，談談關于如何應用信息工具支持下的教與學的設計理念?

鄭校長：就信息工具支持我校的教與學的發展經歷了多媒體輔助教學、交互式電子白板教學、電子書包終端應用教學三個階段。第一階段是多媒體課件在課堂中大量應用，輔助教師進行課堂教學，發展到第二階段教師應用交互式電子白板進行授課，到現在基于電子書包終端與無線網絡環境下開展教與學，其中的變化是教與學從課中延伸到課前、課后，從教室拓展到家庭，甚至只要學生喜歡，可以做到隨時隨地進行學習與交流?！?br>